从苏州园林看中国景观意境的营造和表达

论述了景观意境的含义及构成要素,从文化渊源和营造意境手法的角度出发,探讨了苏州园林意境的形成原因及表现手法,总结了苏州园林景观意境对现代景观设计的启示,以提升现代景观设计水平.     

岳阳楼公园改扩建设计中景观意境的营造

在城市公园设计中如何营造景观意境,使其继承历史文脉,实现景观设计的艺术最高境界--意境美是景观设计探索的目标之一.本文通过对岳阳楼公园改扩建工程中景观设计构思的分析对此做了初步的探讨.     

居住景观基本特征探析

从舒适性与健康性，安全性与通达性，识别性与领域性，和谐性和连续性，生态性与文化性五方面阐述了居住景观的基本特征。提出居住景观是地方文化内涵的综合体，应融景观艺术和景观设计于一体。     

基于地域文化视角下的校园景观设计——以厦门一中海沧校区景观设计为例

厦门一中海沧校区校园景观设计基于以人为本、文化传承及生态建设的原则，将传统文化与校园文化融合发展，并结合地域文化元素语言，创造了具有文化性、地域性、参与性与趣味性的校区景观。     

东莞市大岭山森林公园入口广场景观设计

通过东莞市大岭山森林公园厚街镇入口广场景观设计的介绍，围绕着以人为本的创作心历，主要从实用性、地域文化性、生态性等方面阐述了森林公园入口广场设计的环境特点以及景观营造的基本设计理念和设计方法。     

构建景观设计中的场所精神——以“绿色米都”前进农场森林公园为例

前进农场森林公园设计以扎根北大荒文化为主题，以自由的平面、丰富的或具有特性的空间、简洁的造型为基本原则，将休闲娱乐功能与其他功能相结合，将生态性与文化性、实用性相结合，是一个尊重场地特性与场所精神的人性化和生态化的现代景观设计。     

旅游景观中入口空间的民俗特色元素设计研究

中国是个多民族、地域广阔的国家,每个民族都有自己的风俗习惯和文化背景,地域性景观建筑作为中国传统景观建筑的一部分,以独特的魅力展现出耀眼的光彩。景观设计的地域性、文化性、时代性是一个整体的概念,三者又是相辅相成、不可分割的。地域性包含地区人文文化和地域的时代特征;文化性是地区传统文化和时代特征的综合表现;时代性是地域特征、传统文脉与现代科技、文化的综合表现。在人们对物质生活和精神生活要求较高的当下,如何在现代景观设计中传承传统景观设计文化,如何更好地结合现代文化和地域性文化,是我们面临的重要问题。     

当代西方工业遗址景观设计中的文化表达维度解析

通过对当代西方工业遗址景观设计内在文化性表现层面分析,总结不同文化维度下景观塑造策略和艺术处理手法,指出当代景观设计已摆脱单纯的空间游戏和形式玩味,形式塑造中的多重文化维度附加和表达是工业遗址景观艺术创新的重要手段。     

中国山水画意境的景观设计城市化浅谈

在中国山水画中,天人合一的意境,对现代城市化的生态景观设计具有积极的指导作用。中国山水画意境的景观设计城市化,使现代的景观设计不仅独具特色,而且也是对中国文化的传承,是我们年轻的景观设计师们的重要课题之一。     

浅析现代室内景观设计的营造目的及方式

本文在论述室内莆观设计的目的基础上,依据空间形态和表现内容划分室内景观的类型,提出室内景观设计的设计必须考虑室内景观设计的文化性以及科技与信息多元化。在积极的生态环境保护设计主题下,结合当下的设计时尚,走绿色、可持续发展的路线。     

高等学校老校区整治规划初探

21世纪面临高等教育大发展的机遇,学校规模扩大,学生人数增加,校园基础设施的陈旧,校园人文景观的缺乏,普通高等学校老校区已经难以满足时代的要求,迫切需要进行重新整治。本文所述兰州理工大学校园整治规划是对高等学校老校区整治规划模式的一种探索。     

苏州十中规划建筑设计

通过对苏州十中新校址的规划设计,对苏州十中的历史和原校址的分析,探讨了如何将传承文化底蕴融入现代建筑风格,并且如何体现当代师生人性化学习生活,指出苏州十中新校区将"当代书院"的设计目标成功体现出来,并通过理性严谨的设计赋予新校区新的生命力。     

肇庆学院校园西区绿地规划设计

结合肇庆学院的项目背景,归纳了校园西区绿地规划设计原则,系统阐述了其总体构思及具体规划,通过采用新颖的构思,使校园的学习氛围融入到校内景观中,展示出学校的魅力。     

高职建设类学校校园文化和校园建筑文化研究

校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化的总和，校园建筑及环境等物化形态是物质文化建设的主要内容，建筑根据其特征总会蕴含着不同的隐性文化功能。高职建设类院校因与建筑行业的天然联系，它的校园文化和校园建筑围绕“弘扬鲁班精神、培养鲁班传人、争创鲁班奖”这个核心融合贯通，表现出独特的文化特质和功能。透过经典案例，分析高职建设类学校校园建筑文化功能的表现形式，为校园建设、校园文化传承、建设类高等技术应用型人才培养提供参考。     

洛阳市南昌路中学设计探讨

为促进现代文教建筑的研究,从求知、健康、交流三个角度探讨了洛阳市南昌路中学的设计,指出整个校园空间既是形式和功能的完美结合,又充分体现了求知、健康、交流的深刻内涵。     

中国高等教育体制改革对大学校园规划的影响

该文以中国高等教育体制改革为锲入点,从高等教育思想观念改革,办学体制改革、投资体制改革三方面探讨高教体制改革对我国大学校园规划的影响。     

塑造中学校园景观的气质

针对目前中学校园景观设计“千校一面”的现状，论述了中学校园景观设计的要求与特点，结合实例就中学校园景观气质的塑造进行了探讨，并提出了解决办法，对营造良好的氛围和有特色的校园环境具有重要意义。     

山地大学校园空间品质营建的社会意义比较 ——以“重庆大学”和“四川美术学院”校园建设为例

论文讨论现代大学城新校区的发 展,以及校园规划建设、办学内涵和科技人 文等方面的品质不同,产生不同的校园特色 和社会意义影响。通过对重庆大学和四川美 术学院新校区建设的调查研究,分析和认识 山地大学校园特点建设和社会学关注的文 化价值,论及现代大学校园科技和人文协 同发展的重要性,大学校园和大学生学习和 生活相互间融合和沟通的社会问题。论文 对重庆大学城的校园规划建设和可持续发 展、学校空间品质的营造、理工科和文化艺 术类学生的学习和生活空间述求、健康培养 方式等提出认识,希望对营建更加具有科学 和人文空间品质的当代大学校园有所借鉴。     

建构主义理论下的学习空间设计初探

20世纪60年代末以来西方教育界所兴起的建构主义学习理论是一种培养人的创造性能力的认知理论。它强调的是以学习者为中心、学习者的主观体验、知识的建构机制和学习境脉的真实性。它主要关注如何为学习者提供自主学习的支撑性条件而非现成的知识。这种新的学习环境设计的理念也必将引起我们在校园规划和教学建筑设计中的重新思考和进一步探索。该文尝试以此理论为立足点,结合具体设计案例,对建构主义的学习环境和学习空间设计进行一次探讨,为实现传统学校建筑设计的转变提供可资借鉴的解决方案与方法策略。     

浅谈高等学校新校园的建设规划

针对高等学校新校园规划设计中出现的一些难点和问题，从选址区位、功能分区、交通组织等多方面对规划设计进行了分析探讨，提出了高校校园规划设计的一些指导思想和方法。