高职院校基于专业群的双创人才培养思考与实践

专业群建设是高职院校“双高计划”和提质培优行动计划的重要组成部分,创新创业教育是高职院校人才培养质量提升的重要途径,在专业群建设的背景下,如何整合资源,提高双创人才培养实效,是需要持续思考和实践的问题。从理念思路、专创融合、条件保障、产学研赛等方面对双创工作进行梳理和研究,形成了基于专业群的双创人才培养思路,对提升高职院校双创人才培养成效具有一定的借鉴意义。     

高职院校实训室智能化建设与管理创新

高职院校作为高素质技能型人才培养基地,实践教学在教学中的占比日益增加,理实的一体化教学方式使实验实训室成为理论和实践教学的主要场所。近年来,各大高职院校新建了一批实训室,但设计之初未全面统筹考虑,导致实训室管理弊端日益凸显,制约了学校教学的长远发展。当前高职教育发展背景下,如何创新建设和管理实训室,已成为人们必须解决的问题。     

“互联网+”背景下高职学生创新创业能力培养的路径研究

在我国高职院校的发展过程中，培养学生的创新创业能力，是促进高职院校教育教学改革的重要途径。当前，高职院校开展顺应“互联网+”时代潮流的创新创业教育，已成为高职院校改革发展的重大课题。在创新创业教育工作开展过程中仍然存在诸多问题，要想有针对性地进行人才培养，就必须从根源上加以改善。     

高职院校图像处理课程教学中创新教学的实践分析

信息科学技术的发展,使得信息传递的方式、形式越来越丰富,数字图像已经成为当前社会信息传递的重要形式。高职教育作为高等教育的特殊形式,课程设置与人才培养模式和社会的现实需求密切相关。所以在此背景下,图像处理成为高职院校一门重要的应用型课程。随着技术的不断发展,这门课程在教学方式、教学内容上也在不断的发生着变化。本文的主要内容就是对高职院校图像处理课程的创新教学工作提出自己的意见和建议。     

高职计算机专业课程改革与创新

对于高职院校，如何在专业课程设置中突出培养学生的理论与实践相结合的能力，如何对计算机专业课程进行改革和创新已经成为计算机人才培养过程中的一个重要问题。本文在对大量企事业单位进行科学调研的基础上，结合当前市场需求和我院的实际情况进行了深入的思考与探讨。     

高职院校创新创业教育的师资队伍建设

"把创新创业教育贯穿人才培养全过程"是教育部对深化高校创新创业教育改革工作进行的具体部署,而师资队伍建设是有效实施创新创业教育的关键。文章分析高职院校创新创业教育的目标定位及内容,从3方面说明高职院校教师面临的创新创业教育改革的挑战,最后提出高职院校创新创业教育师资队伍建设的对策。     

大数据时代高职院校信息化建设

随着互联网的不断发展,信息技术在教育领域广泛应用,为高职教育提供了新的发展思路,高职院校的教育开始突破原有的课堂教学方式,学生可以利用互联网进行线下学习.如何利用好互联网,深挖高职教学和互联网之间的关系,适应当下人才培养的方向,成为高职院校教师需要思索的问题.     

高职信息安全专业人才培养模式的研究

高职信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径。高职信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。本文以高职教育的理念通过对高职院校信息安全教学的现状分析,就如何在高职院校加强信息安全专业建设,建立科学的人才培养模式的方法进行了研究和讨论。     

基于OBE成果导向的人才培养课程体系反向构建

新工科背景下,社会对人才的知识能力、技能素质都提出了新的要求。高职院校从学科和专业自身出发构建的传统课程体系已经不能满足人才培养的需求。高职教育应当引入OBE成果导向的教育理念,以学习成果为导向,探索如何采用“反向设计、正向实施”的思想对人才培养课程体系进行反向构建,以提高人才培养的市场适应性。     

我国高等职业教育教学改革成果综述

《中国教育改革和发展纲要》指出:职业技术教育是现代化教育的重要组成部分,是加快提高劳动者素质,振兴我国经济的必由之路。自"纲要"发表近十年来,我国的高等职业教育获得了极大的发展。现在,高等职业教育的在校生规模已经占据了我国高等教育整体在校生规模的一半;坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、面向社会、面向市场办学"的办学指导思想已经成为各高职院校的共识;深化办学模式和人才培养模式改革、努力提高职业教育的质量和效益已经成为各高职院校的教学改革的中心;为地方经济建设培养生产、管理、服务一线的技术应用型人才已经成为各高职院校的使命。在十年发展高等职业教育的历程中,以学校办学的角度,可以从四方面概括高等职业教育教学改革工作取得的成果。     

“互联网+”背景下高职院校应用型人才培养模式探讨

近年来,高等职业教育的发展和建设受到国家的高度关注,关于高职院校创新创业教育工作和产教融合培养模式的探讨愈演愈烈。在“互联网+”时代大背景下,传统领域尤其是教育领域的人才培养模式遇到了前所未有的挑战,传统教学模式与社会的需求和发展已不能互相匹配,如何推动高职院校教育教学改革成为亟待解决的问题。“互联网+”在教育教学方面要求职业院校教师不断改进教育教学方式方法,并在此基础上实现高职院校科教创新教育模式转型。此外,还需要一线教师在改进教学方法的同时,不断丰富教学技巧,融合“互联网+”融媒体教学技术,以提升教学效率和教学质量。     

高职计算机类课程改革设计

传统的按章节顺序的授课方式已不再适合高职的人才培养模式。各个高职院校纷纷开展教学改革,探索创新人才培养方案、教学方法。高职教育的出路在哪里?高职计算机教学改革将走向何方?行业专家已经指明了方向,本文以计算机教学中Web开发类课程为例,按照"工作过程系统化"的思路对课程进行了概要设计。     

论高职教育的产学研发展路径

高职教育如何发展已成为当前各高职院校面临的重要课题。"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路"已经成为高职教育的办学方向。本文就高职教育实施产学研结合的现实意义、高职教育产学研结合未来的几种发展模式进行了探讨。     

以实践性为导向的高职计算机教学改革思考

在当前的高等教育中,计算机教育成为人才培养模式中的组成部分。高职计算机教育成为如今我国计算机人才培养的主要途径,但是与普通高等教育相比,高职教育有着培养的应用型、技能型高级人才的教育特点,尤其对于实践性较强的计算机教学,更应当以实践性为导向培养人才。然而受到传统观念影响,我国高职计算机教学中依然存在着一些问题阻碍了实践创新教学的改革,使学生缺乏实践能力与创新能力。因此深化高职计算机教学改革,已经成为我国高职教育面临的重大挑战。     

关于网络环境下高职院校学生思想政治教育的创新研究

21世纪的今天,随着社会的不断发展以及信息化进程的不断加快,网络环境下传播的信息对于高职学生的学习、思想观念以及生活之间产生了较为深刻的影响,对于如何在网络环境下进行高职学生思想政治创新教育成为当今高职院校共同研究的热点之一。下面本研究就详细分析网络环境下高职院校学生思想政治教育的创新策略。     

探讨高职院校信息类创新创业型人才培养途径

结合潍坊职业学院实际,阐述高职院校信息类创新创业型人才培养的内涵、创新创业教育的现状及问题,探讨教育规划《纲要》颁布形势下,加强创新创业型人才培养的总体思路。     

高职院校参与创新型城市建设的途径与机制探析

各高职院校在创新型城市建设中有着特殊的作用,高职院校可通过创新人才培养观念、创新人才培养模式、打造特色专业和精品课程、营造创新型校园文化、加强校企合作、创新激励机制等途径参与创新型城市建设。政府是创新型城市建设的主导力量,应创新管理体制,以保证高职院校为创新型城市建设作出更大贡献。     

5G时代下高职院校大数据人才培养模式的实践研究

结合高职院校人才培养状况,对5G时代下大数据人才培养方案进行分析,认识到当前职业院校专业人才培养中存在的问题,旨在通过各项限制问题的探究,构建完善性的人才培养方案,全面提高大数据人才的专业性,为高职院校的教育创新及持续发展奠定基础。     

高职创新创业教育现状及人才培养模式研究

创新创业教育是高职院校培养具备"工匠"精神和技能人才的重要举措,也是教育教学改革的必然需求.以提升大学生的创新精神、创造能力来适应技术创新和模式创新相互融合的新型经济形态为目标,加大教学内容和教学方法的改革力度.以提升大学生创新创业的实践能力为目标,加强师资建设、课程建设和实践建设,实现创新创业教育与人才培养目标的深度融合,建立健全具有高职特色的创新创业教育与专业教育相融合的人才培养体系.     

浅谈高职院校计算机公共课教学方法的改革与研究

计算机基础课程已经成为高等职业院校各个专业必修的一门课程,高职院校的教学特点以及学生的差异性较大,本文通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对计算机教学方法做了几点探讨。