“二元制”人才培养模式改革研究——以福州工匠学院为例

工会与院校联合设立的工匠学院实施“二元制”人才培养模式改革,为“二元制”试点工作丰富了内涵和实践。文章分析了“二元制”试点工作的现状,以福州工匠学院为例,从育人模式、实施路径和工匠精神培育平台等方面探讨和研究工匠学院的“二元制”人才培养模式改革。     

仪器类研究生“工匠+创新”型人才培养模式的探索与实践

新时代高校加强工匠精神的培养,是履行立德树人使命的需要,也是促进学生成长为创新型人才的需要。针对目前仪器类研究生培养中存在的问题,以江西理工大学仪器学科研究生主干课程模式识别为例,以培养学生“工匠精神”为导向,探索形成“一体化设计、三阶段培养、多平台支撑、过程化监管”的教学体系。实践结果表明,基于“工匠+创新”型人才培养模式改革具有重要的价值和现实意义。     

“工匠精神”融入中职烹饪专业课程的路径研究

“工匠精神”已经成为现阶段我国职业教育人才培养的主要导向，将其与中职烹饪教学关联，有助于培养学生职业素养与能力，提高学生持之以恒的学习品质，增强学生烹饪技能和烹饪手艺。基于此，从“工匠精神”在中职烹饪专业课程的意义和问题出发，通过简要的分析提出相应的培养路径和对策，以期烹饪专业学生“工匠精神”的培养。     

高职院校思政课程与专业课程“课课链接”协同育人模式研究与实践——以“民族服饰创新设计”课程为例

在培育大国工匠、能工巧匠的大背景下,高职院校专业课程教学不仅担负着提高学生专业技能、职业能力的责任,也承担着培育学生职业精神、工匠精神、人文素养的重任,这为专业课程与思政课程的融合提供了坚实的基础。然而,思政课程与专业课程的“课课链接”中仍然存在育人主体不协同、育人内容不系统、育人途径不贯通等问题,必须构建思政课程与专业课程“课课链接”协同育人模式,进而提高人才培养质量,达到良好的人才培养效果。     

现代学徒制下酒店管理专业学生工匠精神的培养

近年,现代学徒制和"工匠精神"是职业教育的热点问题,在现代学徒制人才培养模式下探索如何将工匠精神融入培养过程是值得探究的一个问题。本文在阐释现代学徒制和"工匠精神"内涵的基础上,提出基于现代学徒制下酒店管理专业学生工匠精神的培养途径。     

工匠精神视角下服装设计专业三创人才培养模式研究

随着社会经济的发展，时尚创意艺术产业在我国逐渐崛起，对于相关领域的人才需求也在持续增加，这就需要高职教育根据行业的发展需求，构建适应并推动时尚产业发展的人才培育体系。在时尚创意艺术的“三创”人才培养中，融入工匠精神，通过构建“三阶段”实践教学体系，实行“点、线、面”立体化的专业群教学模式，以及开展三创教学方法和教学内容的改革创新，以此提升学生对创新创业教育的认同度，培养学生追求卓越工匠精神，以及提升学以致用的实践技能。     

工匠精神引导下高校材料加工工程专业“双创”应用型人才培养模式的研究

在我国大力实施制造强国战略背景下,高校亟待培养具备工匠精神的材料加工工程专业“双创”应用型人才以满足社会的实际需求。本文从工匠精神引导下材料加工工程专业“双创”应用型人才培养的角度出发,分析材料加工工程专业人才培养现存问题,对人才培养课程体系、第二课堂实践活动、师资队伍建设、考核评价体系等方面进行探索研究,为本专业人才培养提供基本思路。     

基于“工匠精神”的纺织人才培养路径探索——以宁夏职业技术学院为例

宁夏职业技术学院以"创新、突破、发展、提高"为主要目标,在人才培养过程中,着力弘扬"工匠精神",以提高人才培养质量。而基于"工匠精神"的纺织人才培养路径的探索是纺织产业转型升级的需要,是企业生存、发展的保证,是纺织从业者和个人发展的需要。纺织人才培养应整合各种教育资源,加强辅导员队伍建设,注重学生思想政治教育;在现代学徒制试点工作中,强化校企共同育人,校企联合培养具有"工匠精神"的纺织人才;在校园文化建设中,加大对"工匠精神"的宣传和践行活动。     

新时代地方文化背景下高职学生工匠精神的培育研究

在新时代,文化软实力是精神财富,工匠精神是精神动力,两者融合到一起纳入到高职学生人才培养中,既是落实立德树人根本任务的需要,也是弘扬中华民族优秀文化的需要,更是增强高职学生文化自觉、坚定文化自信、践行工匠精神的需要,鼓舞高职学生提升职业素质、投身家乡建设、成为社会有用的人才的需要。本文以探讨工匠精神的内涵为基础,分析地方文化融入高职学生工匠精神培育中的价值,指出目前人才培养中关于工匠精神提升存在的问题,提出新时代地方文化下高职学生工匠精神培育的对策,从而推进工匠精神的传承,培养德润身、技立世、品高端的人才。     

“工匠精神”下眼视光技术专业人才培养路径研究

在结合调查问卷的基础上,本文呼吁眼镜专业人员要具有专业的职业素养,学习工匠精神,对产品保持忠诚,独具匠心,寻求灵感。本文主要以镇江高等专科学校的眼视光为例,通过数据分析,得出工匠精神的重要性,其中创新精神是工匠们的灵魂,学校在人才培养模式上要加大对工匠精神的重视,培养学生的爱心、静心、专心、精心的"四心"精神。     

工匠精神视域下高职院校技能型人才培养的价值导向——以酒店管理与数字化运营专业为例

高职院校将基于工匠精神的技能型人才培养作为其重要目标,既是当代价值的体现,也是时代发展之需。共同推进职业教育的创新发展,将为践行湖南省“三高四新”战略创立新的局面。文章以酒店管理与数字化运营专业为例,深化工匠精神内涵的同时,加强工匠精神与复合型技能人才耦合性,从职业教育供给侧改革的角度,有助于不断推进职业教育现代化稳步发展。     

新时代高职学生工匠精神的培育研究——以服装设计专业为例

培育高职学生的工匠精神需要厘清三个基本问题——何为工匠精神、为何培育工匠精神、如何培育工匠精神。以高职院校中服装设计专业为例，从社会氛围、师资队伍、培养机制三个方面探索高职学生培育工匠精神的有效途径，让工匠精神在职业教育中扎根，在全社会大力弘扬和践行工匠精神。     

工匠精神融入“时装画”课堂教学的策略探究

工匠精神就是对所做的产品精益求精、精雕细琢的精神。“时装画”作为服装设计专业的一门入门课程,对服装设计专业的学生来说具有重要意义。文章结合对工匠精神的传承与弘扬,探讨如何把工匠精神融入时装画课堂教学中,通过在“时装画”课堂教学中对学生孜孜追求完美精神的有效培育,为学生提供一种有益的学习途径,使学生形成一种文化与思想上的共同价值观,并由此培养学生坚定、踏实、一丝不苟的学习精神与优秀品质。     

定制迎来新时代——何为高级定制？

何为“工匠精神”？精致、完美、专注、坚持。自李克强总理在政府工作报告提出之后,“工匠精神”便跃升为最热门的词汇之一。在时装行业中,最能体现工匠精神的莫过于高级定制,它代表着时尚最高水准,指引着整个时装业的技术工艺和设计理念走向。毫不夸张地说,高级定制是皇冠上最美的一颗宝石,是女人的终极梦想,也是设计师的最高荣誉。     

浅谈重塑工匠精神在鞋服行业发展中的作用

随着中国鞋服的飞速发展，工匠精神越发显得重要和有提振意义。本文从工匠精神的内涵、工匠精神对于鞋服行业的重要性以及如何在鞋服行业中重塑工匠精神等多个方面阐述工匠精神的重要意义，这种精神不仅仅是制造业的前进动力，也是制造业转型升级的文化源泉。     

新时代工匠精神融入高职中华传统文化育人创新机制探析——以服装设计专业为例

在新的社会发展背景下，职业教育大有可为。在职业教育中培养学生的工匠精神是非常重要的一项工作。工匠精神源于社会生活实践，是一种指向人与社会协同发展的精神，更是一种扎根于社会生活的人文性精神。在教学过程中，要将工匠精神融入学科专业课程，融入学生校园生活，加强工匠精神的宣传力度，实现工匠精神与实践教育相结合。     

“匠人”赵鸿钦:做时间的朋友

18世纪初,英国曾悬赏两万英镑,寻找海上测量经度的方法.年近80岁高龄的约翰·哈里森制造出航海钟,拿到了这笔奖金.哈里森一生可以说都在与时间做朋友,他只造了四块钟表,其中仅第三块钟表“H3”就花费了19年时间,他的故事完美诠释了工匠精神. 很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式,事实上“工匠”代表着一个时代的气质,...     

我国编辑出版教育研究的文献知识图谱分析——基于CiteSpace可视化视角

本研究以CiteSpace为数据分析工具，从作者、机构、关键词等维度对1988—2021年中国知网(以下简称为“CNKI”)数据库中的编辑出版教育相关文献进行知识图谱分析。研究发现：学界对编辑出版教育的研究处于成熟稳定的阶段；研究成果集中于编辑出版类核心期刊，北京印刷学院、武汉大学、河南大学是最主要的研究机构；研究方向主要为编辑出版教育发展、编辑出版人才培养、编辑出版专业建设、行业发展视角下的编辑出版教育、编辑出版课程与教学等，前沿主题则是“人才培养”“工匠精神”“出版学”。通过以上分析，认为我国编辑出版教育研究需要加强学者、机构间的合作，以实证研究为主，把理论和实践紧密结合在一起。     

基于工匠精神的《食品质量控制与管理》课程思政建设

<正>近年来，随着我国教育行业的改革发展与大众人才观念的变革转型，“立德树人”的育人理念与战略思想越发深入人心。在此背景下，对于《食品质量控制与管理》课程教学而言，落实工匠精神培养与课程思政建设具有高度的可行性与必要性。一方面，在强调“立德树人”“综合育人”的教育改革背景下，将培养工匠精神、打造工匠人才作为《食品质量控制与管理》课程教学目标，既是充分利用课程资源、完善打造高效课堂的有效手段，也是保障学生学习质量、推动学生全面发展的重要举措。另一方面，做好食品工程专业学生的综合化、工匠化培养，无论是对于食品安全建设还是对于食品工业健康发展而言，都有着重要的保障与支持意义。     

基于“工匠精神”培育的服装高端技能人才培养研究与实践

在"大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路"的背景下,本文提出人才培养的"工匠精神"培育理念,并通过创设"工匠文化"氛围,依托行业企业深入开展校企合作,引入世界技能大赛标准,推进服装专业人才培养方案和课程标准改革,将"工匠精神"融入课程教育教学等实践路径,培养服装高端技能人才。