如何培养小学生的英语学习兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。只有充分调动起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,培养他们的创造思维能力,让学生得到充分的训练,实现语言目标。在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣侉性;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。     

浅谈中学生语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂.如何提高学生对语文学习的兴趣.我根据自己的教学实践提出一些想法和措施.创设良好的教学情景,注重课程导入的设计,激发学生的学习兴趣.注重课堂教学艺术,善于设问,让学生勤思考多练习.此外,还要注重师生感情的培养,让学生选择认可你并因此喜欢上语文课.总之,激发学生学习语文的兴趣,有利于学生自身的语文学习和语文教育事业的发展.     

浅谈中学语文学习兴趣的激发

兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力.每个中学语文教师都必须研究并掌握激发学生学习兴趣的方法,笔者将这些方法归纳为"、"生情"、"设境"、"多练"和"强化8个字.即要让学生明白为什么学;要与学生进行广泛的感情交流;要创设愉快的课堂学习气氛;要开展生动有趣而形式多样的课外活动;要创造条件让学生不断体验成功的快乐,用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性,从而形式良好的心理定势.     

如何培养学生英语学习兴趣

在英语教学中,培养学生学习兴趣能起到事半功倍的效果,而从以下几方面能有效地培养学生之英语学习兴趣:改进教学方法;改进教学手段;树立好的表率;组织丰富多彩的课外活动等方面.     

探索语文教学改革的风向标

语文教学中,教师起主导作用,发挥学生的主体作用.让学生在学习语文过程中,自主学习、自由学习、合作讨论,在讨论中发现新问题,新知识,不断地向新的领域进发,让语文教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生观察、操作、发现,并通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习语文的能力和教师的教学效果.     

如何激发小学生识字兴趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴趣,实现由“学会”到“会学”的转变．让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中。教师小学语文教学论文呢应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。     

浅谈语文教学怎样才能适应时代发展的需要

语文教学要适应时代发展的需要,首先应培养学生的问题意识.做到创设和谐的学习氛围,精心创设适宜的问题情境,让学生想问,培养学生的问题意识.其次要培养学生学习语文的兴趣,让学生体验身边的语文,使抽象的东西变得通俗形象,让学生全方位参与教学过程.     

联系生活学习小学语文

语文来源于生活,生活运用着语文,通过开辟多种途径,充分挖掘课堂内容与学生日常生活的关系,让语文教学根植于生活的土壤,密切联系学生生活来学习小学语文,从而激发学生学习语文的兴趣,给语文课堂以生机和活力.     

我的学习我做主——浅谈小学语文教学中的兴趣培养

小学语文是一门基础学科,是培养孩子读写能力的基础性课程,其学习的好坏,将直接决定学生学习其它课程的能力提高问题,也对孩子今后的发展奠定了基础.如何才能让孩子们学好语文,笔者认为,只要激发了他们潜在的能力,便能获得事半功倍的效果.而如何激发他们学习语文的潜在能力呢?首先就要从培养学生学习语文的兴趣入手.本文就从兴趣的作用和培养兴趣的方面等方面来简要谈谈小学语文教学中关于兴趣培养的问题.     

让语文作业焕发出无限的魅力——浅谈小学语文作业设计

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径.它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分.布置作业对教师来说是一项重要的技能.让小学语文作业设计更丰富多彩势在必行.     

浅谈中职语文的快乐教学法

互动式教学,充分调动学生的积极性与主动性,是培养职高学生学习语文兴趣的前提,丰富学生知识、开阔学生视野是培养学习语文兴趣的重要环节,营造氛围,提高学生乐趣是培养学习语文兴趣的重要形式.     

谈中专生如何开展信息技术课外活动

信息技术课外活动的目的在于充分调动学生学习信息技术的主动性和积极性,扩大学生的科学视野,发展学生的智力水平,更扎实地提高学生的信息素养和信息技术应用能力.信息技术课外活动能达到"课内长知识,课外练本领"的目的,非常适合中专学生好动心理和追求新奇事物的特点,以其丰富多彩的内容、生动活泼的组织形式,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯.     

奏响习作激趣"三部曲"让习作更快乐

<语文课程标准>强调:"学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯.为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式".因此在写作教学中学生的写作兴趣的培养显得至关重要.本文从扎根生活实际、创设写作情境、营造竞赛氛围三方面谈谈如何激发学生写作兴趣.让学生习作更快乐.     

浅谈中等职业学校汽车维修专业学生兴趣的培养

如何培养和激发中等职业学校学生对汽车维修专业的学习兴趣,是专业教师们许久以来探索和思考的问题。本文从案例教学、教学方法、实践操作和课外活动四个方面,分析对学生学习兴趣的影响。     

浅谈初中作文课堂教学规范化

针对初中作文课堂教学不尽如人意的现状,本文提出"建构完整的作文教学体系,开辟语文小天地"作文专题教改实验,以制定整体训练目标计划为纲,搞活作文课堂教学,对学生授之以渔;并且抓好课外活动,让学生言之有物.让作文课堂教学适应未来社会对人才的需求.     

小学六年级语文教学的六点经验体会

新课改的形势下,小学语文教学应该更加重视学生学习能力的提高和综合素质的培养。培养学生的语文学习兴趣对于学生取得良好的语文学习效果尤为重要,但是在实际的教学中仍然存在很多问题,学生常常提不起对语文学习的兴趣,如何根据学生的心理特点、结合小学语文的实际,提高学生学习兴趣,改善语文教学是一个值得关注的问题。本文主要结合笔者的实际教学情况,提出了自身对于小学六年级语文教学的六点经验体会。     

语文教学应"活"字当头来

近年来,由于考什么教什么的急功近利思想,让许许多多语文教师的语文课堂走入一个"重复昨天故事"的僵化模式:一本备课笔记抄了一年又一年,一本教参混了一届又一届.这种毫无活力的语文教学严重阻碍了学生个性的发展、语文素养的提高和创新能力的培养,使学生成为"一潭死水",对语文学习越来越没兴趣.在新一轮课程改革的浪潮下,我们语文教师不妨以"活"字当头,让语文课堂活泼灵动,活力四射,让学生学习语文有"源头活水".     

浅谈高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

高中物理历来都是令学生"头昏脑胀"的科目,很多物理教师为了能激发学生学习物理的兴趣真是八仙过海--各显神通.笔者根据多年的教学经验,总结了一些行之有效的激发学生学习物理兴趣的方法:利用小实验设置悬念,导入新课,激发学生学习兴趣;把实际生活中的现象和物理知识联系起来,让学生感悟物理的妙趣,激发学生学习兴趣;尽量让教学方法灵活多变,激发学生的学习兴趣;使用形象幽默的教学语言,激发学生学习兴趣.     

根据语文的学科特点,激发学生学习的兴趣

语文教学中存在两个问题:由于检测手段的局限性,对于激发学生的学习兴趣影响极弋中高阶段学生语文学习效率差.教师可通过语文学科的特点激发学生学习的兴趣.     

学习兴趣是提升学生素质的重要因素——以语文教学为例

语文教学是实践性很强的活动,教师应注意激发学生学习语文的兴趣.作者通过实践认识到,要激发学生的学习兴趣,在教学过程中需发扬民主精神,调动学生主动学习和探索的积极性,以真正促进学生语文素养的提高.