教育技术在边远少数民族地区应用状况分析研究——以云南德宏地区为例

本文通过对云南德宏教育技术应用情况的调查，找出了教育技术在边远少数民族地区存在的问题：教育观念落后、教学设计能力低、现代教育技术工作的开展有待提高等，并提出了相关的建议及改进措施，以促进边疆教育事业的发展。     

桂中地区中小学信息技术教育地位、现状与对策

目前,桂中地区的信息技术教育已经发展了,但发展水平低,效果差。为发展好我地区信息技术教育,使其走上正轨,我们应制定规划、采取措施,探讨出一条符合本地区信息技术教育健康发展的道路,更好的达到国家教育部对该类人才培养所提出的要求。     

基于绩效技术的现代教育技术师范生培训探究

基本理论为绩效技术、基础是应用模型为,内容主要从教学效果,实践过程等几方面,对绩效分析在目前我国现代化教育等技术领域的课程教学的分析。包括绩效的组织层次、以及其中的绩效过程层次、还包含学生和教师的绩效系统考核等方面,找出当前现代教育技术课程教学中存在的问题及其根源,并针对问题原因提出相应的教学和非教学的措施和建议。     

论少数民族地区新升格本科院校大学生就业现状分析及出路

近年来,大学生就业形势越来越严峻,大学生的就业难也逐渐民族地区新升格本科院校必须面对的一个问题,本文就少数民族地区新升格本科院校大学生就业现状以及存在的问题进行分析,并提出了解决问题的具体措施和对策,以求对少数民族地区新升格本科院校大学生就业工作提供帮助。     

校本培训与教师教疼研能力培养——现代教育技术校本培训案例分析

适用年级:美国K-12 的4/5 年级科目:自然科学校本培训发起于20世纪70年代的英国,并逐步发展成为80年代以来英国中小学教师在职进修教育的主要模式,得到了美国、德国和法国等许多国家的响应。20世纪90年代中后期,我国开始关注校本培训。校本培训的基本概念我们认为,校本培训是“学校根据自身的发展需要,由学校或者学校与有关教育部门共同组织的,以学校为基本培训单位,以发展教师专业能力为主要目标,把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式”。校本培训的特点作为一种发展性培训模式,校本培训强调以教师所在学校为培训基地,在…     

中小学教学中现代教育技术误用现状及分析

随着信息技术在教育中的普及,在中小学课堂中出现了“满堂电”的现象,同时带来了忽视传统教学模式的作用,缺乏师生情感交流等问题。本文基于教育技术是教学的辅助工具的理念,分析了教育技术误用所导致的问题,从而更好地利用现代教育技术为教育教学服务。     

现代教育技术在中小学教学中的应用

随着现代科学技术水平的不断提高,现代教育技术被应用于中小学教学中,从师资队伍建设、信息技术与学科整合、网络教研、课堂模式改革、学生运用等方面建设,实现以教育信息促进教育现代化。     

高职高专现代教育技术公共课教学存在的问题及对策

通过对高等师范专科院校对开设现代教育技术公共课的问卷调查，发现现代教育技术的教学现状不完全符合专科师范生的需要．在课程内容选择、教学组织、教学评价等方面存在着一些问题，根据高职高专培养人才的要求，提出了一系列改革的措施。     

在校本培训中提高教师应用现代教育技术能力

校本培训,是指在教育行政部门和有关业务部门的规划指导下,以教师任职的学校为基本培训单位,以提高教师教育教学能力为主要目标,把教师培训与教育教学、科研活动紧密联系起来的继续教育形式。随着科学技术的日新月异,新媒体的不断出现与更新,现代教育技术在教育中的作用日益显著,已成为教育发展的推动力量。为此,我校运用校本培训提高教师运用现代教育技术的能力,受到了良好的效果。     

现代教育技术运用中的误区及对策

在运用现代教育技术教学中，存在一些认识和实践上的误区，若不及时改正和创新，将有碍于现代多媒体教育技术在教学过程中的真正实施，达不到本应该起到的作用。本文就此类问题进行探讨并提出相应的对策。     

中小学信息技术课程教学初探

中学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育,具有深远的意义。本文是从教学内容、教学方法和教学评价等三方面对中小学信息技术课程教学做了一定的分析和探讨。     

软件技术人才培养现状及对策

软件人才的培养是发展我国软件产业的关键,培养足够数量的、高素质的信息技术人才是实现社会信息化的保证。本文对我国软件人才培养的学历教育和社会培训机构提供的非学历培训现状进行分析,指出高等学校应该在培养目标的调整、师资力量的配备、实践环节的提升等方面进一步加强;而非学历培训则应该更注重培养具有国际视野的高层次人才,同时应该提倡有行业针对性的专业教育。     

基于大数据技术的高校人文素质培养现状分析

高校人文素质培养现状受教学投入、师资力量、人文素质引导因素和政策因素所影响,为此,提出了基于大数据技术的高校人文素质培养现状分析模型设计方法.实证分析结果表明,本文设计的高校人文素质培养现状分析模型可靠性较好,有效提高了高校人文素质培养的量化评估能力,具有一定的应用价值.     

网络课程在中学信息技术教学中应用分析

随着信息技术的飞速发展,社会对人们的信息技术能力提出了更高的要求。中学信息技术教学应符合现代化教学的发展趋势,在教学中广泛应用网络课程,为学生打造创新性的教学环境,努力提高现阶段的教学效果。基于此,从网络课程的概念进行分析,结合我国中学信息技术教学现状,进一步探讨网络课程在信息技术教学中的具体应用策略,以期促进中学信息技术教学的改进。     

计算机信息技术在中小学的实践应用

随着我国信息技术的飞速发展,计算机技术和信息技术已经融入了人们的日常生活。同时,学生的学习实践对计算机信息技术也有严格的要求。随着新课程体系的改革,计算机信息技术已经慢慢进入中小学教育课堂,为中小学课堂教学提供了有力的保障,也促进了我国教育的发展。基于此,笔者分析了计算机信息技术在中小学的实际应用。     

青藏地区网络媒介发展的严峻现状及对策分析

通过对第19次中国互联网络信息中心(CNNIC)的统计报告中认识到,青藏地区网络媒介的发展远远落后于东部发达地区,本文就如何解决青藏地区网络媒介发展的落后现状所带来的信息贫困的局面提出自己的看法和设想.     

面向四川省物流发展现状问题的分析研究

本文在了解国内外物流发展的基础上,结合四川省物流发展的特点,基于spss软件,运用物流发展评价指标体系,通过主成分分析、因子分析对四川省21个城市的物流发展水平进行分析,对其发展水平进行综合评价,从而得知四川省物流发展水平总体情况。根据各市物流发展的实际情况,提出相关建议,为四川省物流业发展提供一些帮助,提高物流发展的整体水平。     

面向中小学的汉字编码性能指标分析

本文根据社会需求分析和在中小学现场试验的结果, 提出了面向中小学的汉字编码性能指标体系, 在此基础上深入地分析了实现该性能指标体系的具体措施与方法