精心创设情境，引导学生主动参与学习

从学生的兴趣爱好出发，从学生熟悉的生活背景、感兴趣的问题出发，精心创设情境，引导学生主动参与到学习中来，通过动手、动脑、动口去探求知识的来龙去脉，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习素养，为终身学习打下良好的基础。     

测量教学改革与研究性学习的尝试

测量教学应适应信息时代学生的特点，教师应改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，引导学生改变学习的习惯、方法、态度和精神，激发学生的学习兴趣和求知欲，指导学生开展研究性学习，使学生在学校中学到的东西与社会实践紧密结合起来。     

高职院校计算机专业学生学习兴趣初探

学习兴趣对学生的学习来说起到了至关重要的作用，学习兴趣的差异，导致学习态度的差异，造成了学习效率和结果的差异。目前，高职院校的部分学生对学习缺乏兴趣，作为教师就要研究如何培养和激发学生的学习兴趣，以更好的潜移默化、因势利导。     

小学初级语文自主学习的培养

小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。作为当今的教师，要把学生当作学习的主体，变以往的“填鸭式”教学为现代的“自主学习式”教学，把学习的主动权还给学生，把学生从被动地接受中解放出来，尊重每个学生的独特个性和具体生活，为每个学生的充分发展创造空间。对于低年级的小学生而言，     

英语基础差异对高职学生学习英语的影响及解决方法

本文针对不同基础的学生，研究英语基础差异对高职学生学习英语的影响及解决方法。就现阶段高职学生英语学习的特点，从家庭环境、学校环境和社会环境分析环境因素对高职学生英语学习的影响。讨论“互助式”学习的特点，发现次教学模式的优缺点，探求学生间帮带式学习的教学模式。     

哈尔滨电大远程教育支持服务体系人性化服务的对策研究

学习支持服务是广播电视大学及其教师为远程学习的学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支持服务的总和，其目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果。可以说，电大开放教育中的学习支持服务的核心就是强调人性化服务，即尊重学生的个性化差异和学习条件差异，利用先进开放的教育理念和技术优势，适应学生的各种学习需求，为学生提供多样化、差异化、个性化的学习支持服务。因此，从某种意义上来讲，人性化服务质量的好坏是衡量学校教学成功与否的重要标志与体现，是学生学习活动和学业目标实现的坚实基础，是学生良好学习效果和高校教学质量的重要保障。     

机械制图课教学之我见

在机械制图教学过程中，要做好引发学生产生学习兴趣，根据学生的学习能力区别对待，精选教学内容，建立起新课程体制，重视学法指导，提倡教学相长，表现对学生的期望，激发学生学习这五个方面工作。     

刍议在中学生物教学中营建学生的自主学习空间

根据学生存在的兴趣差异，因材施教，积极为学生创设自主学习的空间，努力实现学生自主学习的能动性，实现学生的主体地位。     

浅谈教师如何引导学生求知成长

在当今社会，知识是成功的基础，只有掌握丰富知识的人才能在面临不同的挑战时立于不败之地。获取知识就要通过不断学习，学生学习的快慢好坏，教师的教育引导至关重要!那么教师应如何正确地引导学生学习掌握知识昵？重点在于方法。学习方法对，事半功倍：学习方法错误，则事倍功半，甚至徒劳无获。学习知识的方法有很多，每个学生的经历和接受能力都有所不同，所用的学习方法也有所不同。中职学校的学生与普通高中的学生有所不同，他们个性较强，兴趣爱好较广泛，而学习的内容专业性实用性也较强，对教师在引导学生求知成长上就提出了更高的要求，从工作几年的实践经验总结看，需要把握好以下几个方面。     

中学生物课体悟教学法初探

教育的最高境界是充分发动学生的学习主动性，培养终身学习的学生。体悟教学法，即倡导在教学中关注学生的经验、体验和感受，引导学生自主地投入到学习中去。     

中职学校主题班会的系列化及组织指导方式探索

系列主题班会形成系列化有利于整合学生学习认知的系统性，有利于激发学生学习认知的逐步递进。有利于促进学生学习的认知模式的转变和多样化；重树信心，发展自我，帮助中职学生整体素质提高。     

成功英语和学习心理机制

本文分析了学生在英语学习中不同的心理状态和表现，提出了教师应在教学中保持学生的学习积极性，培养学生良好的学习心态，帮助学生有成效地学好英语。     

影响中职学生物理学习的心理因素及对策

“物理难学”是中学阶段学生普遍的观点，也是导致学生厌学的主要原因。难学原因很多，如物理综合性强，即需要有语文方面的阅读理解能力，又需要有数学方面的计算能力，再加上中职学生基础较差。这样学生从心理上就害怕学物理，看见物理就头疼，久而久之导致了相当一部分学生放弃了物理学习。因此只有弄清影响中职学生物理学习兴趣的心理因素，分析造成物理学习没有兴趣的原因，找到解决学生学习物理心理障碍的对策，才能大面积提高物理教学质量。     

计算机信息化学习环境对高专师范生素质的影响

在信息化高度发展的社会，立体化信息学习环境对于学生的学习来说具有十分重要的作用，对于高专师范生来说尤其如此。本文首先对立体化信息学习环境进行概述，接着分析了信息学习环境对高专师范生的积极作用，最后提出应该充分发挥信息学习环境对学生的积极作用，降低其负面影响，以利于学生未来更好的发展。     

如何培养学生的数学学习兴趣

学习兴趣是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，学生必须对所学的知识产生兴趣，才会把学习当成一件愉快的事情，从而克服各种干扰，全身心的投入到学习中去，在这种境界下学习，思维活跃、记忆牢固、想象丰富，学习效率会明显提高。如何在教学中培养学生的必趣呢？下面是我的一点做法和体会：     

浅析如何激发高校独立学院学生对英语课堂的学习兴趣

随着”大众化”教育时代的到来，旨在构建高等教育的立交桥，使人才培养的面向和服务呈现广谱性的独立学院应运而生．高校独立学院学生文化基础比较弱，思想行为比较复杂，原因来自家庭、社会和自身多个方面．因此，提高独立学院学生的学习水平与质量势在必行!随着大学英语课程改革的逐步深入，如何更好地激发学生对英语课堂的学习兴趣成为针对独立学院学生学习英语的首要问题。浓厚的兴趣是学生产生学习自觉性的内在动力．激发学生的学习兴趣，是创造欢乐、愉快的课堂教学环境的主要途径之一。     

高中学生地理质疑能力课堂训练的研究

一、引言 高中地理是引导学生研究地球表层的自然要素与人文要素相互关系的科学。通过高中地理教学，让学生打下比较扎实的地理科学基础，应该是我们高中地理教学的重要任务。经我们访问调查证实，本市有相当部分高中学校中的相当部分的学生对地理学习普遍不够重视，其学习的热情、学习主动性远远满足不了高中阶段地理学习的需要。高中学生对高中地理学习的参与度不仅低于高考必考学科的学习参与度，而且总有相当一部分人对学习高中地理不感兴趣。不想学习地理，或者学习地理后收获甚微的学生为数不少。     

初中数学学案编制原则研究

学案是教师出于学生能够更为便利地开展自主学习而专门设计和编写的学习指导方案，并非简易浓缩版的教案。编写并使用学案的立足点和主要目的就是促进学生通过自主式学习实现自身的全面发展。教师要充分立足于创新意识，去对教材进行审视和研究，重视引导学生通过合作、交流和自主探索获得情感体验，更加重视生成知识的过程和学生的学习方法，使学生既能获得知识，又能学会学习。所以，学案的编制需要遵循以下几大原则：     

数学课也应“色香味”俱全

在充满兴趣的数学课学习中，学生学习的注意力才高度集中，记忆力明显提高，思维也才更加敏捷。兴趣是学习的动力之一。教师只有上好“色、香、味”俱全的数学课，才能调动学生的学习兴趣，点燃学生的智慧火花，让他们饶有兴趣地探求知识。     

职业学校英语教学的反思

本文以我校为例分析了职业学校英语教学的现状，提出了提高职业学校英语教学效果的方法和途径，强调职业学校的英语教师应不断提升自己的教学理念、改进教学方法，完善教学模式，培养学生的学习兴趣，让学生由被动学习转为主动学习，从而提高英语学习能力，进而增强学生毕业后的就业竞争力。