新形势下中职计算机应用基础课程教学模式分析

《计算机应用基础》是中职院校的一门公共课,但同时也是一门集实践和理论相结合的重要课程,该课程为进一步学习计算机应用打下坚实的基础,对于中职的学生是学习计算机的必修课,由于社会的飞速发展,我国的计算机行业发展迅猛,对于以前的教学方式和教学内容需要调整和适应新形势下的计算机应用发展趋势,本研究以建构主义理论为依据,通过阅读大量有关项目教学文献,结合计算机应用基础课程的特点,总结归纳出项目教学法在计算机应用基础课程教学中应用的关键问题和实施步骤,并通过教学实践进行了相应验证.计算机应用基础课程模式分析主要是有两个目的,第一提高学生的学习计算机应用基础课程积极性,提高学生的学习效率,第二顺应当前我国的计算机发展趋势     

项目教学法在中职学校计算机基础教学中的应用

中职学校项目教学是中职师生通过实施项目工作进行的教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习,文章主要探讨了项目教学法在中职计算机基础课程教学中的应用,期望能够对于计算机基础教学改革提供参考.     

基于应用型人才培养的计算机基础实验教学研究

分析计算机基础实践课程在教学环节中的重要性,提出通过调整教学进度、设计实践教学项目、结合实际优化实验内容和提高学生学习兴趣等教学改革方式,提高学生的计算机基础实践应用能力,结合常熟理工学院情况,阐述实验教学改革创新实施过程。     

项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

项目教学法作为一项由师生共同配合完成的教学活动,它有利于学生学习能力、实践能力和社会能力的培养和提高。项目教学法运用于计算机教学中可以将一些与学生专业相关的教学内容以可操作的形式呈现给学生,在提高学生学习兴趣的同时还有利于学生对计算机知识和技能的掌握,促进学生在计算机教学中自主、创新、合作能力的形成。下面本文主要分析了传统中职《计算机应用基础》教学中存在的问题,并在此基础上提出了项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用价值和实施步骤。     

浅析高职计算机应用基础教学中项目教学法的应用

多年的计算机应用基础教学,传统教学模式已不再适应当前的教学,通过长期的教学实践明确以教学过程三阶段,教学方法七步走的项目教学法在计算机应用基础中的应用。首先对教学内容进行认真的取舍与分析、教学项目的设计与组织、教学过程的开展与实施,构建出计算机应用基础课程的教学设计。     

微项目学习在高职《计算机应用基础》课程教学中的应用

微项目学习在高职的《计算机应用基础》课程教学中起到了非常重要的作用。本文阐述了微项目学习的基本概念,微项目学习的重要意义以及微项目学习在高职《计算机应用基础》课程教学中的实践应用。     

在高校计算机基础教学中实施项目教学法的探索

本文从对传统教育模式、教育理念进行改革的角度,提出在高校计算机基础教学中实施项目教学法。通过分析课程、设计项目、成立小组、项目实施以及评价等步骤,构建出计算机应用基础课程的教学设计流程。     

项目教学法在大学计算机基础教学中的应用

项目教学法一种基于项目的学习模式,是通过一个项目工作由师生共同完成的教学活动,它以项目学习研究为中心,使学生能参与到设计问题、解决问题、决策和调查等活动中,给学生更多学习的自主空间去探究者、去实践,可以让学生在有意义的任务完成过程中积极地进行学习.文章主要分析了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的必要性和可行性,并且进一步探讨了项目教学法在高校计算机基础课程教学中的具体应用方法,本文探讨了项目教学法在大学计算机基础教学中的具体应用方法,期望对以后的教学改革提供参考.     

基于CDIO工程教育理念的计算机基础课程教学改革和创新

CDIO采用新型教育模式,通过"项目教学",提高了学生的学习兴趣、应用能力和团队协作能力。《计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO的教育理念,采用基于项目的教学内容和教学方法,实现对传统计算机应用基础课程的教学改革。     

基于OBE理念的项目驱动式计算机组成原理教学方法探索

针对计算机组成原理这类学科基础课程教学内容抽象、知识点繁杂、理论性强、应用场景少、学生学习兴趣低、教学效果较差等问题,分析计算机组成原理课程在计算机类专业课程体系中的地位、课程特点、教学环境问题、教学对象特征,提出基于OBE理念,以项目驱动为主线进行教学设计、实施、评价的教学方法,详细阐述项目设计分解的方案、教学实施的平台和过程,并通过对比分析说明教学效果.     

大学计算机教学中任务驱动教学法的实施探究

本文首先对任务驱动教学法的基本含义进行概述。从理论课和实践课相分离、学生计算机能力不一致、学生 学习态度不同等多个方面,对当前大学计算机基础教学中存在的主要问题进行分析。以大学计算机教学运用任务驱动教学法 的重要意义为依据,提出计算机教学中任务驱动教学法的实施与应用措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供一些 参考。     

以能力培养为导向的计算机基础课程实践教学方案

针对社会对就业人才在计算机操作和应用能力方面的基本要求,根据计算机基础课程的特点和教学目标,本文从实践教学的指导思想、培养目标、实践内容等方面对计算机基础课程的实践教学方案进行了设计,在培养实践能力和创新能力的计算机应用人才方面取得了显著效果,可以为同类院校本课程的实践教学起到借鉴作用。     

基于培养软件应用能力为目标 的《计算机应用基础》教学改革研究

本文对目前高校非计算机专业《计算机应用基础》课程的教学改革方法进行了研究。结合作者的多年教学经 验,从课堂教学内容和学生学习方法两方面对该课程的教学方法进行了探索,提出了老师采用项目教学法进行授课,学生以分 组讨论学习法学习,不仅可以提高教学质量,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生软件应用能力和自主学习的能力。     

任务驱动法在计算机课程教学中的应用

从"任务驱动法"基本概念出发,在分析"任务驱动法"的内涵与特点的基础上,提出该教学方法在计算机课程教学中的具体应用策略,并结合了笔者的实际教学经验,以及在计算机课程中取得的良好学习效果,对于任务驱动法的实际应用做出阐述和说明。     

高职计算机应用基础项目化教学改革

本文探讨了在计算机应用基础课程教学过程中,"教、学、做"合一的项目化教学内容、教学方法以及教学效果评价等方面的教学改革与实践。实践证明,项目化教学在教学实践中取得了令师生满意的教学效果。     

情境教学法及项目学习在建筑CAD教学中的应用

近年来,CAD制图软件已经成为国内外最为广泛应用的制图软件,其改变了过去手工制图的弊端,实现了计算机智能化制图功能,并且有效提高了设计精确性和总体工作效率。目前,许多高等院校尤其是建筑类高等院校已把建筑CAD课程作为重点教学课程来抓。建筑CAD课程教学过程中,应用情境教学法及项目学习能够实现任务驱动的学习,有效提高学生的学习积极性,培养学生的实践能力和解决实际问题能力,达到理想的教学效果。该文就情境教学法及项目学习在建筑CAD教学中的应用进行了探讨研究。     

基于项目的学习在中学计算机基础教学中的应用

为顺应教学改革工作的要求,中学计算机教师要积极对基于项目的学习模式进行分析和应用,确保学生可以在基于项目的计算机基础学习中更好地掌握计算机知识,发挥学生在计算机基础课程学习中的主观能动性。基于项目的学习在中学计算机基础教学中的应用,能够在一定程度上提高教学工作水平,以及较好地培养学生的学习能力,有助于学生未来的发展。     

浅论项目教学在计算机专业教学中的应用体会

项目教学是目前应用较广泛的一种教学法,其核心是项目驱动,使学生在实际项目中掌握所需的理论知识和工程经验,计算机专业最重要的特点就是实践性非常强,项目教学法在其课程教学中的应用,培养了学生的学习能力、积累了项目经验,提高了学生的技能水平,增强了其就业竞争力。     

项目教学法在职业学校计算机教学中如何应用

本文阐述了项目教学法的概念和基本特征,进一步以计算机教学为例说明了项目的选取和项目教学的具体实施.