面向现代化大农业的种植类专业创业人才培养模式研究

随着现代农业的不断发展,高职院校种植类专业的创业人才培养工作面临了新的要求和挑战。高素质的种植类专业创业人才将成为新时期农村经济可持续发展和社会主义新农村建设的生力军。农业高职院校怎样不断破解难题,改革创新,培养具有创新精神和创业能力的高素质技能型人才,构建农业高职院校种植类创业人才培养模式,以应对农业经济和农村发展的需求,是一个非常值得探讨的问题。本文针对现代农业发展背景下的种植业创业人才需求,对农业高职院校的创新人才培养模式进行了研究,并针对当前种植类专业高职学生就业相对困难这一问题,将培养学生的创业能力作为深化教育教学改革的重要内容,积极开展创新创业教育和实践,不断探索科学合理的创业人才培养模式,培养现代化农业急需的高素质的技能型人才。     

高职测绘类专业《工程测量》课程校企合作教学初探

高职教育要培养比同类本科教育实践动手能力更强的高等技术应用型、技能型人才,必须在加强学生的实践动手能力上下功夫。按照测绘生产项目完成的方法和思路进行实践教学,能够更好地使学生适应市场、适应社会,切合生产实际,符合用人单位对毕业生素质的要求,提高学生的竞争能力和作业水平。只有工学结合、校企合作教学融“教、学、做”为一体,突出实践能力培养,才能更好地实现“学习过程即工作过程”的职业教育理念和高职人才培养目标,并希望由此探索工程测量技术专业学生提高实践动手能力的新思路、新方法,对我校提高学生职业技能素质,提高教学质量等方面有所益处,为高职测绘类专业《工程测量》课程教学进行大胆有效的尝试。     

高职院校影视动画专业实践教学体系的构建

现代教育已越来越清楚地认识到．知识并不是教育的中心，培养能力比传授知识更为重要。而知识转化为技能，是离不开实践的。正因为如此，在技能型影视动画人才的培养过程中，加强实践环节的教学训练就自然成为全国各高职动画院系的普遍做法。如何准确把握现代科学发展方向，更新教学观念．从培养高等技术应用型人才出发，     

浅析如何提高高职会计专业的教学质量

高职教育通常以培养高等技术应用型人才为最主要的目标,而实践性教学是高职会计教育的主要内容,其对提升高职院校的教学质量有着非常重要的意义。但目前我国的高职会计专业教学评价体制只看童考试成绩,忽略了学生的创新能力与实践能力,严重影响了教学质量。文章主要针对高职会计专业教学现状展开讨论,并结合实际提出提升高职会计专业教学质量的方法。     

任务驱动策略在土木类专业实践教学体系建设应用初探

作者谈了土木类专业实践教学体系的基本框菇;实践教学的实施过程;也介绍了在建立校内外实习实训基地和实践教学体系方面的一些具体做法。作者认为,建立实践教学体系是培养应用型人才的核心环节和社会经济发展对于职业教育的必然要求。     

《家电维修》课程教学对高职学生实践能力的培养研究

高职教育是为社会培养高技能的应用型人才服务,所以高职学校的课程设计、教学等都应本着对学生实践能力的培养来进行,尤其对实践性非常强的课程更应该突出这一特点,本文通过对高职《家电维修》课程的教学研究,总结突出培养学生实践能力的一些看法,以便在其他课程的教学中可以学习效仿,促使所有的课程都能本着实践能力的培养为原则来组织开展教学,使高职教育充分发挥育人目的。     

电子信息类专业实践实训教学环节的思考

实践实训教学体系是高职教育实现培养目标的关键;近几年来我国高职教育发展迅速,许多中专院校升格为高等职业教育院校。怎样培养具有创新精神和实践动手能力的高级技能型人才成为每位职业教育教师的必须思考的问题,高职教育的特点是要求学生动手能力强,适应工作快、能分析和解决实际问题。所以,我们的教学要满足职业教育的要求,就应该很好地贯彻“理论够用为度,加强实践教学”的精神,努力提高实践教学的比例,并对实践教学进行优化设计。     

探索性调整我校机电一体化专业的实践性教学模式

新一轮的金融大潮之后，地方企业对中、高级技能型人才的需求更加现实和实际。我校只有牢牢抓住中等职业教育发展的历史新机遇与挑战，依托地方企业协会的资源优势和人才优势，才能为地方性企业培养成更多更优秀的，既具有扎实的理论功底，又具有较强动手能力的中、高级技能型人才。根据企业需求，十分有必要积极主动地调整我校的实践性教学模式。     

高职国际贸易专业实践教学体系的构成

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分,围绕国际贸易专业实践教学改革。努力探索高职院校培养外贸技能型人才的实践教学模式,提出高职国际贸易专业实践教学体系的整体架构和构建模式。     

《GMP应用基础》课程实训教学的研究与实践

GMP应用基础课程是高职教育中培养药学类专业应用型人才的专业基础课。课程内容多,知识较琐碎,实践性强。因而要取得良好的教学质量,需从多角度综合考虑。主要对高职GMP应用基础课程的实训教学进行探讨。     

基于项目教学的高职服装设计教学现状与对策

项目教学将理论与实践教学有机地融为一体,有助于培养学生的实践能力,提升学生的相关技能.高职服装设计教学设计有多种学科知识,其综合性较强,本文针对项目教学法在高职服装设计教学中的运用现状进行了全面剖析,在提出相应的解决对策后,旨在能够提升学生的创造能力和设计水平,帮助学生成为社会所需的技能型和应用型人才.     

浅析对高职计算机专业学生自学能力的培养

在知识快更新的时代，在高职教育计算机教学中，培养的计算机专业的学生应该具备较强的自学能力能力，才能在激烈的竞争环境中求得生存和发展。     

浅谈双师型教师队伍的培养和建设

高职教育是培养技能型和实用型的新型专业技术人才,在高职院校中培养和建设一支高水平的双师型教师队伍,既迫切又有必要。本文阐述了双师型教师的条件、双师型教师队伍的培养建设和双师型教师应该具备的能力,以期形成健全的高职师资队伍的培养建设体系,开创高职教育更加辉煌灿烂的明天。     

推进高职机电专业实践教学的探讨

目前,高职机电类专业市场前景非常好,教学改革成为高职的生命线,实习实训教学是高职院校机电类专业最重要的教学环节。要培养出社会认可的合格人才,将学生的理论转化为社会实践,高职院校应进行充分的市场调研,根据市场用人需要来调整课程体系,使实践教学按基本操作、模拟情景、真实市场三个层次来推进。     

“参与型”课型在高职数学教学中运用的体会

高职教育的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技能人才,它要求学生具备较强的动手能力和实践操作技能。因此,高职数学课的改革势在必行。"参与型"课型应用到高职数学教学中,可以让学生积极参与数学教学的课堂活动,有利于培养学生学习数学的自主性。真正做到"以参与求体验,以创新求发展"的教学效果。     

《建筑工程计量与计价》课程的建设

为培养具有工程造价专业实践能力的高素质技能型人才,本课程加大了建设和改革力度,教学队伍积极开展教研活动,从课程定位及课程教学目标、课程教学内容的更新、课程教学模式的创新、教材建设、师资队伍建设、教学手段和方法、实践性教学环节等方面进行了教学改革和研究。     

上好技能训练课培养学生的实践及创新能力

在新的历史时期,探讨高职教育如何适应新的形势,培养社会急需的复合型人才就成为一个极具实践意义的研究课题,高职教师如何适应当前市场发展要求,上好技能训练课,从实践性教学环节、教学管理方面锐意改革,办出特色。     

高职院校市场营销专业实践教学体系存在的问题及对策

实践能力在市场营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。如何加强实践能力的培养,使学生在学习中不仅掌握扎实的理论知识,又具备较强的实践能力,是每一个有市场营销专业的高职院校必须思考的问题。因此构建一个适应市场需要的,能培养学生营销实战能力的实践教学体系显得尤为重要,这也是培养高级技术应用型人才的中心环节和社会经济发展的必然要求。     

浅谈项目化教学在焊接工艺评定教学中的应用

焊接技术是制造业的重要组成部分。我国已成为世界范围内的焊接产业大国,高技能型焊接人才的需求日益增加。作为高职院校,如何进行教学改革,培养出符合社会需求、能立足企业发展的高技能焊接人才是高职教师的首要任务。本文初步探讨了在高职《焊接结构生产》课程中用项目化方式进行焊接工艺评定教学,以改善焊接教学的效果,提高教学质量。     

浅析“互联网+教育”模式给予高职院校实践性教学的启示

实践性教学是高职院校教学过程中的一个重要环节,也是高职院校培养学生职业能力的重要手段。多数院校在实践性教学环节设计、执行过程中有力不从心的感觉。互联网的广泛普及拓开了高职院校实践性教学的新思路。文章分析了高职院校实践性教学开展中存在的问题,阐述了"互联网+教育"模式和"互联网+实习实训"模式的合理性,提出了利用互联网手段完成实践性教学的可行性途径。