浅谈小学数学的新式教育

我国教育,特别是小学方面的基础教育,得到了前所未有的长足发展,破得了了不起的成绩,也探索出了相当多的教育方式和方法,但是也出现了相当多的问题,我们需要总结经验,正视问题,争取在方法上取得创新,做好相关工作,为祖国的教育事业做出自己的绵薄贡献!本文从小学数学教育的具体方法进行探讨。     

基于新课改下小学数学教学方法的探究

每个教师的教学特点是因人而异、各有千秋的。在数学教学过程中,教师应根据自己的特长来教学,将个人魅力运用到课程教学中,构建趣味性的数学教学课堂,这样才能使学生真正爱上数学。     

浅析小学数学教育中学生创新能力的培养

创新能力作为一种心理能动活动,有利于学生积极主动应对问题,发挥自身潜能,这种创新能力将为学生自身素质的提高打下良好的基础。小学数学作为一门基础学科,在教学中培养学生的创新能力显得尤为重要,它是实施素质教育的重要内容之一,更是小学数学教育改革的方向。因此,本文将从对培养学生创新能力的基本原则出发,进一步分析下小学数学教育中培养学生创新能力的对策及途径,旨在促进学生创新能力的全面提高及数学教学效果的良好实现。     

小学数学教学中如何更好的开展创新教育

随着科技的进步,创造性思维在企业的发展中越来越重要。然而,创造性思维的发展和定型基本上是在小学中实施的,所以,小学的教育方式是影响学生发展的一个重要因素。本文对小学数学的重要性进行探讨,提出培养创造性思维的方案,为提升小学的教育水平提供自己的意见。     

浅议小学数学德育渗透的方法

在小学数学教学中,教师需要不断提高自身的专业素质,全面了解学生的思想品德状况,通过充分挖掘数学教材中丰富的德育因素、数学训练等方式进行德育思想渗透,从而有效提高学生的思想道德水平。     

小学数学中的养成教育

叶圣陶：教育就是培养习惯,说明教育的本质是培养习惯,小学数学中的养成教育怎样体现呢,我觉得就是培养一些好的学习数学的习惯,使之受益终身。一方面培养学生的学习兴趣,另一方面培养学生的学习习惯。     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

一个人的创造能力并不一定是与生俱来的,创造能力是可以后天进行培养的,可以通过强化来得到提升。对于学生来讲,创造力的培养是十分重且必的。而且这项工作从小就必须抓起,本文就是对与小学教育中数学方面的教学如何培养学生的创新能力提出了自己一些观点。     

浅谈一年级数学教学中的思想品德教育

数学课程中丰富的课程资源,对学生的思想品德和行为习惯养成教育具有潜移默化的作用,教者善于结合教学内容,理解教材编排意图,创新教学方法,充分挖掘教材所隐含的德育教育素材,对学生进行思想品德教育。帮助学生增强爱国情感,树立正确的人生观、进行自信心和自豪感团队精神的培养,从而为学生的索质得到全面发展打下坚实的基础。     

小学数学教学中学生素质教育的培养

实施素质教育就是教师在教育教学当中使学生在德、智、体、美、劳几方面得到最全面的发展.要求教师:一、面向全体学生,促进学生全面、共同的发展。二、主导、主体结合,轻课业负担,促进学生健康全面发展。     

论小学数学教学中学生学习习惯的培养

数学是小学教学中一门主要学科和基础学科,良好的小学数学教学能够为学生以后初中、高中乃至大学阶段的数学学习奠定坚实的基础,作为一名小学数学教师,运用有效的教学方祛,帮助学生在小学阶段养成良好的数学学习习惯,对学生的整个学习生涯都有着重要的意义和作用,同时也是提升教师教学效果以及提高学生学习质量的重要途径。     

浅议小学数学课堂教学中的情感态度与价值观

在小学数学新课标中,“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”是新基础教育课程改革的三维目标,情感态度和价值观是第一被纳入到教学目标中来。社会在不断的发展,对于人才的要求也越来越高,逐渐熏视起人才的综合素质,小学教育是学生一生中的基础教育,对学生未来的发展起着很重要的作用。因此,小学数学教学中学生情感、态度、价值观的培养尤为重要。     

论小学数学研究性学习

将研究性学习融入到学科教学之中,既是信息时代和教育改革发展的需要,也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要.小学数学研究性学习,立足课堂,以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨,呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点.     

浅谈小学数学教学中的方法及运用

数与形是数学教学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。     

小学应用题教学方法的改革与尝试

通过创造性的自编新题,培养学生学习数学的兴趣;分析数量关系,培养解题能力;多种形式训练,培养创新能力。     

浅谈提高小学数学课堂教学效率

在教学中,教师要经常研读《义务教育数学课程标准》,力争准确整体地把握教材,还要精心设计每一个教学环节,特别注意教学中细节的处理,以达到实现高效课堂。     

小学数学教学中思维能力培养的微探

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就此进行详细的分析!     

小学数学课堂练习设计研究与探索

小学数学课堂练习设计讲究目的性,注重练习的层次性,练习设计要循序渐进、灵活多样;练习设计的形式要新颖,突出趣味性,同时要多联系实际。     

小学数学概念的创造性教学初探

小学数学概念的创造性教学是培养学生思维能力和良好的思维品质的重要途径，是全面提高学生素质的需要。本文旨在探索在小学数学概念的创造性教学中，如何培养学生的创新能力。     

刍议新课改形式下的小学数学教学

新课程改革导致各科的教育教学都发生了很大的变化,同时对教师提出了更高的要求,强调教师在教学过程中要以学生为主体,激发学生的学习潜能,同时在教学过程中还要多与学生交流,实现师生的互动交流。本文主要是从更新教育理念、探究式的教学方法、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神和加强德育教育这五个方面对如何提高小学数学教学进行分析论述,希望提供一些有价值的参考,从而更好地提高课堂教学效果。     

浅谈小学数学标准化教学中学困生学习能力培养的几点体会

小学数学是一门逻辑性较强的课程,标准化教学中不可避免会遇到一定比例的学困生,且随着年级不断增长,学困生的数量也会不断增加。因而及时地转化学困生,有效地培养学困生的综合学习技巧是每个小学数学教师应思考和研究的问题,也是影响教学质量的关键性因素。对此,老师要牢固地树立正确的课堂教学观与良好的学生观,善于从每个学困生的角度来考虑问题,尊重并爱护每位学困生,用各种多元化的方式去充分调动每个学困生自主参与学习的积极性,让其能够感受到成功的欢乐与喜悦,逐渐提高每个学困生自主参与学习的能力。