高职院校"高等数学"教学改革探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础理论课,是培养学生基本素质和进一步学习专业知识的重要工具课.目前,高等数学的教学过程和模式都不能适应高职教育对技术应用型人才培养目标的要求,内容体系、学生能力的培养,教学方法以及考核评价方式等都需要进行改革.     

高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了“高等数学”的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值。本文结合当前高职“高等数学”教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校“高等数学”教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动。     

论高等数学教材改革的必要性

“高等数学”是高等院校的重要基础课之一,“高等数学”教学质量的好坏直接影响学生对后继课程的学习。高等数学教材的适时选取,则直接影响“高等数学”教学质量。本文从现行高等数学教材的缺陷出发,论述高等数学教材改革的必要性。     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

数学教学在高职学生培养中的作用浅谈

高等数学是高职院校必不可缺的一门课程.它不但承担着为专业课提供理论依据及计算方法的任务,而且在培养学生的方法能力和社会能力方面,更是有着其他学科不可比拟的作用.高等数学教学要坚持学生的知识、能力和素质协调发展,在进行教学内容的传授时,要加强对学生进行团队意识和合作精神、知识运用能力、逻辑推理能力、创新能力、再学习能力的培养.     

大学生高等数学学习现状与激励机制研究

高等数学是高等学校理工科学生必修的一门重要基础课,在高等数学教学中,学生学习动机不强、兴趣不高是面临的难题之一。通过分析大学生高等数学的学习现状,以教学为依托,对影响高等数学学习的主要因素作深层次的剖析,寻找对策,以建立高等数学学习的激励机制,培养学生学习的兴趣和积极性,为今后的教学改革和教学管理提供决策依据。     

高职院校《高等数学》教学策略的研究

高等数学是高职院校一门重要的基础课程。本文针对当前高职院校高等数学教学存在的主要问题,从教学模式、教学内容、教学方法等方面初步探讨了高职院校高等数学教学的实施办法。     

浅谈高职院校高等数学教学改革

高职院校高等数学教学改革需要从教学理念、教材内容、教学方法和手段、考核等方面改革,改革要以培养学生能力、提高学生的数学素质为目标,改革方向要贴近市场的需要、社会需要,培养社会需要的复合型应用型人才。     

浅谈高职院校高等数学教学改革

高职院校高等数学教学改革需要从教学理念、教材内容、教学方法和手段、考核等方面改革,改革要以培养学生能力、提高学生的数学素质为目标,改革方向要贴近市场的需要、社会需要,培养社会需要的复合型应用型人才.     

高职计算机应用基础教学改革初探

“计算机基础”教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生把握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对高职非计算机专业“计算机基础”教学的现状和存在的问题进行了分析,从优化教学内容、调动学生的学习兴趣,有效提高教学质量等方面进行了教学改革初探,提出了一套相应的教学改革措施。     

在“高等数学”教学中培养学生能力的方法探究

"高等数学"是高等院校的一门重要基础课,在课堂教学中不断提高学生创新思维和实践能力显得尤为重要。为了适应高等院校实施素质教育的要求,结合个人教学实践,分析了"高等数学"课堂教学中不断培养学生创新思维和实践能力的方法和途径。     

基于数学实验为平台的高职高等数学教学实践研究

高职院校的教学体制与学生的数学素质给高等数学的教学带来了困境,如何实现高等数学服务于专业,应用于专业,提高学生学习数学兴趣,本文采用基于数学实验为平台的高职高等数学教学进行了实践,构建了基于数学实验为平台的高职高等数学课程体系的校本教材,提出了相应的数学实验教学方法,取得了良好的效果.     

高职学生积极社会交往能力培养研究

高职学生的积极社会交往能力是其应有的重要素质之一,它对于高职学生的就业、事业的发展和良好心理品质的形成以及思想道德修养的提高都具有重要意义。本文通过对高职学生社会交往能力的必然性、重要性和现实意义进行探讨,提出了培养高职学生社会交往能力的途径与方法。     

在高等数学教学中融入数学建模思想的探讨

高等数学是培养学生思维训练,掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,而数学建模是应用所学到的高等数学知识和方法去分析和解决实际问题的一个有效途径.本文从高等数学的现状,阐述了数学建模思想对高等数学课程教学的重要性,以及在高等数学教学中引入数学建模要注意的几个问题.     

“高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养

＂高等数学＂是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力。针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考。     

"高等数学"教学中数学思维与创新能力的培养

"高等数学"是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力.针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考.     

高职“英语写作”教学中的动机激发与培养

调查表明,大多数高职英语专业学生英语写作的动机不强,教师在“英语写作”教学过程中应注意、激发和培养学生英语写作的动机,提高学生的英语写作水平。本文从动机与英语写作学习的关系角度,探讨了如何激发和培养高职“英语写作”教学中的动机因素,提高写作教学效果,为高职应用英语专业培养更高素质的人才提供参考。     

“高等数学”的改革：从习题课开始

在“高等数学”课程是工科大学生必修的基础课,关于该课程改革的必要性和紧迫性己得到大家的共识。本文从高等数学的接受者——学生这个角度,从高等数学的习题课开始来研究如何调动学生学习的主动性与积极性。     

提高高等数学课程教学质量的几点思考

高等数学是一门应用性很强的学科，高等数学雠的教学质量对学生素质的培养、能力的提高具有重要的作用，作者根据多年的教学经验和体会，对高等数学教学质量的提高及教学方法进行了研究和总结，并在此基础上提出一些建议供读者商榷。     

高职院校学生社团管理模式改革研究

高职教育教学正朝着“个性化”、“自主式”的方向发展,如何借助各种形式的学生社团、爱好者协会正确引导和组织学生开展有益的活动,培养学生的个性化学习方法和团队合作、自主学习的能力,是值得高职教育工作者深思的问题。就学生社团组织管理的方法和活动方式进行了探讨。