基于专本衔接的课堂混合式分层教学的探究和应用

专本衔接育人在快速推广过程中,由于学生文化基础、专业技能等存在明显个体差异,高职本科结构层次显著分化,出现了学生学习动力弱化等问题。以广东水利电力职业技术学院计算机技术专插本班为对象,进行问题研究,探索混合式课堂分层教学模式、增值评价内容,以解决个体差异,实现因材施教,助力职业本科的建设。     

工业自动化专业教学内容与课程体系的改革与实践

本文介绍了辽宁工程技术学院、山西矿业学院、黑龙江矿业学院和淮南矿业学院历时七年合作，对工业自动化专业教学内容与课程体系的改革与实践情况；     

基于工学结合的高职电子商务专业的课程体系改革与实践

本文针对电子商务人才培养目标不明确,毕业生很难满足企业需求的现状,明确目标岗位,实现典型工作任务到行动领域到学习领域的确定,以电子商务课程教学改革为基础,采用“串并结合”的教学模式并应用于实际教学中。     

基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究

传统的课程体系基于建筑模型,教学内容的组织与人才能力的培养关联度不高。有必要对现行课程体系进行改革。在课程体系的设计中,借鉴德国应用技术大学课程设置经验,对课程体系进行模块化的教学改革,并根据课程之间的逻辑联系及其与职业能力的对应关系构建不同的课程模块,设计出基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系。采用模块化思想的网络工程专业课程体系,能更好地培养适应社会发展的专业应用型人才。     

高职机械设计与制造专业教学内容及课程体系整体优化研究与实践

高职作为人才培养的平台,通过专业教学内容和课程体系的整体优化,培育出了高素质的应用型人才。文章以机械设计与制造专业为例,明确专业整体优化的必要性,根据相关优化原则,通过实现专业教学内容一体化设计、促进专业教学内容模块化安排、构建工学结合的课程体系进行研究与实践。     

电子电器应用与维修专业人才培养方案与课程体系的构建

课程是教育环节中的重要组成,发展和改革将对中职学校教育具有深远影响。一个合理的课程体系既能促进职业学校教学管理、师生管理、更直接影响着教学的质量和学生的身心发展。由于社会生产岗位对人才的多样性、复合型及特殊性的要求,在课程体系的整体构建中,坚持以技术为重点,以行业岗位目标需求为原则,更应依据培养目标对课程门类、结构、内容以及教学活动方式等进行全面规划和设计,科学地制定课程实施计划,并有效地加以运用。     

基于高职院校轨道交通专业的计算机课程体系研究

计算机的广泛应用改变了世界,也改变了人类的生活。高职院校各专业的计算机课程教学,应当走在科技发展的前沿,计算机课程教学已成为高职院校全面素质教育中极为重要的一部分,深入到各个学科、各个领域。为适应行业需要,对轨道交通专业的计算机能力培养模式进行了研究。轨道交通专业的计算机课程体系划分成若干项目模块,每个项目模块再细分若干子项目,实际教学以案例形式完成。     

荫营煤矿井下局部通风机“三专”供电的探索与实践

为了提高荫营煤矿井下尤其高瓦斯矿井局部通风机的供电质量,进一步减少井下掘进工作面无计划停电停风,对井下局部通风机的专用电源采用专用线路从地面变电所供给。     

新教育模式下程序设计课程体系的构建与实践

应用型人才在实践能力、创新能力和知识综合应用方面提出了更高的要求。程序设计课程作为基础必修课程,在人才培养体系中具有举足轻重的作用。为了达到新工科工程教育专业认证要求,结合新教育模式,将程序设计课程和配套的实践课构成一个课程体系,让学生在知识学习和应用两个环节有效的关联起来,满足应用型人才要求。     

电子信息专业实验教学新体系的构建与实践

我们采用了一种新的实验教学改革理念,打破原来内容分割的实验教学模式,将实践教学和理论教学相剥离,按知识系统性原则将电子信息专业的实验与实践教学内容进行重组。我们构建了一种独立于理论课程体系、完全学分制的电子信息实验与实践课程群,并根据实践情况,总结出了新体系的应用效果。     

智能建造新专业背景下基于BIM的“土建制图”课程体系改革研究

智能建造专业受到国家的高度重视,将引领土木建筑业的发展方向。对高等院校而言,智能建造专业不仅对学生学习提出了新的要求,对就业方向也提供了新的思路,同时对高校的相关课程体系也有更深入的变革。文章以土建制图课程体系为例,阐述了智能建造专业给目前课程体系带来的挑战,结合BIM技术的发展现状以及智能建造的专业要求,探索了智能建造新专业中土建制图课程的新变化,为新专业和土木工程专业的课程建设提供建议。     

高职院校信息素质教育课程体系建设的研究与实践

本文阐述了我国高职院学生信息素质教育现状,并以高职院学生信息素质教育的培养目标为出发点,提出了大学生信息素质教育课程体系设计的总体原则,在此基础上,设计了大学生信息素质教育课程体系,并对课程内容、课程教学目的以及教学手段和方法进行了阐述。     

“校中厂”的现代学徒制课程体系研究

现代学徒制是职业教育与企业生产车间学徒培训有效结合的教育制度,结合区域经济和我院高职电气专业的教学改革,以校内“装备制造车间”为依托,实施现代学徒制.本文重点阐述了现代学徒制课程体系的构建思路,专业岗位课程的开发与实施,并对最终实施效果进行分析,提出了对策.     

基于培养应用型人才的课程体系的研究——以重庆邮电大学移通学院为例

文章主要讨论了重庆邮电大学移通学院10年来课程体系建设的主要内容、方法及成果,探索出了适合于独立学院的课程体系结构。从课程内容的探索,到教学手段、方式的改革,以及实践与理论的联系,10年来的实践证明该课程体系结构是有效的。     

应用型本科院校土木工程专业力学课程体系教学改革与实践研究——以北京科技大学天津学院为例

本文以北京科技大学天津学院土木工程专业培养计划设置的力学课程体系为研究对象,讨论力学课程的设置,分析土木工程专业的力学课程和土木工程专业力学类专业课程的关系,得出力学课程体系教学改革与实践研究的建议,为应用型本科院校土木工程专业的教学提供了借鉴。     

基于现代学徒制理念的应用电子技术专业中高职衔接课程体系的构建

借鉴现代学徒制理念和职业能力素质模型,对接应用电子技术专业面向岗位的知识、专业技能、管理技能和素质要求。本文从应用电子技术专业面向岗位群的中高职衔接课程体系的开发、第三方人才培养质量评价制度的建立等方面介绍该专业改革实施的探索情况。     

《微机原理及应用》课程体系建设的研究与实践

论述了《微机原理及应用》课程体系建设的研究与实践的具体内容。从改革《微机原理及应用》课程教学体系入手,结合我校的实际情况,开展了包括教学思想、教学内容、教学方法、教学手段、课程设计等方面的研究与实践。课程体系和内容的建设必须有教学观念、教学方法和教学手段的更新与之相适配。     

关于电子与信息工程专业信号与信息处理类课程体系设置的研究

信息技术革命推动了电信技术的更新换代,面对电信技术及理论的快速发展,合理设置信号与信息处理类课程体系,是电子与信息专业教学改革中急需迫切解决的问题。文章提出信号与信息处理类课程是电子与信息工程专业的核心课程,提出了由信号与系统理论的基本概念和基本分析方法、信息的传输与通信、信息处理的专业核心、信息处理的应用及信息处理的实现五个部分组成的课程结构体系。     

高职应用电子技术专业实践教学体系构建的研究与探索

培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才是高职院校的重要使命,建立一个以就业为导向,以职业能力培养为核心的实践教学体系则是完成这一使命的基本保证。应用电子技术专业的实践教学体系的构建需要打破传统的课程体系,以实践教学为主线,将以就业为导向,以职业能力培养为核心的思想落实到实践教学的课程结构、课程内容、教学目标、职业实践各个层面中尝试实现。     

电子信息工程专业综合改革的研究与实践

为了培养适应地方经济发展的高端应用型人才,围绕人才培养方案、课程体系建设和实践教学环节等主要内容,我院对电子信息工程专业进行了综合改革与实践,三年实践证明这一系列改革措施在学生人才培养和教师教学科研方面都取得了丰硕的成果,为地方院校专业综合改革起到了示范引领作用.