高校推进马克思主义大众化的若干思考

现代高校,汇集了诸多青年人才,他们都具有了解马克思主义大众化的诉求和需要。高校的环境、教学资源都使得其成为了推进马克思主义大众化的优质"阵地",对于学生来说,在高校中接受大众化教育也是较为适合的。高校在推进马克思主义大众化的过程中,不仅使得马克思主义理论日益普及,更为这一进程储备了重要的人才力量,积累了丰富的经验。     

新媒体环境下加强马克思主义大众化的对策

马克思主义大众化是进行马克思主义理论宣传和传播的过程,实现马克思主义大众化,则是新时期马克思主义政治传播的目标。而要实现这一目标,就必须实现媒体传播和马克思主义大众化的有机结合。     

高校马克思主义大众化整体建构研究

高校作为知识分子的聚集地和发源地,既是马克思主义理论创新的推进者,也是马克思主义理论传播的实践者,在马克思主义大众化过程中具有极其重要的地位和作用,加强高校马克思主义大众化整体建构研究具有重要的理论价值和实践意义。分析了高校在马克思主义大众化过程中的特殊性及重要价值,探讨了高校马克思主义大众化整体构建的现状及趋势,提出了高校马克思主义大众化整体构建的途径和方法。     

“三化”视野下的中国马克思主义发展

不断推进马克思主义中国化、时代化和大众化,是当前理论界提出的最新的时代课题。"三化"的提出,开创了马克思主义在中国发展的空间、时间和区间的三维立体视野,彰显出实践特色、时代特色和民族特色,突出了起点、重点及核心问题,揭示了三者之间互为发展和内在的辩证关系,建构了中国马克思主义和谐发展之路。     

新时代高校马克思主义大众化的新途径探析:以动漫《领风者》为例

在提倡"全媒体"的新时代,高校推进马克思主义大众化的途径中存在"第一课堂效果不佳"、"第二课堂形式化"等问题。通过对网上问卷数据的调查与分析,探索高校马克思主义大众化的最佳途径,形成多种途径相结合宣传模式,以期推动高校马克思主义大众化途径的创新与发展。     

当代中国马克思主义大众化进程中的难点探析

马克思主义大众化是党的十七大提出的一项战略工程,马克思主义大众化不仅是一个理论教育问题,也是一个解决社会实际问题的过程。当前马克思主义大众化在取得一定成绩的同时也面临着一些困难。如何面对这些困难以及如何更好地有效地解决是本文探讨的重点。     

苏俄马克思主义大众化的基本历程及经验教训

苏俄马克思主义大众化的历程包括四个阶段,每一个阶段有着不同的时代内容,承担着不同的历史任务。苏联在这一过程中积累了十分宝贵的经验的同时,马克思主义大众化也存在着国家行政干预过强、忽视民族文化中的人学传统、将马克思主义教条化等教训。总结这些经验和教训对我们今天推进中国特色社会主义理论体系的普及大有裨益。     

马克思主义大众化历史进程研究

在中国共产党的历史上.马克思主叉中国化的过程也是马克思主义不断实现大众化的历史进程.马克思主义大众化推进了马克思主义中国化.而马克思主义中国化的一系列理论创新成果为马克思主叉大众化注入了新的元素.分析了马克思主义大众化历史进程中的理论准备及三次高潮的发展脉络.揭示了马克思主义大众化历史进程的启示意义.     

毛泽东对马克思主义大众化的历史贡献

要使马克思主义成为一种群众性的、大众化的理论,才能为广大群众所掌握,从而发挥其巨大作用。毛泽东对马克思主义需要大众化早有认识,他在马克思主义和中国传统文化的结合中找到了使马克思主义扎根中国的切入点,并对实现马克思主义大众化的有效形式进行了积极的探索,他所倡导的群众路线成为马克思主义大众化的法宝。为马克思主义在中国的大众化做出了重要贡献。     

在我国军队中推进马克思主义大众化的思考

中国人民解放军是党缔造的人民军队,是信仰马克思主义的军队.在军队中推进马克思主义大众化,是军队政工干部义不容辞的责任和必须履行的义务.阐述了在军队中推进马克思主义大众化的重要意义,提出了在军队中推进马克思主义大众化的对策.     

毛泽东的马克思主义大众化思想研究综述

在领导中国革命建设实践过程中我党形成了科学丰富的毛泽东马克思主义大众思想,随着党的十七大提出推进马克思主义大众化研究毛泽东马克思主义大众化思想在理论和实践上都有助于推进我国马克思主义三化的发展和加强普及中国特色社会主义理论体系。     

马克思主义大众化与主流价值观构建研究

马克思主义大众化的过程就是马克思主义主流价值观的构建过程。在当前经济全球化和我国社会转型期背景下,贯彻落实科学发展观,努力推进马克思主义中国化,将马克思主义大众化与主流价值观相结合,对实现马克思主义主导价值对主流价值观的引导和转变具有重要意义。     

学习型党组织推动马克思主义大众化的思考

认为建设学习型政党的主要抓手是建设学习型党组织,具体举措是不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,这两个时代课题存在着必然联系,建设学习型党组织为推进马克思主义大众化提供契机并营造氛围,而推进马克思主义大众化是学习型党组织的主要任务之一,并为建设学习型党组织指明方向。在建设学习型党组织的同时,既要特别注重马克思主义理论武装,保证学习型党组织建设方向不动摇,又要注重辐射带动,实现马克思主义大众化。     

高校推进马克思主义大众化的困境和对策分析

高校马克思主义大众化是社会主义意识形态建设的重要方式,在此分别从马克思主义大众化的具体内容、方式和对象论述高校马克思主义大众化的困境,并在此基础上提出了尊重学生主体性发挥、转变话语权、重视隐性教育的马克思主义大众化,以提高高校马克思主义大众化的实效性。     

马克思主义大众化的路径重构方向分析

马克思主义大众化在马克思主义在中国全面发展的必然趋势,也是结合我国实际情况进一步发展的全新过程。其路径是其实现的重要保证,也是不断变革的实现方式,在此就是要结合当今时代特色,重新定位适合当代意识的马克思主义大众化路径,使马克思主义在我国更加中国化、当代化,满足社会需求。     

马克思主义大众化的路径选择

马克思主义大众化的实现路径是当前学界的研究热点,可以从马克思主义理论学科本身及其与其他学科相结合的角度对这一问题进行探索。从马克思主义理论学科本身来讲,要不断提升和推进马克思主义大众化的学科建设;从传播学的角度来讲,要创新当代中国马克思主义的传播方式,丰富当代中国马克思主义的传播形式,拓展其传播渠道;从行政学的角度来讲,推进政策载体的建立,制定并实施维护人民群众根本利益的民生政策,从而在实践上实现当代中国马克思主义大众化。     

推动当代中国马克思主义大众化

大力推进当代马克思主义大众化对社会主义实践的顺利进行影响深远。为此,在回顾马克思主义大众化的历史渊源,论述马克思主义大众化必要性的基础上,提出马克思主义大众化的实现途径：不断赋予当代中国马克思主义新鲜的实践特色、民族特色和时代特色;努力实现当代中国马克思主义语言表述的通俗化和宣传方式的多样化;建设一支从事推进马克思主义大众化工作的专业队伍。     

马克思主义意识形态“边缘化”及应对思路

改革开放以后,中国社会开始进入急剧转型时期。在这一过程中,作为中国主流意识形态的马克思主义面临着＂边缘化＂危机。坚持和加强马克思主义意识形态的指导地位,用马克思主义占领思想阵地,需从四个方面着手：不断巩固马克思主义意识形态的阶级基础和经济基础;在斗争中开展马克思主义意识形态教育;建设一支政治坚定、思想敏锐、知识渊博、纪律严明、作风严谨的马克思主义理论宣传队伍;坚持马克思主义意识形态的不断创新。     

马克思主义大众化的存在论解释

从存在论角度看,大众与生活世界是相通的,所以,大众化即生活化,回归生活世界就是某种程度上的大众化。实践是生活过程的一部分,或者说是生活过程的一种表现形式。于是,实践、现实生活、大众成为三位一体的东西。由此,对马克思主义大众化就有了一种全新的理解。     

过程论视野中的当代中国马克思主义的大众化

推动当代中国马克思主义大众化是一个过程。它是大众化理论的形成过程;是理论大众化的普及过程;也是人民大众的践行过程。要想让中国特色社会主义理论体系被广大人民群众所理解和掌握,离不开共产党人的宣传教育活动。在宣传普及过程中要注意其效用性,要在坚持理论科学性的前提下尽量使其通俗化,要把显性宣传教育与隐性宣传教育结合起来,要把青少年作为宣传教育重点。