诚信教育是我国助学贷款诚信保障体系建设的柔性制度选择

本文以系统论为研究视角,从助学贷款系统各元素或利益主体诚信缺失的表现、危害和原因等方面探究了诚信教育是我国助学贷款诚信保障体系建设的柔性制度选择.认为正确认识助学贷款诚信缺失的表现与危害是开展好诚信教育的基础;理性对待助学贷款诚信缺失的原因是保障诚信教育实效的关键;诚信教育是降低和控制助学贷款道德风险、提高助学贷款制度绩效的有效手段.     

完善制度是我国助学贷款诚信保障体系建设的刚性制度选择

本文从制度完善、监督、建立互动机制等刚性措施探究了构建我国助学贷款诚信保障体系的制度选择和创新途径与方法.认为完善制度是我国助学贷款诚信保障体系建设的根本保证;加强监督是我国助学贷款诚信保障体系建设的重要保障;互动共赢是我国助学贷款诚信保障体系建设的落脚点.     

诚信是降低或化解助学贷款道德风险的有效手段

助学贷款作为一种资助贫困学生完成学业的政策性个人信用消费贷款,始于诚信、止于诚信,具有较大的道德风险.认为诚信既是助学贷款制度建立的基础,又是降低或化解助学贷款道德风险的有效手段.     

以诚信教育带动国家助学贷款发展

当前,国家对部分高校经济困难的学生实行助学贷款,但在实施过程中,并非一帆风顺。其中一个重要原因是部分大学生的诚信观念淡薄,银行方面有后顾之忧。学校应重视开展诚信教育,提高学生的诚信素养,使助学贷款在高校顺利实施。     

完全学分制下助学贷款制度面临的问题与思考

本文针对完全学分制下助学贷款制度面临的问题,从助学贷款制度与完全学分制之间的关系、助学贷款的贷款期限、利息补偿、风险化解、贷款申请、发放及偿还措施等方面进行了深入分析与思考,并从助学贷款制度宏观设计、运行机制、风险化解、资金募集、助学贷款立法五个层面提出了完全学分制下完善助学贷款制度的机制与途径.     

高校国家助学贷款工作的全程管理

国家助学贷款是商业贷款的一种形式,银行作为提供资金的一方,有权根据贷款回收的效率来考虑是否继续投放贷款。国家助学贷款能否持续顺利地开展,关键在于学生的还款率。高校应从国家助学贷款工作可持续发展的角度出发,从学生申请贷款、学生获批贷款、贷款学生毕业还款三个阶段进行有针对性的全程管理,提高国家助学贷款的还款率,保证国家助学贷款工作良性、健康、长效的开展。     

高校贫困学生偿还助学贷款状况调查研究——以保定学院为例

国家助学贷款的实施为很多贫困学生提供了物质帮助,使他们获得教育机会,但是在实施的过程中也产生了许多问题.高校助学贷款普遍存在不良贷款成为制约助学贷款规模扩大的根本症结.通过对于保定学院贫困学生的问卷调查,分析不良贷款出现的原因,并根据学生需求及时调整教育方法,从而保证国家助学贷款良性循环.     

论我国高校助学贷款学生诚信缺失的原因及对策

高校助学货款工作是一项诚信工程,其经历多次改革,政策不断完善.但大学生的诚信缺失问题却日益凸显,已经制约了国家助学货款工作的顺利开展.因此,在高等学校国家助学货款工作中,我们应当从国家助学货款工作的现状入手积极探讨大学生在国家助学货款工作中诚信缺失现象的原因,从各个方面加强针对货款大学生群体的诚信教育,增强其诚信观念,并内化为一种心理行为习惯,在实践中提高诚信的自觉性,有的放矢的做好相关工作.     

浅谈高校降低国家助学贷款违约率的措施和对策

国家助学贷款是国家对高校贫困大学生实施的一项重大资助政策,但违约率的逐年攀升严重制约着国家助学贷款的发展,本文通过论述国家助学贷款发展的现状,分析 违约率逐年攀升的原因,提出高校降低国家助学贷款违约率的一些防范措施.     

建立大学生诚信档案的构想及实施

大学生诚信意识的淡漠和缺失,逐步受到社会各界的关注.大学校园内考试作弊、恶意拖欠学费和国家助学贷款、编造求职简历等问题层出不穷.诚实守信是中华文明的重要内涵,是一个大学生最基本的道德素质,既要求个人的内在自我修养和觉悟提高,还需要有相应的机制对大学生的行为进行约束.建立大学生诚信档案是对大学生进行诚信教育和诚信监督的一项重要措施.     

国家助学贷款法律规制问题探析

从1999年至今,国家助学贷款由地区试点到逐渐覆盖全国,目前已成为大学生顺利完成学业最主要的资助方式.国家助学贷款制度在确立和实施过程中也暴露出很多问题,并从其法律规制方面体现和反映出来.因此,从国家助学贷款的实施情况入手,分析国家助学贷款法律规制方面存在的若干问题及缘由,并探求解决这些问题的法律之道是保证国家助学贷款制度良性发展的当务之急.     

生源地信用助学贷款政策分析

从贷款额度及期限、共同借款人、审核程序等角度探讨了生源地信用助学贷款政策的特点。分析了生源地信用助学贷款政策存在的不足,提出了相应建议,如:加强宏观管理和政策宣传,形成贷款长效机制,转变学生和家长观念,等。     

助学贷款的违约风险问题

本文列举了大量详尽的数据，研究了二十世纪九十年代早期民办院校(非国家担保)法律专业学生的助学贷款违约问题。利用保全分析和信用评分的统计技术，研究了助学贷款的时效性。并论证了学生借贷者信用评分的预测功能。违约统计预测的其它条件包括借贷者所在学校的条件(或对学校声誉的主观测算)、地理分布以及某些地区新律师的失业率。尽管存在统计先兆。但同时效性及评分法相比，在评估信用险情方面，上述几个条件根本不重要(评分法是以个人过去的信用为基础来测算个人信用风险的一种排序方法)。本文是对流行的模拟助学贷款违约方法的挑战(后者是探求院校和借贷者解释的一种方法)。并且建议采取简单的、树立借贷者自愿的、并且有能力偿还的这一典型的作法。     

研究生教育成本及资助体系构建调研

基于研究生教育成本分析,对研究生资助体系发展现状进行调研,提出完善研究生教育资助体系的合理化建议。采用引导社会群体进入教育投资、科研助学、社保助学贷款等培养方案,在降低研究生个人教育成本的同时,对于激发研究生研究潜质,加强研究生团队协作能力,促进高校科研创新有积极作用。     

浅谈教育金融制度

通过对金融教育的理解,加强对助学贷款还贷程序、还贷方式及全国个人征信系统的宣传工作,提供快捷便利的信息服务平台,及时将还贷情况、利率调整、账户更改等信息告知学校或者学生,许多无意逾期的学生便会及时还款.     

宋代民间助学述论

宋代教育发达.但其教育投入却相当有限,因此两宋文化的极盛很大程度上实有赖于民间对教育的支持与资助.这种资助既有面向学校的贍学与建学,也有面向举于个人的捐助赴试费用.总体上看,宋代民间助学表现为典型的"官倡民助"模式,且捐助风气南宋浓于北宋,捐助方式以产业捐助为主,且呈现出明显的地域差异性.宋代民间助学对今天的启示是民间助学的热情需要官方调动和引导,助学的方式应以产业助学为主,以保证助学的长期、持续性,而且营造良好的民间助学氛围是政府的重要责任.     

当代中国慈善助学理念与实践

本文从理论上、思想上全方位分析当代中国慈善助学理念的形成,认真研究新形势当代中国慈善助学理念与和谐社会的内在统一,结合时代特点,探索培育富有中国特色的当代慈善助学理念.     

高校贫困生资助工作的调研与对策

高校贫困生问题已演变为一个结构性的问题,引起了教育管理部门和社会的普遍关注。造成贫困的原因可以归结为:社会原因、无经济来源、家庭子女较多、突遭变故等。调研认为物质帮扶是首要的也是必要的,但孤立地经济帮助又无法从根本上解决这一问题。要动员民政部门和社会力量参与、共同关注贫困生工作;要进一步完善奖助学金制度,完善以助学贷款为主的资助体系;要建立促进贫困毕业生就业的特别帮扶机制;要在帮助贫困生物质解困的同时,要重视贫困生的心理健康教育,加强精神解贫。     

会计诚信缺失的对策探讨

会计诚信缺失是会计行业亟需解决的问题,原因在于会计诚信是会计行业的生存之本,会计行业缺失了诚信,也就失去最基本的发展条件.本文从目前会计诚信缺失的危害分析入手,提出了重塑我国会计诚信的思路.     

浅析高校自考助学班学生对学校的认同感和归宿感

社会助学是自学考试中的教育活动,是联系个人自学和国家考试的纽带.自学考试不仅需要重视考试,还应该重视学习过程,重视对考生学习的指导.高校是自学考试的依托,同时也是自学考试助学的主体力量,成功构建高校自考助读班学生对学校的认同感和归属感,是促进自考学生的全面进步和高校助学行为健康发展的出发点.