结构化学双语课程教学体会与探讨

结构化学是一门理论性较强的课程,根据该课程的特点以及开设年级学生已掌握的基础知识水平和英文水平,在结构化学教学过程中引入了双语教学模式,有助于学生对于外文书籍及其他资料的参考和学习。英语的引用采用循序渐进的方式,由少到多、由简到难,通过5年的实践和探讨,探索出了一定的教学经验和方法。     

药物化学课程双语教学的探讨

药物化学课程是药学专业重要的必修专业课程之一,对于药学学生综合能力的培养具有重要的意义。然而,随着与国外化学制药行业的接轨,我国化学制药企业迫切需要精通外语的药物化学专业人才,故药物化学课程双语教学势在必行。对药物化学课程开展双语教学,文章从教材、教学方法、师资队伍和学生成绩考核等多方面进行了探讨。     

高校化学专业基础课程英汉双语教学初中级阶段的模式

本文针对地方高校开展英汉双语教学存在着“三难“的实际情况,系统地提出了地方高校化学专业基础课程的英汉双语教学模式.我校物理化学的双语教学实践证明,该模式可行,是受学生欢迎的.     

化工设备机械基础课程双语教学探索与实践

本文首先阐述了在化工设备机械基础的教学中采用双语教学的重要性,而后具体介绍了双语教学的实践手段,即：课堂上适当地引入英语进行教学,增加一些常用的英文表达,同时加强培养学生用英语进行思维、交流和写作。实践证明,由于教学语言的多样性,学生学习兴趣更浓,听课时更为专注,师生互动的同步性更强。学生在英语和基础课方面形成相互促进的良性循环。     

高校化学类课程双语教学的实施路径

双语教学是目前我国教育改革的一项重要举措,对于提高学生素质,培养创新人才,以及学习国际先进教育理念和教学方法等方面具有重要意义。本文从双语教师资格的认定、教材的选用、授课方式、学生英语素养的培养等方面探索了适合我国当前高校化学类课程双语教学的实施路径。     

物理化学双语课程教学体会

文章从物理化学双语教学的实施背景、前期调研、教学实施等方面进行了阐述,并根据实际教学情况提出了物理化学双语教学的几点体会,以期提高物理化学双语教学的质量。     

陶瓷基复合材料课程双语教学的探索与实践

本文从教师教学水平、学生英语水平和多媒体教学设备等角度，分析了在华东理工大学的陶瓷基复合材料课程中进行双语教学的可行性。作者认为，归国学者比较适合担任双语课程教师，双语课程的学生则应当具有较强的英语阅读能力和听力。     

陶瓷基复合材料课程双语教学的探索与实践

本文从教师教学水平、学生英语水平和多媒体教学设备等角度,分析了在华东理工大学的陶瓷基复合材料课程中进行双语教学的可行性.作者认为,归国学者比较适合担任双语课程教师,双语课程的学生则应当具有较强的英语阅读能力和听力.     

物理化学双语教学课程建设探讨

双语教学是高等教育的大势所趋。物理化学课程采用双语教学有利于拓宽学生知识视野,使学生将基础英语学习和专业学习紧密联系起来,从而培养新时代的高素质复合型人才。文章结合物理化学教学特点,探讨了双语教学课程建设所涉及的多个方面。     

研究生课程《药理学进展》双语教学的实践和探索

研究生课程《药理学进展》基于药理学,着重介绍近年来国内外药理学理论和技术研究的最新进展及发展方向。双语教学的开展,对于增强研究生了解本学科领域世界最新成果和提高国际学术交流能力,起到了不可或缺的作用。如何提高双语教学的质量和效果一直是研究的焦点。结合自身《药理学进展》双语教学的实践,从双语课的模式、教学资源组织等方面进行探讨,为提高教学质量和教学效果提供参考。     

高校生物化学双语教学的实践与思考

为了提高生物化学双语教学质量,文章对生物化学双语教学中存在的问题进行反思,并从双语教材选择、师资力量建设、改进教学方法和完善考核机制四个方面对生物化学双语教学改革进行了探索。     

建构主义理论指导下化工原理课程教学的思考及实践

建构主义理论是认知主义理论的深化及发展,其从认知结构上揭示了个体学习发生的内部机制,在教育教学中日益得到重视及应用。理工性质的化工原理课程的内容是应用数学、物理和化学等自然科学理论研究实际化学工程中的普遍规律,并解决化工过程设计和设备计算。我院在该课程的教学设计和教学实施过程中,以建构主义理论为指导,明确学生地位和教师地位,做好各级教学设计,在展现教学内容的方法和步骤等方面做了细致的思考及教学实践。     

应用型本科院校专业基础必修课的双语教学研究

应用型本科院校应加强人才国际化的培养,而双语教学是实现此目标最重要的途径之一。化学是一门中心学科,它的知识已经被广泛地应用于科学的各个领域。文章就《基础化学》课程的教学工作总结了应用型本科专业基础必修课双语教学的困境与出路。     

地方高校研究生课程双语教学实践与探索简

随着中外教育交流的日益频繁和教育国际化趋势的逐渐增强,研究生英语教学之外的专业英语交流及应用越来越受到人们的重视。研究生是否具备专业英语素养和专业英语应用能力已成为评判复合型研究生人才的一项重要指标。素质教育背景下的研究生双语教学体现了时代发展的需求,是实现国际化人才培养目标的有效途径。小组讨论式教学法是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方法。本文试以所在地方高校研究生课程化学与生物传感器教学实践为倒,结合小组讨论式教学法,探索地方高校研究生双语教学改革的思路与实践模式。     

高校双语教学的探索与实践

我们以水力学双语教学为例,对双语教学进行了探索与实践。教学过程中应把握动机、兴趣、简约及赞誉四大原则,认真做好教材的选择及教学内容筛选、课前准备、课堂教学及其他环节。本文还总结了历届教学考核结果：分析了师生英语水平有限、原版教材的局限性、授课学时偏少等问题,并提出了解决措施。     

腐蚀电化学原理课程教学改革与实践

针对腐蚀电化学原理本科生课程教学中存在的一些问题,我们通过采取将课程开课时间延后一个学期,让年轻教师走出校园、走进企业、参加实践后再授课,请企业工程师进行学术报告,建立腐蚀实践教学基地,开设综合性设计实验等多种措施进行改革,提高了年轻教师的授课自信力,丰富了课堂教学内容,增加了学生学习腐蚀的兴趣和主动性,拓展了学生视野,更加注重培养学生的理论与实践的结合能力,以及创新精神和协作能力,获得了良好的教学效果。     

高校无机化学课堂开展双语教学的探索和实践

作者结合自己两年来从事无机化学双语教学的教学心得和经验,阐述了在高校中开展双语教学的形势和必要性,并介绍了一些提高无机化学双语教学质量的方法,包括从教学初始开始提高学生兴趣、采用英文课件开展教学、总结专业词汇的造词规律以及用一些有趣的游戏和活动调动学生的积极性和主动性等等。     

应用型高校《化工设计》课程改革与实践

针对《化工设计》专业课程的教学特点,结合我校人才培养方案及实际情况提出了从教学内容、教学手段及大学生化工设计竞赛对课程的作用三方面进行改革实践,克服了传统教学内容及方式的弊端,与当前"双创"背景下的人才培养需求高度契合。