产学协同创新激励机制研究综述

产学协同创新是企业技术创新的重要途径之一,也是高校实现科研成果产业化市场化转移的重要形式,其核心和动力在于有效的激励机制。通过文献回顾,梳理了产学协同创新的相关研究,将产学协同创新的激励机制归纳为企业激励、市场激励、政府激励和产权激励四种方式。企业激励是产学协同创新最基本、最直接的形式;市场激励具有一定的间接性和自组织性,但效果较为显著;政府激励在国家创新体系中扮演着重要的角色,对产学协同创新起着引导和支持作用;产权激励有赖于政府、市场和企业三者的有机结合。     

建筑结构抗震设计课程教学方法探讨

对建筑结构抗震设计课程存在的教学内容多、理论与实际联系不紧密、不能及时掌握学生学习状态的问题进行了分析,并探讨了提高教学质量的改革措施,以达到理想的教学效果。     

结构抗震设计课程教学问题调研

结构抗震设计是高等院校土木工程专业的一门专业必选课。该课程知识点较多,难度较大。学生对该课程学习难度的了解、学好该课程的影响因素以及提高学习积极性的方法等问题值得教学者关注。文章围绕上述问题进行了问卷调查,统计分析了调查结果,对该课程的教学有一定参考作用。     

我国政产学合作改革探索

三螺旋模式的政产学合作较好地发挥了政府引导作用、企业拉动作用和大学推动作用。但目前我国政产学三元素各自为阵,活力不强,为此应对大学和企业进行机构改革,发展现代模式的科技中介,促进政产学人员流动以及完善技术交易法律法规等,推动我国政产学合作改革。     

项目教学法在建筑结构抗震设计课程中的应用

建筑结构抗震设计是土木工程专业建筑工程方向的一门主干专业课程,其内容综合性强、涉及知识面广且偏重结构体系的整体设计。文章分析了课程项目教学法提出的原因、实施过程和预期作用,并介绍了该教学方法在实际教学中的应用情况,提出了该教学法在实施过程中应当注意的若干问题,展望了该教学法在其他相关课程教学改革中扩大应用的前景。     

关于产学合作创新模式的思考

产学合作创新模式作为产学合作创新的外在表现形态,他能够清晰的把双方的合作状态呈现出来。但高校与企业受制于体制机制不完善、资金不足、认识不全面、信息交流不充分等问题,致使高校与企业在合作创新中存在深度、广度、频度不足的现状,影响了其对合作研发内容乃至合作研发模式的选择。因此,可从合作创新的外部形态—合作创新模式入手,结合对当前高校—企业合作创新模式选择的数据分析,对合作创新模式的演变展开深入观察,积极建构类实体创新模式。     

建筑结构抗震设计教学改革探索

针对建筑结构抗震设计课程的特点,论述了在教学方式、教学方法、教学内容、考试方法等方面进行的改革探索,提出在教学改革中要坚持理论与实际相结合,坚持教学、科研一体化,强化师资队伍建设,注重互动、启发的教学方法,建立长效考核机制的建议,供同行参考。     

产学合作新模式在应用型本科工程教育改革中的实践研究

研究并借鉴应用型高校在产学合作新模式下工程教育改革的成功经验,开展以亲产业教学为内涵的教学改革与实践探索,探讨校企合作新机制,倡导产学与创新合体的理念,以期为高校更好地培养优质的应用型人才提供借鉴和参考。     

建筑结构抗震设计

针对抗震设防在建筑结构设计中起着至关重要的作用,指出完整抗震设计包含概念设计和抗震计算分析两个部分,在分析震害的基础上,从概念设计和计算分析两方面简单介绍了建筑结构的抗震设计.     

对建筑结构抗震课程教学的思考

建筑结构抗震是一门土木工程专业学生的必修专业课,该课程涉及内容多,学习难度大。搞好课程教学的关键是激发学生热情和培养学生兴趣。在课程教学实践中,逐渐形成以反应谱理论、概念设计为主线的教学理念,并突出结构变形能力的重要性。本文结合课堂教学情况和学生反馈信息,从地震震害特点、抗震设防原则、地震作用计算和概念设计及构造措施等四个方面对课程教学要点进行讨论。     

建筑结构抗震课程案例项目教学法探索

建筑结构抗震课程是土木工程专业建筑方向一门涵盖钢结构、混凝土、结构力学及地质学、地震工程学等多学科综合性较强的专业课。与其他知识体系较为单一的专业课相比,该课程对知识结构的整体性有更高要求。在阐述案例项目教学法的缘起、特点和具体要求的基础上,结合同济大学建筑结构抗震课程教学实践,对该新型教学法在实际课程中的应用提出一些建议,以促进案例项目教学法在课程教学中的推广应用。     

基于SC教学理念的土木工程专业课程教学改革——以建筑结构抗震设计课程为例

以建筑结构抗震设计课程为例,针对目前教学中“以教师为中心”的问题,结合该课程内容多、学时少、教学难度大等特点,基于“以学生为中心”(Student-Centered)的教学理念,从教学内容、教学方法、实践环节和评价体系等几个方面,调整教学模式和教学手段,鼓励和引导学生课后自主学习,解决课时少、内容多的问题;采用多种手段辅助教学,激发学生的学习兴趣;重视实践教学环节,增强学生的综合应用能力和创新实践能力;完善教学评价体系,将过程性指标引入评价体系,同时也对教学工作进行评价,形成师生之间的良性互动。改革前后教学效果的比较分析,说明基于SC教学理念的改革能充分调动学生的学习激情,增强学生自主学习能力,提高学生的学习成绩;同时也促进了教师教学水平的提高。     

建筑结构抗震设计课程教学方法探索

针对土木工程专业建筑结构抗震设计课程教学现状和课程特点,结合教学实践经验,探索采用加强课程间联系、震害系统性分析、比较各国抗震设计方法和增强实践环节等措施,推进以基本概念为主导的教学方法,增强学生课程知识的系统性,加深学生对专业知识的理解程度,提升建筑结构抗震设计课程的教学质量。     

建筑结构抗震多媒体课件建设研究与实践

建筑结构抗震课程是土木工程重要的专业课程之一,为提高课程的教学效果和教学质量,提高土木工程专业学生建筑结构抗震分析和设计能力,文章提出了"模块化"教学方法,介绍了该课程多媒体课件的建设情况,以及在建设过程中结合课程特点的体会。     

建筑结构抗震设计课程教学实践的几点思考

对于土木工程专业特别是建筑工程方向的学生来说,建筑结构抗震设计是一门非常重要的专业课程。其特点可归纳为三点:理论性强、综合性强、实用性强。由于学时较短,该课程教学存在较大的困难。文章指出了当前教学中存在的一些典型问题,并提出了相应的建议。