应用型计算机专业“校企合作”模式探讨——以九江学院为例

结合计算机专业实践教学实际情况,分析现有基本"校企合作"模式及存在的问题,并以九江学院为例,对应用型计算机专业"校企合作"模式进行阐述。     

应用型计算机专业“校企合作”模式探讨——以九江学院为例

结合计算机专业实践教学实际情况,分析现有基本“校企合作”模式及存在的问题,并以九江学院为例,对应用型计算机专业“校企合作”模式进行阐述。     

高职院校兽医专业校企合作实践教学的模式探讨

高职院校兽医专业具有很强的专业定向性和岗位适应性,其专业发展必须将办学空间向企业延伸,与企业建立互惠互利的合作教学模式,在企业建立稳固的实训基地和就业市场,通过资源共享,优势互补,形成教育与企业互动发展的良好格局。     

高职院校兽医专业校企实践教学的意义及问题

高职教育的主要特色在于所培养的人才具有较强的技术应用能力和较高的职业素质。校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路,是职业教育与市场对接、与经济接轨的有效载体,是培养技能型人才最有效的方式,也是实现学校与企业资源共享、优势互补、互利双赢的有效途径。兽医专业具有很强的专业定向性和岗位适应性,其专业发展必须将办学空间向企业延伸,与企业建立互惠互利的合作教学模式,在企业建立稳固的实训基地和就业市场,通过资源共享,优势互补,形成教育与企业互动发展的良好格局。     

探讨计算机专业校企结合

校企结合是现在很多高校适用的一种教学模式,这种模式对于培养学生的实践能力,大有帮助,为学生提供了一个实践操作的平台,给了学生一个宝贵的锻炼机会,是我们应该大力推崇的一种教学模式。但是,当前在众多高校的校企结合模式中,还存在着若干问题,影响着这一模式的作用发挥,因此,我们应该努力地找出问题,积极地寻求对策,努力实现教育、培训、实践的有效衔接,实现校企双赢。     

计算机专业学生软件工程能力的培养

让在校学生加入科研项目的研发过程是高等工科院校实践教学改革的大胆尝试，文章分析了计算机专业学生的现状，提出了在有效项目管理基础上，培养计算机专业学生软件工程能力的一些具体做法。     

国外成功经验对我国高校金融专业实践教学的启示

目前,我国应用型本科教育实践教学总体上还处于起步阶段,对照我国高等教育大众化的快速发展、经济的快速增长和人才市场的快速变化,高校金融实践教学明显滞后。而国外应用型大学的实践教学在突出学生能力培养方面取得了很好的效果,我们应借鉴其经验,明确金融专业实践教学的目标,建立实践教学体系,注重综合性实践教学平台建设和师资的培养,强化实践教学。     

国外成功经验对我国高校金融专业实践教学的启示

目前,我国应用型本科教育实践教学总体上还处于起步阶段,对照我国高等教育大众化的快速发展、经济的快速增长和人才市场的快速变化,高校金融实践教学明显滞后.而国外应用型大学的实践教学在突出学生能力培养方面取得了很好的效果,我们应借鉴其经验,明确金融专业实践教学的目标,建立实践教学体系,注重综合性实践教学平台建设和师资的培养,强化实践教学.     

校企合作教学的探索与实践

建筑工程学院园林工程技术专业是一个比较小的专业,在教学的许多方面都有待进一步的探索与实践,特别是在实践教学方面,凭借建筑之乡的优势同社会园林企业建立长期的校企合作关系,利用企业资源给园林的实践教学提供良好的环境,同时与企业间建立技术交流平台,达到学校与企业双赢.     

论计算机专业实践教学体系的构建

计算机专业实践教学作为理论联系实际的重要环节,对学生工程意识和创新思维的培养,以及动手能力、分析问题、解决问题能力的培养具有非常重要的作用。本文分析了当前高校计算机专业实践教学存在的主要问题,并重点闸述了如何构建计算机专业实践教学体系。     

校企合作模式探究

校企合作是职业教育的新模式。本文首先研究描述职业教育中校企合作的现状,并在此基础上分析问题所在,最后归纳三种校企合作模式。     

校企联合培养“计算机应用与维护”高职高专人才的实践

文章从广东工业大学与广东省计算中心联合培养《计算机应用与维护》人才的实践中，认识到，校企结合有利于提高学生的素质、“双师型”教师的成长、学校与用人单位的接轨、与国际的合作、人文与科技的融合，其培养定位及培养措施对软件公司“软件蓝领”的培训是有利的，并富有启发。     

Moodle在高职计算机专业实践教学中的应用研究

实践教学在高职计算机专业中占有重要地位。本文结合当前高职计算机专业实践教学的情况和Moodle的特点,探索一种更系统、更能体现高职教育内涵、较为可行的实践教学方式。     

独立学院计算机专业教学探索

由于计算机专业的毕业生学校所学与社会需要相差很大,因此成为就业的“重灾区”之一。独立学院在师资、硬件、社会影响等各方面与公办院校相差很大,必须要有自己独特的教学模式。本文结合独立学院的特点,提出独立学院计算机专业教学必须有自己的特色,“学校＋企业＋培训机构”三位一体的培养模式,“走出去、请进来、内驱动”的教学办法,加强实践教学在计算机专业教学中的地位。     

民办高校计算机文化基础实践教学研究

计算机文化基础课程实践性、应用性强,为完成“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育办学方针,依据该课程特点及课程标准,在教学的过程中,教师应对课程准确定位,改革传统教学模式,采取“项目”驱动教学法进行教学,其目的在于着重培养学生灵活应用计算机文化基础知识的能力,以适应社会发展和工作生活的需求。现结合教学,就该课程实践教学几大环节展开论述。     

关于建环专业校企合作培养毕业设计模式的探讨

毕业设计是实现高等学校人才培养目标的重要教学环节,是本科教学水平评估中衡量学校教学水平的重要指标。在高等教育由精英化向大众化转变的今天,如何保障毕业设计质量已经是摆在相关人员面前的一个重要课题。笔者就我校建筑环境与设备工程专业（简称建环专业）积极提倡校企合作培养毕业生模式,利用社会资源,提高毕业设计质量等做法与大家进行一下探讨。     

浅析如何做好电大计算机专业实践课教学

当前,要注重培养学生的应用技能和解决实际问题的能力,重视实践环节的教学,以适应社会对实用型、复合型的人才的实际需求。文章分析了实践课教学的主要作用与意义,探讨了如何做好电大计算机专业实践课教学。     

计算机专业学生创新能力培养模式的探讨

文章试图从教育理念，教育机制，基础知识结构，培养道路，社会需求方面，来探讨计算机专业学生创新能力的培养。     

信息工程专业建设与校企合作模式探索

信息工程专业是教育部确定的引导性专业,是信息领域中口径最宽的专业。文章介绍了目前信息工程专业建设存在的问题,探讨了信息工程专业建设与校企合作模式探索。     

基于金融专业下实践教学改革的思考

职业教育重在培养学生的职业技能,即培养学生的实际操作及应用能力。因此实践性教学在职业教育中起着举足轻重的作用。从金融专业的实践教学内容、实践教学环境、实践教学方法、考评体系建设、职业教育特色教材及建设"双师型"教师队伍等多个方面对金融专业的实践教学改革进行探讨。