“时事设境法”在中职德育情境创设中的运用

中等职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的办学理念决定了中职德育是品德素质和能力的教育。为了提高德育的实际效果，近年来，一些研究者提出并应用德育情境模式于教育教学实践，并取得了良好的效果。然而，创设情境需要德育教师灵活多变地选择素材以适应中职德育的特定要求。“时事设境法”通过长期的教学实践检验，被证实是一种行之有效的创设德育情境的方式，值得推广。     

以人为本，推进中职德育创新

以人为本,不仅是社会全面发展和进步的需要,也是中职德育培养目标的基本要求。本文在阐述“以人为本“的主体性发展的基础上,就中职德育确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展中职德育创新的现实策略进行探索。     

抓住中职教育特点做好德育教育创新工作

中职教育具有鲜明的职业性，很强的实践性和就业的基层性。本文对中职教育特点和中职教育德育现状的分析，借助德育教育的社会观、职业观和发展观等理论依据，提出了做好德育教育创新工作的具体措施。     

中职英语教学中的德育实践

中职英语教育是德育与智育相辅相成、良性互动的过程.中职教师在完成英语教学任务的同时,应谊注重发挥教材的育人功能,不断发掘教材的德育内涵,使中职英语教学的每个环节都成为促进中职学生身心发展、健康人格养成的舞台.     

中职英语“自主、合作、探究”教学模式研究

为提高中职英语的教学实效，本文结合新课程中职英语的课堂教学实践，对中职英语“自主、合作、探究”教学模式进行了一番探讨。     

品质成就人生技能改变命运——中职德育教育模式改革初探

"品质成就人生技能改变命运"办学理念的提出其实质是以就业为导向,造就和提高学生的就业能力,培养适应社会需要的合格人才.应此我校德育必须围绕人才培养的目标,以培养学生的就业能力为基础,把德育融入中职教育的全过程.如何探索适合河源理工学校的德育教育模式?笔者认为,必须积极创新德育观念,选择、设计中职德育教育内容,拓展德育教育的途径和方法,以提高中职德育的实效.     

中职音乐教学中的德育渗透

本文针对中职生的特点，结合音乐的特殊教育功能，就如何在中职音乐教学中渗透德育进行了探讨。     

从规范化走向主体性：中职学校德育创新探索实践——以深圳市第二职业技术学校为例

本文通过解析当前中等职业教育德育的困境，提出倡导学生道德人格、体现职业特色的主体性模式，并基于深圳市第二职业技术学校的实践，结合“工学结合、六层推进”的人才培养模式，旨在为中职德育提供具有指导意义的理念和实践。     

我的中职英语教学观

根据当前职业技术院校的中职英语教学的现状，结合自己中职英语教学的经历、经验以及江苏省连云港市职业技术学校的中职英语教材的使用，从培养学生兴趣、教材的使用、课堂教学以及学生能力培养这四个方面阐述我的中职英语教学观。     

论新时期欠发达地区中职德育教学

本文从理念、模式、专业实训课、校园文化建设以及德育评价等五方面,探讨在新时期新形势下中职德育教学的有效开展.     

提高中职英语听说课堂教学的有效性

本文结合中职英语仁爱版《Project English》教材的编排特点，就如何提高中职英语听说课堂教学实效进行了探索，以提高英语听说课的教学质量。     

如何做好中职新生的德育工作

良好德育工作的开展,将有助于中职学生树立正确的职业意识、人生导向,有助于培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神.而中职新生的德育工作,在整个德育工作中起到了基础作用.做好中职新生的德育工作,要让中职新生善意对待周围一切,能够发现美,寻找美,赞美美,学习美,能够从小事做起,从身边事做起.德育教师必须从成功教育、心理健康教育两方面入手,切实搞好中职新生的德育工作.     

在初中思想品德课堂教学中如何有效应用信息技术

长期以来农村初中思想品德课堂教学存在教学手段单一、教学信息量少的问题，传统的“口耳之述”的教学方式使思想品德课堂教学枯燥乏味，严重阻碍了学生深入学习的积极性，也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此，在新课程改革的形势下如何在思想品德课堂教学中有效地将信息技术融入到教学之中，是每一个思想品德教师必须要研究的课题。     

践行中职德育新课改理念的初步探索与实践

新一轮的中职德育课程改革已近两年,为了践行中职德育课改精神,增强中职德育课教学的针对性、实效性和时代感,体现"三贴近原则".我们做了这样的探索与实践:思想上充分认识中职德育课的重要性,深入领会新课程改精神.实际教学中做好"教教材到用教材"的转变,建立良好的师生关系,采取"请进来,走出去"的实践方式,进行及时的反思和经验总结交流等,起到了较好的效果.     

《电子技术》课程课堂教学的有效性探讨

《电子技术》是电子技术应用专业的一门基础课程，它的理论抽象，而就目前中职学生来说，是不容易学好一门课。如何使学生学好这门课程？本文认为，作为任课教师在专业课堂教学中，要更新教学观念，进行有效教学策略研究，实施有效课堂教学，以产生良好的教学效益和学习效果。     

中职新版教材《哲学与人生》述评

经过1993年、1999年、2004年连续三轮课改,中等职业学校德育课程体系逐步成熟,中职德育的理念、内涵及教学模式都有积极的变化.<哲学与人生>作为德育背景下的哲学课程,在框架体系、内容编排、教学重点等方面改革创新力度较大,既突出职业教育的特点,也体现新时期德育教学的一般规律,同时对教师教学也提出了新要求.     

中美两国大学德育方法比较

中美两国大学德育有着相同的地方,都开设与德育相关的课程并采取课堂教学的方式,都注重通过各种活动来提高德育的效果,都注重通过社会化来实现德育的可持续发展。也有不同之处,在课程教学的侧重点上,在教育方式的选择上都有所不同。     

如何培养中职生的道德智慧

文章从改变传统的道德教育理念和方式、活化德育内容、扎根现实生活和创设适当情景,培养学生的道德反省能力四个方面,讨论中职教师如何培养中职生的道德智慧。     

如何增强学校德育工作的实效性

德育在学校教育中居于核心地位,起着核心作用.德育决定着教育人的发展方向,体现着教育的本质特征.新时期开展德育工作,必须要与时俱进,德育目标、德育内容、德育方法、德育手段应随着时代的发展而变化.教育工作者在实际学校工作中应把德育工作与学校其他工作紧密结合,加强渗透,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效性.作者主要从德育队伍建设、班级文化建设、学生养成教育、德育常规及开拓课堂教学渠道等几个方面对此问题加以论述.     

提高中职教育课堂教学效果的探讨

现阶段有许多因素影响中职教育课堂教学的教学效果，教师应当不断提高自己的学识水平和教学能力，运用良好的语言技巧和恰当的肢体语言，采用灵活多样的教学方法，树立良好的师德并建立融洽的师生关系。以取得良好的教学效果。