农村公共事业管理人才三位一体培养模式探究

在分析我国农村公共事业管理人才现状及培养农村公共事业管理人才的重要性的基础上,提出了构建高校培养、远程教育和基层党校培训三位一体的农村社区公共事业管理人才培养模式.     

PBL教学法在护理教育中的应用

素质教育的提出,促进了PBL教学法在我国的发展.在实施过程中,根据学科特点,合理安排教学.PBL教学有利于培养学生主动学习的能力和形成双向交流,有利于培养临思维,注重实用性知识的传授,注重团队精神和协作能力地培养.     

PBL教学法在公共管理类课程教学中的应用

选取10个应用PBL教学法的公共管理类课程典型案例，采用扎根分析与多案例比较分析方法，总结了PBL教学法在公共管理类课程实践中的实施要素、教学设计过程与应用成效，为促进PBL教学法在高校公共管理类课程中的应用提供参考。     

基于PBL的“新冶金”人才培养模式改革

面向冶金、能源类行业智能化、绿色化发展需求,东北大学冶金学院进行了基于PBL的“新冶金”人才培养模式改革。基于PBL教学理论与方法,通过优化培养计划课程体系,打造跨学科课程群和优质教学团队,进行跨课程PBL教学实践。设计适应PBL教学法的实践教学体系,解决实践教学与生产实际脱节问题,实现提高学生自主学习能力、创新能力和解决复杂工程问题能力的目标。     

以问题为基础的教学法(PBL)在五官科护理实习带教中的应用

目的 探讨PBL教学法在五官科护理实习带教中的应用效果.方法 将2008年3月～2010年4月进入五官科实习的218名护生入科后随机分为实验组和对照组2组,其中实验组109名,对照组109名,对照组采取以往的常规教学法,边示教边讲解;实验组采取PBL教学法,在常规教学法的基础上再加用设问-查资料-讨论.结果 护生理论知识、操作技能成绩及综合能力测试,实验组明显优于对照组,2组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 PBL教学法在五官科带教中取得了较好成绩,值得推广应用.     

实验教师素质要求

"卓越工程师计划"(以下简称"卓越计划")要求培养出具有较强创新实践能力的工程技术人才,实验教师素质是"卓越计划环节实施过程中的重要条件"之一。主要从思想素质、管理素质、业务素质和创新能力等4个方面,论述了在卓越计划培养目标下,如何培养和提升实验教师综合素质和创新实践能力,从而培养出具有创新精神和实践能力的卓越工程人才。     

文化管理学教学内容与方法优化

文化管理学作为许多高校公共事业管理、文化产业管理、行政管理以及其他相关专业开设的一门专业课程,其教学内容与方法的优化,对于促进社会主义文化大发展大繁荣、文化管理专业人才培养等具有重要意义。在教学内容上,文化管理学涵盖文化管理主体、文化管理客体、文化管理手段、文化管理发展趋势以及文化管理的国际经验及借鉴等,兼具专业性、时代性、趣味性内容。在教学方法上,通过"一个中心、二种语言、三个贴近、四项结合"等,探索能够全面提升学生理论水平与实践能力的方式方法。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的工程材料课程案例教学

"卓越工程师教育培养计划"主要培养掌握科学方法、擅长动手解决实际问题、创新能力强且适应企业发展需要的各类工程技术人才。案例教学法是一种以案例为基础的教学法,采用启发式的教学方式,着重培养学生解决工程实际问题的能力。案例教学法对于工科"卓越计划"的实施是一种极为有效的措施。探讨了在工科机械类专业工程材料课程中引入案例教学法的必要性和可行性,分析了案例教学法对工程材料教学的积极推动作用,进而提高教师和学生的综合素质。     

意义至上——交际教学法在英语专业精读课上的运用

本文以具体课文为例,介绍了交际教学法在英语专业精读课上实施的三个阶段:准备阶段,指导互动阶段和同化吸收阶段.同时通过与传统的授课方式--"英文释义+结构分析"相比较,分析交际教学法的优势所在,指出交际教学法在阅读课上以意义为中心,注重阅读策略的教学,鼓励学生参与,培养阅读兴趣,提升阅读能力.     

以职业实用性为导向的小企业管理专业建设初探

中小企业在生存与发展过程中逐步形成了"向管理要效益"的共识.各类小企业对管理人才的需求持续旺盛,大量在职人员也迫切需要继续教育为其提供有效的知识支撑.鉴于此,小企业管理专业旨在培养能满足小企业管理类岗位要求、具有较强的小企业管理能力的高等职业实用型管理人才.小企业管理专业建设涉及四个核心问题:专业设置基本依据、专业培养的导向和目标、专业课程设置、教学组织方式.     

"合训分流"学员领导能力培养的思考

在学历教育与任职教育分离的院校教育结构背景下,学员培养的最终目标是"懂技术、会管理、能指挥"的新型军事指挥人才.学员的领导能力培养显得尤为重要,为进一步提高领导能力培养的效果,笔者从学历教育与任职培训领导能力培养衔接存在的主要问题出发,探求实现两者领导能力培养的有效衔接的途径与方法.     

基于建构主义的“读、写、议”教学设计——以“企业战略管理”课程教学为个案

在论述"读、写、议"教学法的建构主义思想的基础上,提出了"读、写、议"教学法的教学设计,并通过本科生"企业战略管理"课程的教学实践进行了初步的验证。研究表明,本科教学中应用基于建构主义的"读、写、议"教学法的教学设计,能提高学生学习的兴趣,有效地帮助学生培养自我学习的能力。     

工程实践案例教学模式在环境材料课程教学中的应用

随着"双一流"建设的开展和高等工程教育改革的不断深入,传统的教育教学方式难以满足培养高素质、特色型人才的要求。在新的高等工程教育人才培养模式要求下,将案例教学法引入环境材料专业课程教学,以真实工程案例为背景,以工程问题为主要线索,以案例讨论为主要教学环节,尝试运用多种教学技术,培养学生专业兴趣,全面提高工程能力、实践能力、创新能力和综合素质,培养卓越工程应用型人才。     

中等职业学校焊接实习教学中模块化的应用

我国职教界总结出了相对适合我国国情的"宽基础、活模块"教育模式.所谓"宽基础、活模块"教育模式,就是从以人为本、全面育人的教育理念出发,根据正规全日制职业教育的培养要求,通过模块课程间灵活合理的搭配,首先培养学生宽泛的基础人文素质、基础从业能力,进而培养其合格的专门职业能力.培养大批量的不同层次、适应现代焊接生产发展和技术要求的新型高素质焊接专业技术人才是摆在我国职业教育面前的一个重要任务.模块化教学法能培养适应市场需要的高素质、高技能人才.根据现代的工业发展需要,再有二十年焊接仍将是制造业的重要加工工艺.它是一种精确、可靠、低成本,并且是采用高科技连接材料的方法.因此,培养大批量的不同层次、适应现代焊接生产发展和技术要求的新型高素质焊接专业技术人才是摆在我国职业教育面前的一个重要任务.如何利用有限资源培养综合素质高、有敬业精神、技能优秀的技术工人,模块化教学模式是行之有效的教学方法.     

PBL教学法在建筑环境学实践教学中的应用

针对建筑环境学课程的性质和特点,在课程实践教学中引入问题教学法,利用PBL设计和控制教学过程,强调自主学习、分组协作、互动指导、答疑等阶段作用,培养学生应用能力和创新能力,促进建筑环境学教学设计理论的完善和发展。     

浅谈模拟法庭教学法的完善

随着经济发展和社会进步,对于法律人才的培养目标也发生了变化.即从过去单纯强调理论人才的培养转向了理论与实践并重的人才的培养.针对这一目标,我国的法学教育越来越注重学生实践能力的培养,在所有的实践教学手段中,模拟法庭的作用甚大.虽然模拟法庭教学法有许多优势,但从其教学实践的现状来看,也存在着很多不足.本文着重论述了实现模拟法庭教学法存在的问题,并提出了关于完善对策的思考.     

浅谈高中化学实验教学的设计

化学实验以其独有的教学情境,在创新能力的培养上,有着其他教学手段不可替代的作用.教师应实施探究式教学法,注重提高学生的试验探究能力,激发学生从课内到课外的实验兴趣,培养具有综合能力和创新能力的人才.     

信息素质与创新能力在PBL教学模式中的实现研究

以在校本科生为研究对象,探讨利用PBL教学模式将信息素质教育与创新能力培养两方面的内容,融合到文献信息检索与利用课程教学的时间、空间以及教学手段当中,充分挖掘和调动学生的主观能动性,培养出具有较强辨析能力、动手能力和创新能力的综合型研究人才,使之更能适应高科技信息社会、知识经济社会的需求,使教学改革得以深化和发展.     

“新工科”背景下能源与动力工程人才培养体系建设

"新工科"更加注重提高学生的实践能力、创新能力和国际竞争力,构建"新工科"背景下的人才培养体系,全面提升学生相关能力,是高校发展的当务之急。提出了通过创新课程体系、创新培养模式、强化实践环节、加强课程建设、推行PBL改革、强化OBE理念等多元协同举措,进行人才培养体系建设,促进全面落实"以本为本、四个回归",不断完善协同育人和实践教学机制。     

谈"项目教学法"在中职会计实务操作教学中的应用

当前中职专业课教学中教与学矛盾日益突出,学生毕业后专业实践动手能力低,难于信任工作岗位,这一现状迫使中职课堂改革进行多方面的探索."项目教学法"对于培养学生的分析与解决问题的能力、动手实践的能力、创新能力都具有重要的意义.本文谈谈在会计实务操作教学中,运用"项目教学法"进行实践教学的做法.