草船借箭--网络环境下的语文教学一例

教学要求 (四年级学生) ◇启发学生在生活中要博览群书,晓天文,懂地理;处事要有胆量,有计谋,有肚量. ◇学会生字:妒、督、呐、弩、丞;生词:妒忌、军令状、调度、神机妙算.     

浅谈信息技术在小学学科教学中的运用

信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,强调让学生通过学习,提出问题,收集材料,对研究目标进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观,以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题.信息技术和网络不仅成为教师学爿提高的途径,也应当成为学生学习的工具.运用现代信息技术与学科教学的整合,是我们面临的一个新的教改课题.下面谈谈信息技术在各学科教学中的运用.     

利用Flash中的三角函数制作简谐运动动画

简谐运动是力学中的一个重点内容,也是综合运用运动学和动力学知识解决实际问题的一个具体例子.教学的重点是要学生理解简谐运动的规律,难点是要让学生理解简谐运动的运动学特征和动力学特征.     

利用Flash中的三角函数制作简谐运动动画

简谐运动是力学中的一个重点内容．也是综合运用运动学和动力学知识解决实际问题的一个具体例子。教学的重点是要学生理解简谐运动的规律．难点是要让学生理解简谐运动的运动学特征和动力学特征。     

信息技术与劳动技术教育的有效整合

以信息技术为平台的劳动技术课程开展的理念 信息技术与劳动技术教育的整合，充分体现了活动课的实践性、自主性、创造性。运用信息技术创设情感氛围或创设问题情境，启发学生的思考，让学生自主利用网络提供的资源进行个性化、探究式的学习，加深对课程内容的理解和认识，并让学生围绕重点问题自由选择合作伙伴，进行师生、生生间的多维互动，共同研究，然后师生共同汇总信息.     

浅谈山区高中信息技术教学面临的困难及改进措施

新课程标准指出:"让学生通过学习,根据需要,选择适当的信息技术内容,交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题,理解信息技术对社会发展的影响,明确社会成员应承担的责任,形成与信息社会相适应的价值观。"目前,在山区高中教学中也逐渐普及了信息技术课程,但在贯彻实施新课标时,却碰到了不少困难,面对这     

探究提高初中信息技术课堂教学的有效策略

新时代信息技术成为人们学习、生活、工作不可或缺技术手段,旨在浏览最新资讯,从中汲取之于生活及学习、工作有益养分。初中信息技术课程为学生了解、学习、掌握信息技术提供有力条件,如何通过教学实践带领学生涌入信息时代,成为教师要解决信息技术课堂教学难题之一。本文通过探析提高初中信息技术课堂教学有效性的策略,以期提升学生信息素养,成为新时代优秀人才。     

计算机网络技术教学之日常网络故障的理论分析

要按照教学目的,完成教学任务必须有一套方法,行之有效的方法应该是,既要让学生通过考试,又要让学生在完成课程学习之后可以在实际应用中解决计算机网络技术问题,以此增强技校学生的就业竞争力。     

基于信息化教学设计解析

基于信息化教学设计改变传统的以教为中心为以学为中心,通过合理利用信息技术与手段、有机使用教学素材与资源,制作课件或者视频,来解决教学中课堂上难理解的重点与难点问题,利于学生理解与学习,方便学生利用碎片化的时间学习知识,注重信息技术与知识点的有机融合,有效利用技术与手段,注重实效,微课与慕课成为当前主要实现信息化教学设计的两种课程。     

浅析初中语文的文言文教学开展方法

初中语文的文言文教学活动要抓得住教学的重点明确教学的具体目标,要善于启发和引导学生,让学生养成好的文言文学习的习惯,初中语文教师要结合着学科教学中,容易出现的一些问题,给予学生更加明确的指导,并且让学生们在自主学习中品味到中国的语言文字所传递出来的文化精神的魅力。     

浅析小学语文教学中信息技术的有效整合

在小学语文教学中,整合信息技术这种工具手段,可以有效地解决传统教学中的抽象难以理解的问题,促进小学生在直观生动的环境下理解和掌握知识,进一步的提升学生知识应用的效果。小学语文教师要进一步的培养学生们在信息技术辅助之下的自主学习能力,强化学生的主动学习行为,提高学生们学习的效果。     

网上搜索及其辩证认识

教学内容◇了解搜索引擎的相关知识。◇使用搜索引擎找到自己要找的资料。◇搜索的优点与不足。教学目标◇知识与技能:网络搜索,关键词。◇过程与方法:搜索的方法。◇情感态度与价值观:体会网络搜索的优劣;对比、辩证地看问题。教学过程学生特点与课堂实施注意点教学阶段及目标教师活动学生活动生活中获取信息的渠道有报纸、杂志、电视机、收音机和网络等。有人问:中国第一台电视机是什么时候生产的?为了解决这个问题,老师也需要使用信息技术工具。可以有多少种方法找到答案呢?在计算机教室中,我们都喜欢使用网络。那么,我们如何用网络找到…     

基于学生学习生活实际的信息技术课堂教学

在信息技术教学中,教师要善于采撷现实生活中贴近学生的生活实例,把具体生动的情境引入到信息技术课堂教学之中,让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,逐步建立信息技术应用意识,鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去,在实践中创新,在创新中实践,培养学生解决学习和生活中实际问题的能力。     

巧用信息技术提高数学自主互助学习的效率

本文提出,在信息技术逐渐进入教育领域的今天,在数学教学中借助信息技术,让学生充分参与创造性的教学过程,能培养其独立思考、积极探索的数学习惯,发展其创新意识,让学生成为独立自主的学习者。并且,通过网络的自主学习,既提高了学生的创新能力,又提高了教师教学的效率。     

高职计算机网络课程实训教学研究

近年来,计算机网络技术得到了前所未有的发展。为了解决高职计算机网络课程实训环境搭建困难、实训教学课时少、缺乏创新型实践的问题,针对目前高职计算机网络课程实训教学中存在的问题展开分析,提出一种计算机网络实训教学策略,以改善计算机网络理论知识繁杂的问题,让学生充分理解计算机网络的工作原理,解决硬件环境搭建困难的问题,同时,充分利用课外碎片化时间,提高学生的动手能力,培养更多的网络应用型人才。     

基于项目教学法的路由和交换技术课程教学改革与探索

随着信息技术的快速发展,网络已经成为人们生活中的一部分,大型企业园区、学校、医院等场所都有自己的网络架构,并配备网络中心维护部门解决网络故障。中职学校培养的是技能性人才,对于计算机网络专业的学生,需要熟练掌握专业课程,而路由和交换技术是计算机网络专业实验性很强的专业课,其具有实践性、技术性、综合性强等特点,学生普遍认为这门课程很难,理论枯燥乏味难理解,实验难操作,厌学情绪很严重,教学效果也不理想。路由和交换技术课程的教学过程要求理论和实践紧密结合在一起,教师才能在教学过程中达到良好的教学效果。该文针对中职学校在路由和交换技术课程教学中存在的问题,结合多年来的教学经验,提出本课程教学改革,把项目教学法应用到实际的教学过程中,让学生在掌握理论知识的同时,又能提高自己的实践操作能力,真正做到学习致用,在实际工作中能够根据网络需求完成相关配置,解决网络故障。     

面向计算思维的高中Python编程项目式学习设计

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》设定了新内容,提出了新要求,面向计算思维的高中Python编程教学成为高中信息技术教学的主要阵地。作者提出,高中Python编程教学要着力培养学生的计算思维,Python编程项目式学习设计要基于单元进行学习内容分析和目标设计,要源于生活进行主题选择,要让学生经历问题解决的过程。     

小学信息技术课程的生活化教学

随着教育教学要求水平的提高,小学信息技术课程中已不断融入生活化教学策略,本文主要探究生活化教学所发挥的作用、剖析生活化教学所存在的问题与不足. 探究生活化教学所发挥的作用 小学生已经有了一定的形象思维,可以理解一些概念知识,但是对于有一定抽象性的概念就会出现理解困难、缺乏敏感性和系统性.所以,对于小学阶段的信息技术课程教学来说,教学方法要直观、易懂,因此,就出现了生活化教学这种方法.在信息技术教学中借助生活场景来帮助老师教学,能够让学生从日常了解的生活场景来展开学习,容易理解课堂的知识.将日常生活和课堂知识相联系,学生的学习兴趣就会被激发出来,方便理解知识点.     

巧用信息技术,让快乐走进美术课堂

随着信息技术的发展,信息技术辅助教学已成为现代课堂教学的主要手段。它不仅能快速直观地让学生领悟知识的重难点、吸引学生的注意力,更能增强课堂教学的趣味性,从而提高学生的学习效率。特别对美术学科来说,信息技术不仅能创设良好的教学情境,而且可以有效地解决美术欣赏、美术设计等课程中内容单一、作品抽象、学生难以理解等问题,为学生提供更为广阔的美术空间。     

基于自建网络教学平台的项目式教学法的分析与实践

项目式教学法是将具体的教学内容和教学要求融入真实的生产生活环境中去,让学生在解决实际问题的过程中,逐渐掌握教学内容逐步完成教学目标的创新教学方式.该文主要阐述了笔者在《高中信息技术基础》课程中通过搭建网络教学平台,实施项目式教学时遇到的问题、解决问题的方案及收获的成效.