冶金工程品牌专业建设的目标

介绍了我校建设冶金工程品牌专业的现实意义，冶金工程专业现有的基础条件，冶金工程品牌专业建设目标。指出对新建本科院校进行品牌专业的建设是十分重要和必要的。     

校企合作增强毕业生就业竞争力

坚持＂面向社会需求办学＂,走培养应用型人才之路。深入开展校企合作,让企业参与教育教学全过程,从办学源头不断增强毕业生就业竞争力。层层落实＂一把手＂工程,形成全校上下重视毕业生就业工作的良好氛围。创建＂1＋3＋X＂就业全程化教育教学模式,营造创新创业教育良好环境,不断提高就业指导和创新创业教育水平。充分发挥校友会作用,积极开拓和巩固就业市场。     

以就业为导向中职网页设计与制作教学法设计

以前中等职业学校的计算机专业毕业生十分受到社会用人单位的欢迎,计算机专业在以前也属于热门专业.但是计算机技术近几年来得到了飞速的发展,各种技术的应用日新月异,中职计算机专业的教学与社会用人单位的需求发生了脱节.中职学校应该对计算机专业课程进行改革,在办学过程中应当以就业为导向,提高中职学校计算机专业的教学水平.     

加强高等工程专科教育 实践教学的理论与实践

我校从1988年开始对炼钢及铁合金专业进行了大力度的改革。尤其在工程实践教学方面，采取了“五段式实习法”，制定了“生产实习成绩考核办法”等教改方法，取得良好教改效果，获冶金部教改成果二等奖。近几年，在总结、完善以往教改经验基础上，在教改理论及实践方面又进一步深化，采取了产学合作教育的办学模式，1992年制定了“2121”产学合作教改方案，1993年被国家教委批准为重点教改专业。其教改主要目的之一，就是加强实践教学，提高学生的工程实践能力。教改方案运行了三年，取得了良好的初步效果。     

解放思想 深化改革 积极开创办学新局面

为了使学校教育适应当前社会主义市场经济的竞争和挑战，必须解放思想．更新观念，突破旧框框，在改革中求生存、求发展，积极地调整专业方向，调整办学格局，变被动为主动；坚持勤俭办学的方针．走内涵发展的道路；加强思想政治工作，严格管理，挖掘潜力，千方百计地提高办学效益。实践证明．领导班子一种新观念、新思路的确定，往往意味着工作上一个台阶。近几年来，在上级党委的正确领导下．我校通过改革．已有了新的发展，学校办学规模已由四年前的1300人发展到2300人，由原来的6个专业，     

基于工程教育专业认证的交通运输一流本科专业建设

一流专业建设已成为中国高等教育的重要任务，专业综合改革、师资队伍和基层教学组织及专业教学质量保障体系建设，毕业生培养质量跟踪调查和外部评价是其主要内容。工程教育专业认证作为一流专业建设的重要抓手，二者能够有机结合。探讨了在工程教育专业认证背景下，一流交通运输专业的建设问题与解决途径。提出了融合工程教育专业认证和“4+”理念的一流交通运输专业建设方法，以及持续完善专业建设的途径。     

突出成人教育特点 努力培养市场需求的应用型人才

江泽民总书记在“十五”大报告中指出：“深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合，充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用……。”在国家教委“关于改革和发展成人教育的决定”指弓吓，重视教育，尊重知识、尊重人才，成人高等教育和整个教育事业一样得到迅速的恢复和发展。成人高等教育招生规模不断扩大，办学水平不断提高。各校充分发挥特有的办学效能和特色，培养了一大批市场急需的高等专业技术人才。我校成人教育这几年也经历了一个扎扎实实、艰苦创业的过程，同时有了较大的发展。但是，我校在成人学生的教…     

以就业为导向以质量为保证办好人民满意的高职教育

山西工程职业技术学院是一所具有50年职业教育办学历史的老校.50年来,学校积淀了深厚的文化底蕴,积累了丰富的职业教育经验,为国家培养出了2.5万名高素质的毕业生.2001年改制之初,我们就深刻地认识到学院要发展就必须把毕业生就业作为事关学校全局的大事来抓,就必须把提高教学质量作为学校工作的重中之重来做.为此,我们明确了以学生就业和提高教学质量为学校工作的两大重点,确立了"立足高职、突出特色、提高质量、保证就业"的办学指导思想.通过几年的努力,山西工程职业技术学院已以鲜明的办学特色、较高的人才培养质量和满意的毕业生就业率得到社会的认可和尊重.     

“双元制”促进了大生产工种的教学

“双元制”是近年来引进的一种职业技术教育模式，我校从1994年开始，选择了大生产工种进行双元制教学改革，经过几年的实践，已从试点初期的炼钢专业，扩展到当前的炼铁和轧钢专业，逐步形成了较为完整的教学体系，促进了教学改革，提高了教学效果。     

对非体育类高校社会体育专业办学有关问题的思考——以成都理工大学为例

非体育类高校开设体育类专业有其自身特点.以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业特色的课程体系下协调术科课程的取舍和教学规格的统一;专业发展应根据办学实际,重视和加强专业教师的体育科研能力;根据我校以地学为优势的办学特点,确立以对不同人群户外运动作健身指导以及服务于体育产业发展的人才培养目标,不断完善和推进学校体育专业方向的培养模式.     

关于研究生招生工作中同等学力问题的思考

近年来，随着我国国民经济持续稳定高速的发展，社会对高层次人才的需求迅速增长。为了满足我国经济建设和社会发展对高层次人才的需求，全国硕士、博士研究生招生规模不断扩大。社会对高层次人才的需求以及本科毕业生人数的大幅度增长，促使报考研究生出现了喜人的形势。与此同时，一部分以同等学力报考研究生的考生，源源不断地加人到考研队伍中来。在研究生招生工作中，同等学力报考问题越来越受到重视。     

适应市场需求以教学质量为保证提高学生就业率

高等职业技术学院毕业生就业难是影响学院建设和发展的潜在危机,是事关学校全局的大事.近年来学院把提高毕业生就业率,融汇到教育、教学、管理、服务等方方面面的工作当中,坚持以教学质量为生命,狠练内功,以大胆改革教学内容为重点,适应市场需求,以最大限度的就业为目标,精心组织,走出了一条适应市场需求加上高质量教学等于高就业率的办学路子.     

教学过程质量保障体系构建

贵州大学冶金工程专业构建了校、院、系、专任辅导员、中青年教师班主任、专业教师导师多级联动管理体系,以教学质量监督、教学质量评估和教学质量评价为主的三维教学过程质量监控模式,毕业生跟踪反馈和社会评价长效机制,形成以学生为中心、以需求为导向、以专业为主体、持续改进、闭环管理的完善的教学过程质量保障体系。     

石油工程国际化应用型本科人才培养模式研究

油气开发的国际合作发展趋势,对石油工程应用型本科人才规格提出了新的要求.针对油气田对石油工程类人才需求的变化,结合重庆科技学院已有的办学资源的特点,提出了在产学研合作办学基础上构建石油工程国际化应用型本科人才培养模式的思路.     

论开放式复合型日语专业人才的培养——基于国家中长期教育改革和发展规划纲要的新解读

我校日语专业从2006年以来对赣州市及其周边省市的20多家有我校毕业生的日资企业用人单位进行了跟踪调查,2009年对调查结果进行了统计分析.分析结果显示:长期以来受"知识本位"的传统观念的影响,各个专业实行"条块分割",培养出来的学生能力结构相对单一,对本专业以外的知识了解甚少,不适应经济建设和社会发展对复合型人才的需求,难以适应行业的发展需要.     

适度控制规模服务经济建设调整层次结构提高特色水平

在深刻总结我校“十五”期间成人高等教育办学实践经验的基础上，全面阐释了安徽工业大学“十一五”计划成人高教办学的指导方针。针对教育部（07）9号文和安徽省教育厅（07）3号文提出了学习见解。     

冶金工程专业建设和课程体系构建

依托江苏省沙钢集团、高新张铜等冶金企业，面向江苏省及周边发达地区开设冶金工程专业，不仅十分必要，而且软硬件条件完善，具有明显的办学优势和就业优势。要面向地方实际需要，构建合理的、具有应用性特色的课程体系。     

我校专业建设工作的改革与实践

随着我国经济体制改革的不断深入 ,社会主义市场经济体制的逐步完善 ,高等工程专科学校如何适应形势发展的需要 ,使其培养的毕业生能被国民经济建设各部门所接受 ,并充分发挥作用 ,这是各高校在教育教学改革中首先考虑的问题 ,也是各高校生存和发展的关键所在。解决这一问题的关键在于学校的专业结构是否符合经济建设的需要 ,培养的毕业生是否适应人才市场的竞争。2 0世纪 90年代以来 ,我校根据经济发展形势 ,结合学校实际情况 ,改造老专业 ,设置新专业 ,拓宽专业面 ,全面调整专业结构 ,使我校从以测绘类专业为主的 5个专业发展为测绘工程、…     

自力更生 努力解决教工住房问题

在“八五”期间，我校的专业结构发生了根本性的变化，在保留少量老专业的基础上，又增加了土建、机械、电工电子、化工、工业设计、计算机、服装、道路与桥梁、经济管理等，发展成为共八大类十五个专业，在校生由“八五”初期的1200人增加到现在的3000人，在办学规模和教学质量上均有了新的突破。然而，随着专业的调整和办学规模的不断扩大，后勤保障工作的压力也日益加重，特别是教职工住房紧张的问题成为学校最突出的矛盾。至1992年末，学校有分房权的教职工447人(含离退休职工)，当时教职工住宅只有336套，建筑面积16789平方米，其中危房5172平方米，无房职工近一百户，临时居住在校园内一栋学生宿舍楼内，还有急待结婚的十几人，就连住学生宿舍也无能力解决，直接影响到职工队伍的稳定和学校的发展。     

建立企业继续教育制度提高专业技术人员整体素质

1 建立企业继续教育制度的重要性与紧迫性1.1 企业继续教育发展历史表明,应尽快地解决制度化的问题 我国继续教育事业发展的一大特点,是企业最早参与这项事业。从一些大中型企业的实践情况看,他们对继续教育的需求是强烈的,办学积极性较高,办学效果也较好。