网络组建与维护一体化课程教学的改革与实践

职业院校旨在培养技能型高级应用人才,他区别于传统的高等教育,更注重职业技能的培养,因此在教学模式上也应有别于传统的教学模式,进行必要的改革,而一体化教学将理论与实践融为一体,能有效的提高技能型人才培养的质量。将“一体化”教学模式应用在《网络组建与维护》这门主要专业课上,明显提高了学生的学习兴趣、学习能力、分析能力和实践能力,同时也对教师提出了更高的要求。     

论机电一体化技术在煤矿中的运用

最近几年,我国的机电一体化技术发展水平有了非常显著的提升,很多的煤矿企业在生产的过程中都使用了机电一体化技术,同时对陈旧的设备和产品进行了适当的处理和改进及更新,这些设备在实际的运行中对生产的质量和安全会产生非常大的影响,同时也给煤矿企业自身的发展产生了非常重大的影响。本文主要分析了机电一体化技术在煤矿中的运用,以供参考和借鉴。     

包装技术与设计专业理论实践一体化教学模式改革实践与探索

结合本院及珠三角地区实际情况,阐述了理实"一体化"教学模式在我院开展实施的可行性与必要性,并以《纸箱生产技术》课程为例,对理论实践一体化的教学模式改革进行了实践与探索;经过三年的教学实践表明,理实一体化教学模式有利于学生对理论知识的掌握和应用,并提高了其工作技能。     

技工学校计算机平面设计课程一体化课改的实践研究

近年来，我国社会稳步健康发展，技工学校承担着越来越重要的人才培养任务。在教育改革不断深入的背景下，技工学校计算机专业中的平面设计课程也应顺应时代特点，积极创新教学模式。一体化课改是落实平面设计课程提质增效的重要途径，但实际课改实践中尚存在一定问题待解决。在明确技工学校计算机一体化课改必要性的基础上，重点对技工学校计算机平面设计课程一体化课改实践中的问题与优化建议进行了重点讨论，以期为平面设计课程一体化教学相关研究提供理论参考。     

课件制作在计算机一体化课堂中的应用

课件制作是一项辅助性教学方法,而且也是一种新型的教学模式,课件教学对计算机课堂的效率有着优化作用,而且在计算机一体化中得到了广泛的应用,课件教学模式可以提高学生学习的主动性,本文分析了课件制作在计算机教学中的优点,又分析了课件制作在计算一体化课堂中存在的问题,针对这些问题提出了几点建议,希望有关人员在应用课件制作时可以从实际出发,这样才能有效的提高教学质量。     

《Linux操作系统》“教学做考一体化”教学模式的探索与实践

提出职业院校《Linux操作系统》实际教学中存在的问题、一体化教学模式的内涵和应具备的条件并介绍多年教学探索和实践的教学模式,采用一体化教学模式的优越性。     

高职财经专业统计学原理课程中进行一体化教学模式改革的实践与思考

《统计学原理》课程的传统教学模式并不适应高职人才培养的要求,构建符合高职教学理念的统计原理一体化教学模式已经势在必行。本文从教学理念转变、教学内容改革、教学方法和教学手段的改革三方面,阐述了《统计学原理课》程进行一体化教学模式改革的思路和方法。     

吉林省高校构建俱乐部制体育课内外一体化模式的探究

在西方发达国家俱乐部制教学模式盛行,我们将俱乐部制体育课内外一体化教学模式引入到吉林省高校,通过文献资料法、调查访谈法、问卷调查法等方法对俱乐部制体育课内外一体化教学模式的可行性进行探究,以作为以后高校教学模式改革参考之用。     

海乘专业订单式培养与就业“无缝对接”的探讨

根据教育部对职业教育的要求,校企联合办学已经成为职业教育的必由之路,寻求新的办学模式很重要,对于不同的专业应该有其适应的办学及教学模式,本文就我校海乘专业的特殊性,阐述了"滚动式教学练一体化"的教学模式,从中也说明职业教育教学模式改革的必要性和紧迫性。     

高职财经专业统计学原理课程中进行一体化教学模式改革的实践与思考

《统计学原理》课程的传统教学模式并不适应高职人才培养的要求,构建符合高职教学理念的统计原理一体化教学模式已经势在必行。本文从教学理念转变、教学内容改革、教学方法和教学手段的改革三方面,阐述了《统计学原理课》程进行一体化教学模式改革的思路和方法。     

新课改背景下我国地理教育现状研究

在经济科技信息飞速发展的今天,教学方式和教育资源开始全方面的发展,新课改给地理教育的发展带来了机遇和挑战。我国传统的地理教学模式没有彻底改变,当今的地理教学现状在教育理念和教学方式等方面仍然存在很多的问题,正确处理好这些问题,直接关系到我国教育新课程改革的进程,也关系到教育目标的顺利实现。     

海乘专业订单式培养与就业"无缝对接"的探讨

根据教育部对职业教育的要求,校企联合办学已经成为职业教育的必由之璐,寻求新的办学模式很重要,对于不同的专业应该有其适应的办学及教学模式,本文就我校海乘专业的特殊性,阐述了"滚动式教学练一体化"的教学模式,从中也说明职业教育教学模式改革的必要性和紧迫性.     

示范校建设策略在技工学校一体化教学模式改革中的实践研究

目前技工院校是我国培养高技能人才的主要教育基地，其人才培养的主要目标是培养大批具有较强动手能力的技术型人才。为了能够更好的实现这一教学目标，技工类院校普遍开展了教学改革活动，其中一体化教学模式改革就是一种有效改革手段。现本文就重点对技工学校一体化教学模式改革的相关内容进行分析研究，并指出建立示范校的可行性和重要性，以供参考。     

任务教学法在钳工教学中的应用

钳工是一门综合性很强的学科,需要具备必要的综合理论知识和较强的实际操作技能。本文提出了一种将理论与实训融合的一体化教学模式,举例说明了借助任务教学法在实际操作中讲授理论知识的方法,论述了一体化教学模式中利用错误帮助学生提高分析问题、解决问题的方法。     

职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”的教学能力

本文通过笔者对专业课理论与实习”一体化”教学的探索和实践,简要叙述了传统的专业课教学模式已不适应新时期职业教育的发展和要求。根据我国职业教育的现状来看,要提高劳动者专业素质,就必须提升专业课教师的“一体化”教学能力,只有专业课教师的“一体化”教学能力得到提升,才能培养出适应经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才。因此,本文从四个方面阐述了职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”教学能力的重要性。     

数字电路教学中“理实一体化”的实施方法探究

教学质量的提高,在于教学模式的转变,随着高等院校越来越重视教学模式的革新,也出现了一系列全新的教学实施方法,在实现教学质量提高方面发挥着积极作用。文章积极以数字电路教学课程为例,以理实一体化教学实施方法为引导,积极开展教学探索和尝试,希望可以给予实际教学工作相应的指导。     

以职业能力为导向机电专业一体化教学方法的探究

在我国，各种职业能力的培养是我国科学研究的重要方面，我国在高职机电一体化技术方面也有着一定的人才培养体系，这种体系主要体现在课程一体化，教学过程一体化，场地一体化和队伍一体化等多个方面，本文从这个角度出发，重点阐述了我国以职业能力为导向的机电专业一体化的进程和研究，通过对于素质的培训和教育，将专业化的模式落实到实处。     

基于工作过程的《汽车综合故障诊断》教学做一体化教改探索

职业教育孵化于普通教育,因此在职业教育办学过程中难免会存在传统学科性普通教育的痕迹。这种痕迹造成理论和实践教学的脱节,不适用于以就业为导向、突出实践技能培养的的职业教育。在这样的背景下,借鉴德国职业教育的教学特色和经验,以德国职业教育为应用典型的基于工作过程的教学做一体化教学模式引入国内。本文分析了基于工作过程的教学做一体化教学模式与传统教学的区别,提出了基于工作过程的教学做一体化教学模式相对于传统教学的最大区别在于课程定位的观点。并针对《汽车综合故障诊断》课程,从教学环境、师资条件、教学规模三个方面分析了基于工作过程的《汽车综合故障诊断》教学做一体化教改的思路。     

高职高专艺术设计专业基础课教学一体化初探

当前,我国的高职高专艺术设计教育正处于蓬勃发展阶段,也是总结经验、更新观念、锐意改革、形成具有中国特色的高职高专艺术设计教育体系的关键时期。高职高专艺术设计教育体系形成的关键在于工学结合人才培养模式的构建,人才培养模式的实现和教学质量的提高关键在于课程改革与创新,强调＂教、学、做合一＂、实现一体化的教学模式。     

云南省独立学院体育课程教学模式的现状及发展对策研究

体育课程教学模式的形式直接影响到体育课的质量,而作为基础课的体育课也直接关系到学校的人才培养质量,体育课程教学模式如何定位,很多专家、学者进行了大量的探索,本文对云南省独立学院当前的体育课程教学模式现状进行了一定的分析,在指出存在问题的基础上,结合独立学院培养人才的特点,对独立学院体育课程教学模式的改革提供了相应的建议。