立德树人 全力打造高技能应用型人才

职业教育的目标是坚持以立德树人为根本,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。职业院校对于学生实践能力的培养是职业教学体系中不可缺少的内容,是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要教学环节。     

立德树人思想教育在有机化学教学中的探讨与实践

立德树人是教育的根本任务,在专业课程教学中融入立德树人思想对提升人才培养质量具有重要意义,同时也是当前我国高等教育的本质需要。以《有机化学》课程为例,深刻分析了在有机化学教学中融入立德树人思想的必要性,并从教师的责任意识、课程体系、交流平台以及评价方式等方面探讨了有机化学教学与立德树人思想教育有效融合的实施措施。     

习近平立德树人教育思想内涵及其实践路径研究

教育决定着人类的现在,是国家百年大计。教育方针指导教育事业发展的原则与纲领,习近平立德树人教育思想脉络清晰,内容严整而系统,是新时代中国特色社会主义教育思想的最新成果,也是我国教育事业的重要指导方针。全面解读习近平立德树人教育思想,深入挖掘其科学内涵,探索落实立德树人根本任务的实践路径,对当前教育事业发展和实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要指导意义。     

新时代军队院校科学文化课立德树人的路径

为充分发挥科学文化课在高素质专业化新型军事人才培养中的作用,贯彻立德树人根本任务要求,从着力提升科学文化课教员的立德树人意识、素养和能力,深入挖掘科学文化课蕴含的立德树人元素,解决立德树人与科学文化课学科知识有机融合的难题等3个方面入手,探讨军队院校做好科学文化课立德树人工作的实现路径.     

浅议立德树人:内涵、实质及要求

"立德树人"是指作为起主导功能的教育者不断涵养内在品质,并能以身作则、身体力行,不断培育与社会发展相互适应的、起积极贡献的人才的过程。"立德树人"的主体关系是"主体间"的关系;"立德"与"树人"的关系是"德"与"得"的关系;"立"什么"德"与"树"什么"人"是关联"立德树人"的价值指向问题。当前,"立德树人"就是要尊重受教育者的主体地位、要不断提升教育者的道德水准以及不断弘扬社会主义核心价值观。     

立德树人视野下独立学院学生干部队伍建设研究

立德树人是教育的根本任务。独立学院学生干部队伍建设的效果直接关系到独立学院"立德树人"工程的深入开展以及加强和改进大学生思想政治教育的成效。独立学院学生干部队伍建设必须坚持与时俱进,按照立德树人的要求,以人为本,和谐发展,强化德育教育和素质教育。要注重使用和培养并举,努力营造德育文化育人氛围,建立一支品德高尚、政治立场坚定、业务精、能力强、素质高的学生干部队伍。     

立德树人:新时代高校思政课的使命担当

高校思政课程承担着宣传贯彻国家大政方针、主流意识形态和大学生马克思主义理论的系统教学任务,其作为高校落实立德树人根本任务的关键课程,有必要担起重任,利用并发挥好其特殊课程定位,践行立德树人使命担当,加强对大学生德育及正确价值观念构建,提升高校育人质量.面对错综复杂的国际环境和信息庞多的大数据时代,为坚持社会主义办学方向...     

高职院校立德树人的实施现状及对策

德是一个历史范畴,不同时代、语境及教育主体下的立德树人内涵均有所不同.本文以高职院校为研究主体,阐述这一教育主体下立德树人的新时代内涵,然后在调研分析高职院校立德树人实施现状的基础上,指明现阶段学校在践行立德树人过程中存在的问题,进而从加强顶层设计、集多方力量与学校共同育人、开展特色校园文化教育和强化思想政治教育的实践...     

立德树人：大学生思想政治教育的根本任务与鲜明主题

党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务,这为新形势下加强和改进大学生思想政治教育提出了更高要求、指明了正确方向、提供了根本遵循。立德树人是中华民族教育理想的一贯追求,是中国共产党人对人民教育事业的一贯主张,是推进新形势下大学生思想政治教育的鲜明主题。贯彻落实党的十八大精神,进一步明晰立德树人的任务与要求。与时俱进地推动大学生思想政治教育创新发展。     

"双高"建设背景下思政课立德树人目标路径研究

习近平总书记3.18重要讲话高度强调了全国高校思想政治教育过程中坚持"六个要求"和"八个统一"的重要性,明确了立德树人教学观念是当前思政课程教学的首要问题和根本问题.思政课作为"双高建设"的提质增效工程,在高素质人才培养方面所起到的作用十分重要.基于此,"双高建设"院校思政课程的开展必须将立德树人作为教育教学活动的终极目标,并据此对思想政治理论课的得失成败进行检验.     

地方工科高校电子信息工程专业创新应用型人才实践教学体系的构建与实施

培养满足市场需求的创新应用型人才,针对当今地方高校实践课程体系不完善、附属理论、内容缺乏层次性、创新性的问题,结合吉林化工学院电子信息工程专业实际情况,提出了构建创新应用型人才培养目标的“一体化、两平台、三层次、多模块”实验实践教学体系结构。该体系立足于信息与通信工程一级学科,以两个专业方向为设计平台,对横向每门实践课程内容进行层次性分类,纵向多门实践环节进行递进式推进。通过实践成果表明,本专业学生的专业操作能力、工程实践能力和创新意识均有较大提升,验证了该实践体系结构具有较好的系统性和可行性。     

新形式下地方大学土木工程人才培养改革的探讨

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设的不断推进,地方大学土木工程专业的学生得到了很大的施展才能的舞台,顺应这种形式,地方院校的土木工程教育也应积极进行教学改革,提高学生的实践能力、创造力和社会适应能力.本文在分析了地方大学办学特点的基础上,对地方大学土木工程人才培进行了探讨     

基于CDIO的电子信息工程专业卓越工程师培养的探讨

电子信息工程专业在"卓越计划"的实施过程中,借鉴CDIO工程教育方法,在培养方案修订、实践基地建设、课程体系建设、教学方法改革、师资队伍建设方面进行了一些有益的探索,以期提高学生的综合素质和工程实践能力,提高电子信息工程专业人才培养的层次,达到"卓越计划"的培养目标。     

学分制条件下高校工程类专业人才的培养问题

在叙述学分制发展历史的基础上,分析我国工程类专业在实施学分制中表现出的突出问题,并结合自身学校学分制改革的实际,提出工程类专业学分制改革的新思路.     

高职电子信息工程专业教学改革探析

针对电子信息及相关产业在新时期的发展,结合高职教学的要求,分别从教学内容、教学方法、考核方式等方面,阐述高职电子信息工程技术专业的教学改革,构建新的课程体系,探讨适合高职院校特点的教学方法和手段。     

车辆工程专业人才培养方案的探索和研究

介绍了车辆工程专业人才培养方案探索和研究的社会需要,回顾和总结了相近专业的办学基础,介绍了淮阴工学院车辆工程专业人才培养方案的做法和特色。     

试论德育在培养创新人才中的重要作用

德育在新世纪创新人才的培养中有着不可替代的重要作用,良好的德育素质有利于创新意识的培养,有利于创新人才个性的形成。因此,新时期的德育要着力提高学生的道德判断力,堵养创新人才的综合素质。     

高职电子信息工程人才培养本领的设想及方案设计

如何在两年半的时间内,培养出有本领的人才是当今高职院校教学改革的核心问题.本文针对这一问题提出了一些教学改革的设想和方案设计,并对人才本领培养的计划和具体措施进行了较为详细的阐述和说明,对具体课程模块进行了设计和研究,以期对高职电子信息工程人才本领的培养提供一些参考.     

加强高校师德建设的重要性及其主要措施

高校师德建设是高校发展的一项紧迫任务、具有重要的意义,要通过合理的领导机制、师德制度建立、激励制度建立和监督机制建立等途径来加强高校师德建设。