一株链霉菌化感活性物质提取研究性实验设计

链霉菌属是绝大多数已知抗生素和一些重要化感活性物质的产生菌,而化感活性物质的提取方法是研究化感作用的重要步骤,以一株链霉菌化感活性物质提取实验项目设计为学生的研究性实验,学生通过查阅相关文献,设计实验方案,优选提取方法,使溶剂消耗及环境污染显著降低。该实验有助于增强学生的环保意识,提高学生实验技能及科技创新能力。     

地方高校本科毕业设计(论文)教学环节改革与应用型人才创新能力培养的研究与实践

文章对材料化学专业毕业设计(论文)教学模式的改革进行了初步的探索,以本校材料化学专业近3届毕业设计(论文)学生为例,对毕业设计(论文)教学环节进行了整合设计,以做好选题、开题、实验与论文写作,监控毕业设计(论文)教学各个环节,将毕业设计(论文)内容与地方支柱产业对接实现产学研结合特色,提高了该专业学生的毕业设计(论文)质量与创新能力,有助于地方高校应用型人才培养目标的实现。     

应用型高校金属学原理实验教学改革

以培养应用型人才为目标,结合现代企业生产需求,对金属学原理的实验教学进行改革。通过明确实验教学意义、对设计性和综合性实验项目开发、实验室管理和实验程序及实验教学考核等方面的教学改革,提高了学生学习的积极性、主动性,培养了学生的动手操作能力、思维创新能力、团队协作能力以及分析和解决问题的能力,为服务企业生产奠定了良好基础。     

焦化生产过程中的职业危害因素分析

对典型焦化工艺过程进行了分析和现场调查研究,指出了焦化危险有害物质的来源和发生场所,并针对其危害特性对焦化生产过程中存在的职业危害因素进行了分类剖析.认为,焦化生产项目属于严重职业危害项目,焦化生产过程中会产生危险有害物质、生产性粉尘、噪声振动和高温等职业危害因素,因此在焦化生产项目的设计、建设及生产中,必须加强职业危害因素的控制.     

基于能力导向化学实验激发学生设计与创新思维

探讨了化学实验课程在基于能力导向的教学理念下,通过新增设综合性设计性实验,以碱式碳酸铜的制备与设计实验项目为例,阐述了培养具有综合实验设计思维能力和创新能力的应用型复合人才。通过引导学生查阅文献,提高学生实验探究兴趣;激发学生化学实验方案设计思维,获取优良品质实验产物;通过实验表征测试分析,激发学生化学实验创新思维;实验课后自主学习思考,进一步巩固实验方案设计和创新能力,使化学实验课程目标、课程模块描述和内容、教学方法、思维方法等支撑相应工科专业的毕业要求。     

开展化学综合设计实验大赛的实践与思考

化学实验竞赛有助于培养学生的综合素质和创新能力,促进实验课程体系和教学内容的改革以及实验教学质量的提高。本文介绍了西南科技大学化学综合设计实验大赛平台的搭建、竞赛内容、组织程序及取得的成绩,并从培养学生创新能力方面探讨了深化实验教学改革和提高实验大赛水平的思路。     

实验技能与创新思维培养及科研项目开展初探

就如何引导大学生开展大学生创新项目,结合学生实验动手能力弱,缺乏独立搭建实验装置、设计实验方案、完成基本实验能力的现状,以提高学生的实验动手能力,实现理论与实践相结合为目的,分别从实验理论知识储备与实验技能培训、创新实验项目的选题与申请、项目实施与结果分析总结等方面进行了详细地阐述,对如何有效提高大学生综合素质,培养具有创新能力的科技人才的实施步骤进行了初步探讨。     

化工原理设计性实验的研究与探索

传统的化工原理实验大多是形式单一的验证性实验,不利于学生动手能力和创新能力的培养.为此,应开发新的实验项目以适应经济发展对创新型人才的需求.对化工原理设计性实验进行了研究与探索,阐述了设计性实验教学所必需的条件和操作过程.实践证明,设计性实验能充分激发学生的学习兴趣,对培养学生的创新精神和实践能力的起到了非常重要的作用.     

物理化学实验开放式研究性教学模式的研究与探索

在物理化学实验教学过程中,围绕学生创新能力的培养,采取建立开放式实验室,构建开放的实验内容体系,从基础实验中发掘研究题材,从综合性实验中拓展实验范围,从现实生活中设计实验项目等措施来实施开放式研究性物理化学实验教学。结果表明,这种教学模式可以极大地促进学生对物理化学实验课程学习的积极性和主动性,培养了学生的创新能力和科研素质。     

在药理学设计性实验中培养学生科学思维的思考和实践

药理学实验教学是药理学教学的重要组成部分,不仅是对理论学习的辅助,更是培养学生创新能力和科学思维的重要途径。本文结合我校当前药理学实验教学情况,以"神经系统药物对离体小肠的影响"为例,详细介绍了设计性实验的课前任务布置、实验方案设计、实验教学的实施以及实验考核情况。通过以上研究发现,设计性实验能够调动学生的主观能动性,有效提高教学水平和教学质量,有助于培养学生的科学思维。