面向序列诊断的强化计算机自适应测验方法

计算机自适应测验旨在根据学生历史表现为学生选择合适的题目,快速有效地测量学生的真实能力.然而在智能教育场景下,现有自适应测验策略仍存在目标复杂和知识稀疏等问题.为此,文中构建用于智能场景的可精准测评学生知识能力的面向序列诊断的强化计算机自适应测验方法,包括基于序列诊断的学生模拟器和学生画像模型,并针对真实场景中自适应测验的目标复杂性,设计薄弱点准确率、预测表现耦合、自适应测验时长、测验异常率和测验的难度结构这5个评价指标.进一步地,提出基于强化学习的计算机自适应测验选题策略,利用双通道自注意力学习及矛盾学习模块缓解知识稀疏的问题.真实数据上的实验表明,文中选题策略不仅可高效测量学生真实能力,还可优化学生的作答体验,同时选择的题目也具有一定的可解释性,从而为智能教育场景下的计算机自适应测验提供一个可行方案.     

“编译原理”课程实验教学研究与探索

为促进学生更好地掌握"编译原理"课程内容,激发学生学习兴趣,并通过实践对编译程序的功能有清晰的理解,使教学既要面向多数学生,又要涵盖更多内容,本文提出一种"编译原理"课程实验教学方案,通过让学生实现一个非负整数四则运算的多遍编译程序,说明该方案在具体实施后的教学效果以及在实施过程中应注意的问题。     

Java编译程序技术与Java性能

概述了Java编译程序技术,把Java编译程序分成5类:具有解释技术的编译程序;具有及时(JIT)编译技术的编译程序;具有自适应优化技术的编译程序;本地编译程序和翻译程序.详细描述和分析了它们的体系结构和工作原理.同时也分析了编译程序技术对Java性能的影响.     

“编译原理”课程实验项目介绍

在"编译原理"课程的教学中,实验项目是十分关键的部分。Decaf/Mind项目是近几年清华大学计算机系本科生"编译原理"课程的主体实验项目,在该项目中,学生在实验框架基础上,针对一个简单面向对象语言的实现开展4～5个阶段的编程实验,对理解和巩固理论知识以及提高软件系统的开发能力有较大帮助。本文就Decaf/Mind项目的背景、内容以及实施情况进行简要介绍。     

“程序设计基础”课程实验教学方案的研究与探索

本文结合程序设计基础课程的实践教学,探讨了基于"任务驱动法"的程序设计基础课程的实验教学方案;分别从实验环境的选择、实验题目的选择原则、实验题目的类型、实验形式和考核方式等方面进行了详细的阐述;最后总结了实验教学方案的创新点。     

“编译原理”课程建设研究

“编译原理”课程是计算机专业必修的一门重要的专业基础课程,也是计算机系统软件中非常重要的一个分支,任何计算机语言的实现都离不开编译技术,因而,作为计算机专业的学生,学习和掌握编译程序的基本构造原理和实现技术,对今后进一步的学习、研究和工作奠定坚实的专业理论基础是十分必要的。吉林大学计算机科学与技术学院软件教研室多年来一直从事计算机本科生“编译原理”课程的教学与科研工作,积累了丰富的教学、科研经验,并取得了多项与编译课程相关的教学、科研成果,“编译原理”课程先后被评为吉林大学精品课程、吉林省精品课程和“教…     

“教育部-微软精品课程”建设项目之“编译原理”

“编译原理”是大学本科计算机类专业的一门主干课程。设置该课程的目的在于系统地向学生讲述编译系统的结构、工作流程以及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术,使学生通过本课程的学习,既掌握编译理论和方法方面的基本知识,同时也获得设计、实现、分析和移植编译程序方面的初步能力。由于编译系统的设计与实现涉及到离散数学、形式语言与自动机理论、程序设计语言、数据结构、软件工程学以及计算机系统结构等许多领域,需要综合运用这些知识来解决本课程所提出的一些问题;另一方面,本课程所阐明的一些概念、原理、技术和方法也可应用于…     

编译原理研究型课程实验设计与实践

介绍美国罗切斯特大学编程语言设计与实现课程的教学和课程实验设置情况,在总结和分析现有实验课程的基础上,给出研究型编译原理课程配套的实验课程设置方案。提出实验由必选和可选两部分构成,在简化传统实验的基础上,增加大量可选的研究型题目,满足不同层次、不同学生群体的要求,同时给出部分可选研究型题目的示例和部分教学实践的分析与总结。     

基于工程教育专业认证的计算机专业导论课程教学改革与实践

在文献分析的基础上,提出按照OBE理念重新制订课程教学目标,重构教学大纲和教学要求,围绕课程所分配的计算机工程职业素养、追踪新技术和不断学习能力、网络应用设计能力这3个毕业要求指标点,介绍课程目标、教学内容以及实验项目设计,最后通过"3个作业、3个实验、1个测验、1个实习"的考核方式说明学生学习效果。     

解构北京大学嵌入式系统课程建设

"嵌入式系统"课程是"北京大学电子信息科学基础实验中心"为信息科学技术学院电子类高年级本科生和研究生新开设的一门以实验为主的选修课,目的是通过对嵌入式系统组成原理的学习和专题实验、项目实验的训练,培养学生的综合创新能力。"嵌入式系统"实验课程的建设注重对学生进行科研综合方法的培养,包括需求分析、方案论证、资料搜集、系统设计、电路调试、系统测试、报告撰写等。除了培养学生的分析问题、解决问题的能力外,还要引导学生发挥想象力,提出问题或见解,即培养创新能力。对于没有学过的或跨学科的知识,引导学生学会主动学习、理解,最终应用于系统中去。     

开源硬件在“智能机器人”实践课程中的应用

针对智能科学与技术专业学生的特点和"智能机器人"实践课程的教学实际,分析教学目的,通过对实验平台的选定和题目的设计,指出基于开源硬件实验平台的"智能机器人"实践教学不仅可以节省平台配置的经费,而且能够降低学生学习并制作实体机器人的门槛,进一步激发学生学习机器人技术的兴趣。     

“多学科联合毕业设计”教学模式的探索与实践

本文在分析国内外"多学科交叉人才培养"模式与现状的基础上,提出指导本科生"多学科联合毕业设计"的方法,通过将计算机专业和非计算机专业的学生组成课题小组,制定相关题目,共同完成毕业设计,达到培养学生综合能力的目标。     

操作系统课程的多角度教学模式探索

针对计算机操作系统课程教学中存在的教学方法单一、理论与实践脱节、实践环节薄弱等问题,介绍我院在计算机操作系统课程教学中采用的"课程网站、操作系统实例分析、阶段性课程小论文、实验题目设置、课程教学讨论班"等多角度教学模式。实践表明,该教学模式对学生提高对课程内容的深入理解和掌握、提高自主学习能力和主动学习的兴趣方面收到了良好的效果,能拓宽学生相关专业领域的知识面。     

矩阵LED的显示与滚动拓展

矩阵LED实验是《嵌入式系统导论》课程的重要实验项目。通过层次化设置该精品实验项目的内容和师生的有效互动,可以培养大多数本科生的创新思维和实践技能。通过课程内容设计、实验过程互动和自主设计实验的创新引导,课程延伸了学生的认识和思维过程、引导和开发了学生的创新能力,从而让他们在基础实验结果上进一步完成自主设计的实验内容。四年来的教学实践表明,本实验课程在本科生实践创新能力培养方面取得了满意的效果。     

智能科学与技术专业本科实践课程的建设

介绍南开大学智能科学与技术专业本科实践课程的创新和建设,探讨以课内实践教学体系为基本、以课外学生自主科技创新和综合竞赛为补充,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。探索在课内专业实践课程中采用固高教学实验设备,结合自动控制课程设计实验内容;在课外学生活动中组织本科生创新科研"百项工程"和"飞思卡尔"杯智能汽车竞赛。实践表明,课内和课外实践教学的有机结合,培养了学生的创新能力和实践能力,取得了良好的教学成果。     

“智能系统平台专业实验”教学实践

"智能系统平台专业实验"是一门面向智能科学与技术专业本科生开设的实践课程,近年来在该课程的教学实践中我们获得了一些经验。为了进一步提高教学质量,文章对关于该课程的相关经验和思考进行了总结。主要从教学内容安排和教学形式设计两个方面进行了分析和探讨,同时也涉及了一些教学方面的问题,包括如何使实验课程与专业理论相联系,如何提高学生的实践能力以及如何更有效地进行课程管理等。     

网络管理课程的一个实验项目及教学过程设计

分析网络管理课程中抽象语法表示的教学现状,提出围绕ASN.1与BER的知识点设计一个关于Java的综合性实验项目,阐述实验设计原则、实验题目描述、实验组织过程与实验结果考核。     

军校本科生计算机创新能力的“五位一体”培养模式

分析军队院校本科生计算机创新能力培养的现状,阐述在相关课程课堂教学内容与形式优化改革的基础上,构建一种以本科生创新团队为核心,面向各种学科竞赛、全国大学生创新训练项目、自主科研等学生创新活动,依托学院科研课题组为实践基地、结合毕业设计的全程式"五位一体"的本科生创新能力培养模式。     

微型计算机系统接口技术课程实验探索

针对面向全校研究生开设的微型计算机系统接口技术课程,研究如何根据研究生与本科生的不同学习特点以及如何面向不同专业和不同起点的学生开设实验课程,以便课程的实验设置能够满足学生的学习需求并达到更好的教学效果。     

大数据时代数据库系统课程建设研究与实践

针对新一代NoSQL和NewSQL技术,以及软件工程专业本科生数据库课程教学存在授课内容陈旧、学生数据库应用系统分析与设计能力不够、课程讲授与实验一直采用国外数据库产品等现状,重构数据库教学中的讲授内容和课程实验内容。将思政教育元素融入数据库教学中,构建新一代数据库教学课程知识体系。阐述大数据时代的数据库系统课程建设研究与实践,包括教学目标、课程内容、课程结构、教学计划和课程评价方法。实践结果表明,学生们对最新一代的数据库技术很感兴趣,课程效果良好,有效提高了学生数据库系统分析、设计与实现能力。