现代工程教育背景下化工专业人才工程能力培养体系构建

以现代工程教育为背景,分析了化工专业人才具备的基本素质、新世纪对化工专业人才培养提出的新要求和工程教育对化工专业人才培养的作用,构建了工程教育背景下化工专业人才工程能力培养体系,为高校的工程实践专业建设和人才培养提供借鉴。     

民族类高校化工专业学生工程实践能力培养的探索研究

针对民族类高校化工专业学生工程实践能力培养体系中存在的问题,提出了相应的解决方法。通过对人才培养定位、教育理念、人才培养模式和师资队伍等方面进行改革,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以取得了强化学生工程实践能力的效果。     

化工工程教育改革与“大工程观”

化工工程教育改革的目的是在新的教育理念指导下,构建适合我国国情的化工工程教育模式,培养适应时代发展的建设人才。本文综述了部分学者的研究成果,分析了工程、工程师、工程教育等基本要义,剖析了化工工程教育的特点,介绍了”大工程观“教育理念的涵义,对化工工程教育的改革提出了一些看法。     

从工程专业认证的视角实践化工原理课程教与学

工程专业认证为卓越工程师培养和工程教育提供了契机,课程教学理念、教学内容和教学方式的改进对达成工程教育的目标起着基础的作用。以化工原理课程教学为载体,融入工程专业认证的内涵要求和工程教育思想理念。通过知识学习、问题研讨、工程设计及社会调查,将工程教育贯穿到课程教学的过程中,多方面提高学生的工程素养和综合解决实际问题的能力。     

浅议化工原理教学中学生工程意识的培养

文章根据化工原理课程特点、以及化工原理课程在化工及楣近专业学习中位置及重要性,提出在教学实践中应注意将工程意识贯穿于整个教学过程,注重工程理论、工程问题和解决方法的关联,从各方面构建、强化、提升学生的工程意识,对培养学生的工程观念和工程能力是非常重要的。     

专业认证背景下化工原理实验工程素质的培养

本文以专业认证为导向,系统地介绍了化工原理实验教学过程中将工程观念贯穿于实验教学的各个环节中的改革举措。结果表明,化工原理实验过程中的改革措施能有效培养学生工程思维和工程意识,提高学生的综合能力和创新精神。     

CDIO模式下化工原理教学中的工程特色教育

将工程观念贯穿于化工原理的理论教学、实验教学和课程设计等各个教学环节中,探讨了CDIO模式下化工原理教学对培养学生的工程观念的重要作用与具体做法,以期达到CDIO模式的工程培养目标。     

化工类大学生工程素质培养的思考

化工高等教育是属高等工程教育范畴,它培养的总目标同高等工程教育是一致的,但有它的特殊性。本文试图从社会需要与高等工程教育规律性的关系探索对化工高等教育培养的人才应具备什么样的素质?以提出战略性对策,来实现化工高教的培养目标。     

工程教育背景下化工专业人才培养提升策略研究

工程教育是我国高等教育的重要组成部分,长期以来对于高校人才培养起到了巨大的推动作用。笔者以化工专业为例,结合多年的教学实践经验,从新时代对化工专业人才培养提出的新要求、化工专业人才培养的基本特点、工程教育对化工专业人才培养的助推作用、工程教育背景下化工专业人才培养提升策略四个方面予以分析和讨论,希望通过我们的研究,为高校人才培养质量的提高、为工程教育在高校的进一步推广提供借鉴。     

产学研合作培养化工学生工程意识与工程能力的探索与实践

产学研合作是高等教育改革与发展的方向,是提高学生工程意识与工程能力的重要途径,是推动专业建设和学院发展的战略性举措,而工程意识与工程能力是现代工程师最重要素质之一,也是当今化工教育的薄弱环节之一,文章在探讨工程意识与工程能力重要性的基础上,分析了化工教育不利于工程意识与工程能力培养的因素,并结合我校情况从3个方面论述了培养化工大学生工程意识与工程能力的途径.     

全日制工程硕士培养的实践与思考

全日制工程硕士培养作为工程教育的一种创新模式,需要不断改进和完善。文章结合四川大学的实践,围绕培养目标、招生就业、课程体系及工程实践效果进行了分析和思考,建议加强校企合作,开展案例教学,在评价的基础上持续改进培养方式。     

化学工程专业工程教育改革初探

在工程化教育理念指导下,我校最近专门成立了＂求是学部＂,从培养模式、教学模式、管理模式等多方面进行天津大学工程教育的探索和改革。本文结合化学工程专业的特点,重点从专业实验的教学内容、教学方法和学生工程创新精神与实践能力培养等方面对工程教育改革进行了探讨。     

高职教育中化工专业关键培养目标浅析

基于工作过程的课程体系改革是当前职业教育研究的一个热点,专业的培养目标是课程体系改革的第一步。笔者结合我国化学工业的典型工作任务,介绍了高职教育中化工专业关键培养目标。     

在理工科博士生思想政治教学实践中开展工程伦理教育的探索

加强工程伦理教育是工程技术飞速发展的需要,也是当今培养复合型人才的迫切要求,针对我国理工科博士生工程伦理缺失的现实情况,笔者在所在高校的理工科博士生思想政治必修课现代科技革命与马克思主义教学实践中,开展了相关的工程伦理教育的探索,并呼吁国家主管部门重视工程伦理的教育,将其纳入《现代科技革命与马克思主义》的教学大纲和教学内容.     

核化工与核燃料工程专业人才培养三维体系研究

根据国家教育部核军工特色专业及相关人才的发展需要,紧密围绕核化工与核燃料工程专业人才培养方向,构建适合核工业发展和专业需求的三维培养体系。并以东华理工大学2010级核化工与核燃料工程专业为试点开展实践研究,取得了较好的效果。     

以工程教育专业认证理念推动化工设计系列实践课的建设和改革

合肥工业大学化学与化工学院针对化工专业大学生工程设计及实践能力不足的现状,遵循以学生为中心、以能力产出为导向、持续改进的认证理念,参照工程教育专业认证标准要求对化工设计系列实践课进行了全面深化改革和认证指标的分解落实,整合了现有的教学体系、教学目标及教学模式,全方位培养化工专业学生的专业素养、综合运用知识的能力及工程系统意识。     

工程教育的实践教学应重视入学教育

21世纪的高等工程教育目标为培养具有"大工程"意识和技能的工程师.实践环节是工程教育重要组成部分,限定性实践教学中的入学教育部分是整个工程教育的开端,此阶段工作开展效果直接影响学生高等教育阶段的专业认识、职业规划和人才培养效果.天津大学化工学院过程装备与控制工程系针对当代大学生特点,对新入学大一学生进行普遍调查,针对学生存在的专业认识不到位、个人发展前景等问题,从两方面着手解决.一方面推荐专业通识读物,另一方面组织已毕业学长和本专业教师进行针对性讲座,使其更好地了解所学专业、如何进行大学学习及往届学生毕业去向,帮助大一学生进行职业规划,提供学习动力.     

化工原理实验室的国际认证

本文围绕英国化学工程师学会(IChemE)对化学工程专业的本科课程认证在实验室建设方面的要求,结合华东理工大学化工原理实验教学中心的实际情况,总结了在认证准备工程中需要注意的问题,以利于推动国内相关院校的化学工程教育国际化改革,借认证之机促进国内化学工程专业的大力发展。     

新工科理念下工程硕士研究生工程创新能力的培养

工程硕士是提升国家工程科技创新能力和适应创新型国家建设的一支重要力量。为推动我国研究生教育创新和工程硕士研究生工程创新能力的培养,文章从传统思维方式、教学方式和科研成果评价方式等方面,剖析我国当前人才培养中存在的问题,进而从独立思考、大胆质疑、求异思维、校企合作、产教融合、协同育人等方面,提出培养工程硕士研究生工程创新能力的方法。