浅谈如何搞好初中数学课堂教学

数学科是初中阶段的一个基础学科,数学学科学不好,将直接影响到理、化等科目的学习。课堂教学作为教学主阵地,在数学教学中起着重要作用。只有精心设计好课堂教学,才能调动学生的积极性,提高数学教学质量。     

数学自主学习教学模式初探

本文通过对课堂教学的回顾、对自主学习的理论、模式流程、具体操作方法等几个方面对数学自主教学模式的探索与实践进行结合。     

浅谈在高职英语教学中如何培养学生的自主学习能力

随着知识经济时代的到来,终生教育成为人们的必然选择。本文旨在探索如何在高职英语教学中培养学生的自主学习能力。     

浅谈初中数学学习的方法

下面从三个方面简单说下初中数学的学习方法：一．初中数学学习方法指导的内容、1预习方法的指导初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。     

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的。让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高。关键词：自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自己摸索、自求解决。”这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中。那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践,谈谈自己的看法。     

新课标下如何提高初中数学课堂教学效果

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。     

小学数学“自主学习”教学方式有效性的研究

针对目前小学数学课堂教学中存在的不能充分发挥学生学习主动性、很难培养学生自主学习能力的问题,提出了在小学数学课堂教学中如何从六个方面来对学生进行自主学习能力的培养,从而达到锻炼学生独立解决问题的能力。     

浅谈如何构建初中数学高效课堂

随着数学教学改革的不断深入,有效教学的基本理念已得到数学教师广泛认同和有效贯彻。作为一线教师,积极转变和更新教育教学观念,提高业务素质,优化教学策略,提升初中数学教学的有效性,成为当前深化课程改革的关键和根本要求。     

小学数学“自主学习”教学方式有效性的研究

针对目前小学数学课堂教学中存在的不能充分发挥学生学习主动性、很难培养学生自主学习能力的问题,提出了在小学数学课堂教学中如何从六个方面来对学生进行自主学习能力的培养,从而达到锻炼学生独立解决问题的能力。     

课堂教学中如何培养学生提出数学问题的能力

作为教育者我们都知道,“问题是数学的心脏”,爱因斯坦也曾指出“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”数学学习过程就是不断提出问题、解决问题的过程,问题决定学习的方向、深度,问题提出的质量决定学习的质量,没有问题就没有学习,所以学生提出问题能力的强弱对学习能力,特别是自主学习能力的形成至关重要,学生提出问题能力也集中体现了学生的主动探索精神与思维的开放性,所以评价与培养学生提出问题的能力是培养学生创新精神的必然要求,是新课程教学的重要任务之一。作为数学教师我们有责任和义务改变这种“老师问,学生答”的教学模式。     

浅谈高校学生数学自主学习现状

随着21世纪科学技术的迅猛发展,人们逐步意识到数学在各个学科领域中起着举足轻重的作用。它不仅深入到物理、化学、生物等传统领域,而且也深入到经济、信息、工、忆社会等各领域中．这就更加要求我们的高等数学教学要以培养学生的学习能力,尤其是终身学习能力和终身数学意识为重,而自主学习能力的提高是实现此目标的重要前提。在知识经济时代和信息化社会条件下,知识更新加速,培养大学生自主学习能力,培养他们的创新能力和终身学习的思想具有重要意义。     

新课程理念下数学探究性学习的探讨

倡导积极主动、勇于探索的学习方式是高中新课程的理念之一。它要求“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。”如何在这种理念下进行数学课堂教学，自2005年起笔者在新课程的教学中做了不少的尝试，收到了预期的效果。所教的学生在课堂上肯想、敢说、对数学的学习有浓厚的兴趣。在苏教版选修1—2中，第36页有一节推理案例赏析，这节内容是供学生阅读欣赏使用的，高考中不作要求。但笔者研究了教材后，认为正整数平方和公式的探求正是培养学生自主探索与合作交流的一个很好的教材。现将教学实录展示如下。     

浅谈中等职业学校学生的自主学习——课堂教学方法改革实践

自主学习是以学生作为学习主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化学习方式。这种学习方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”     

浅谈数学课堂教学有效性的实施

新课程改革的理论和思想活跃了我们的课堂,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一些"热闹"的课堂之后,不妨反思,我们对于新课程、新理念的理解上是否还有误区.有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性".……     

如何培养初中学生主动学习的兴趣

我所在的四川宏华外国语学校八（3）班共有学生48人,其中男生26人,女生22人,经过一学年的的努力,我们班的班风、学风都有了很大进步。初中是学生时段最关键的时候,它起到了承上启下的作用,如果初中数学学习不好,会直接影响,物理、化学,也就是说如果数学学不好考上高中是很困难的,那么很多学生对数学并没有兴趣,怎么样才能提高他们的兴趣呢？     

初中数学学案编制原则研究

学案是教师出于学生能够更为便利地开展自主学习而专门设计和编写的学习指导方案,并非简易浓缩版的教案。编写并使用学案的立足点和主要目的就是促进学生通过自主式学习实现自身的全面发展。教师要充分立足于创新意识,去对教材进行审视和研究,重视引导学生通过合作、交流和自主探索获得情感体验,更加重视生成知识的过程和学生的学习方法,使学生既能获得知识,又能学会学习。所以,学案的编制需要遵循以下几大原则：     

浅谈远郊初中女生体育课自主学习能力的培养

通过对远郊初中女生体育课自主锻炼情况的调查和研究,发现远郊初中女生普遍缺乏自主锻炼意识。为提高初中女生体育锻炼效果,掌握锻炼方法,根据初中女生生理和心理特征,从主观和客观两方面入手,通过选用教材,改变组织教法,激发学生兴趣,提高认识,发挥学生之间的作用等几个方面,对提高远郊初中女生体育课自主锻炼能力进行了探索。     

初中数学学案编制原则研究

学案是教师出于学生能够更为便利地开展自主学习而专门设计和编写的学习指导方案,并非简易浓缩版的教案。编写并使用学案的立足点和主要目的就是促进学生通过自主式学习实现自身的全面发展。教师要充分立足于创新意识,去对教材进行审视和研究,重视引导学生通过合作、交流和自主探索获得情感体验,更加重视生成知识的过程和学生的学习方法,使学生既能获得知识,又能学会学习。所以,学案的编制需要遵循以下几大原则：     

“数学实验”对学生学习兴趣和自主学习能力的培养分析

实验是教学过程中常用的方法,数学实验在数学的教学过程中起到了积极的作用,让学生更直观的了解了数学的理论知识,有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。     

浅谈军校大学生如何做好自主学习不断自我完善

现代教学理论,突出学习能力,强调因材施教,强调学生全面发展,突出个性培养。军校学员要学会自主学习和不断的自我完善,任何人都不属于过去,不能用过去的自我意识代替今天对自己的认识,作为致使军旅生涯一波三折,坎坷不断,要打开学习成功之门就要使自己成为一个讲策略的学习者,有明确的学习动机和夙愿,善于调节自己的学习过程,并且有适合自己特点的学习方法,这样才能掌握好学习的主动权,以达到成功的目的。