普通高校体育教育人力资源优化配置研究

基于人力资源开发与管理理论,认为高校体育教育人力资源的开发与管理原则要"以人为本;"以人力资源管理的主要研究内容为视角,认为普通高校体育教育人力资源的优化配置途径,包括从高校科学引进人才、教师的职业生涯管理、绩效考核、激励机制、利用校外人力资源、校际间师资共享、创建校内外优秀的团队等.     

基于Web技术高校教学资源共享系统设计构想

教学资源建设是高校教育信息化基础.基于Web技术,推行统一的教育资源标准,通过高校教学资源共享示范系统总体架构、实现功能、基本数据表及系统信息安全的设计与研究,探索一条规范、整合和共享分散在各地教学机构和个人的教学资源,实现高校教学资源建设与共享的技术途径,对于提升我国高校教育信息化水平具有重要的示范推广价值.     

高校专业课与思政课教师协同育人理念的路径探析

高校实现专业课与思政课协同育人工作,是落实习近平总书记关于教育工作重要讲话的要求之一,是新时代各高校面临的时代课题。当前,主要存在着专业课教师与思政课教师协同育人意识淡薄、协同育人的教学资源整合不力、各高校的相关政策与制度不够完善等问题。解决这些问题首先要从教师入手,转变传统教学方式,形成协同育人的教育理念;优化整合各种教学资源,打造双师型教师队伍;打造教学平台,形成协同育人新模式:推进协同育人制度化,加强协同育人的顶层设计。为各高校培养高素质高技能人才,完成立德树人根本任务提供理论依据和实践指导。     

高等职业院校实验实训教学改革实践与探索

实验实训教学是高职教育教学改革的关键环节.以改革管理体制为动力提高实验课教学质量,以深化专业群为基础建设开放共享实验实训基地,以提高教育质量为目标创新高职学生实习管理机制,推进高职院校实验实训教学改革,提高人才培养质量.     

协同创新视角下高校科研档案价值实现路径研究

高校科研档案在科技创新、教育、文化等方面具有重要价值。但高校科研档案价值实现的工作实践中,存在“重藏轻用”思想、知识产权保护和保密等限制、多元主体协同困难、共享利用机制不健全等协同困境。本文基于协同创新理论提出了三条高校科研档案价值实现路径,从主体协同的角度提出了科研档案数据开放共享机制框架,从业务协同的角度为高校科研档案分级利用提供了思路,从资源协同的角度提出了高校科研档案开发合作的路径。     

对我国高校校园网和网络MIS建设的探讨

教育科研信息化是社会信息化建设的重点,也是经济信息化建设的基础。就高等教育界来说,加快校园网络基础设施与网络ＭＩＳ规划与实施,推动校园Ｉｎｔｅｒｎｅｔ／ｉｎｔｒａｎｅｔ的建设与发展,逐步建立高校校际间教学、科研等资源信息共享与交流已成为现实。文章对我国高校校园网和网络ＭＩＳ的建设与管理进行了一定深度的探讨,有较强的适用性。     

基于协同创新理念的常州高职园区校际体育资源共享现状及其路径研究

协同创新是实现体育资源共享的重要观念。通过协同创新,可以把高校间的体育资源进行有效整合,提高校际体育资源的利用率,实现共享资源的最优化。当前,常州高职园区体育资源共享处于起步阶段,在体育场地设施、体育师资、体育课程以及体育信息等方面的资源共享不足。今后,常州高职园区要加强校际体育资源统筹与整合,通过构建园区体育资源共享共同体、打造园区体育资源共享网络平台、推进园区体育资源共享优化配置等方式,实现园区体育资源共享最大化。     

福州地区大学城高校公共体育教师资源共享研究

剖析了福州地区大学城高校公共体育教育师资队伍建设的现状及存在的问题,提出了成立大学体育联盟设想以及实现“优势互补,资源共享”的体育教师资源校际共享途径和合理制定人才培养与人才引进计划、制定合理与规范的奖励机制等师资队伍建设的具体措施。     

基于云计算的高校信息资源共享研究

为了实现高校信息资源共享,以常州科教城内各高校为例,提出基于云计算的信息资源共享模型及其优势,旨在整合科教城内优质教学资源,促进城内高校教学资源的管理和共享.该模型可为其他高校的信息资源共享提供参考.     

基于CiteSpace的协同育人研究综述

国内学界针对高校协同育人进行了广泛研究,取得了丰富的研究成果。中国知网2010—2019年间发表的高校协同育人相关文献Citespace可视化分析结果显示,国内关于高校协同育人的研究尚未形成核心团队和校际合作。在此基础上,从协同育人的内涵、现有模式、存在问题和优化路径等方面进行了系统梳理,未来相关研究应从协同育人实效性检验和影响因素分析、丰富协同育人优化策略等方面进行深入。     

高校园区与城市协同发展机制研究

高校园区建设成为知识经济时代推进城市创新发展的重要动力。依据高校园区与城区的空间距离,大体可以将高校园区划分为城区型、近郊型和远郊型3种模式,不同模式高校园区依据其空间区位及发展条件从引导城市创新发展方向、改变城市创新发展条件、优化城市创新空间结构、强化城市创新发展功能等方面实现与城市的协同发展。     

重庆大学城网络信息资源共建共享探讨

在高校间实现资源共享是大学城建设的目的之一,为此大学城内各校的信息资源建设应该统一标准,以方便信息资源整合与共享。分析了重庆大学城信息资源建设中在实现资源共享方面取得的成绩和存在的问题。认为应该组建大学城城域网,打破校际网络限制,拓展资源共享范围。     

郑州东区高校园区都市化与生态问题对策研究

对郑州东区高校园区都市化对生态问题的影响作了分析,提出了包括开展高校园区水生态问题研究、建筑设计艺术和景观生态学研究等的设想,以及校园生态管理、高校后勤社会化管理等的保障措施和应对策略.研究成果对郑州高校园区建设与管理以及保证高校新区建设和生态环境协调可持续发展具有重要参考意义,同时对我国其他城市的高校园区建设也有参考价值.     

职业院校实训基地服务评价机制研究

为解决高职教育地区间教育资源供给不平衡的矛盾,探讨以互联网平台为依托,多所高职院校联合共同构建"互联网+高职院校实训教育"体系运作过程中的职业院校实训基地服务评价机制。职业院校实训基地服务评价机制必须建立在促进各高职院校优势实训基地资源为社会共享、确保学员的核心利益、兼顾学员实训诉求、实训实施的特殊性的前提下,采用专业式评价与用户满意度评价相结合的模式;为了检验实训效果的持久性与社会需求的一致性,对学员必须进行就业后的跟踪调查,确保高职院校实训基地服务评价的公平与合理。     

高校思想政治教育课程体系构建研究

在高校思想政治教育课程体系中,思政课、通识课、专业课既相互区别、又相互统一.在构建新时期"大思政"教育课程体系中,需要推动三类课程有机融合、协调发展,构建协同育人的思想政治教育课程体系,从而更好地整合教学资源,发挥立德树人的功能.     

高校新校区景观设计初探——以安徽理工大学为例

校园景观设计既要紧跟时代的步伐,又要考虑地域文化和老校区校园文化的影响。如何在高校新校区景观总体规划设计中物化与表达历史文脉的传承与创新,在设计布局中体现校园精神文化与人文景观的有机结合,创造出既能传承深厚的历史文化底蕴,又可适应现代化教育理念的特色鲜明的大学校园环境,一直是高校园区建设的重要课题。本文以安徽理工大学新校区景观设计为例,探求高校园区景观设计的新思路。     

基于共赢目标的资源共享管理机制研究

协同创新是时代发展的必然要求,能激发社会创造活力。资源共享可以互通有无,实现协同创新和共赢发展。本文以高校与社会为例,以资源的稀缺性为假设前提,以实现协同创新为目标,分析了资源协同共享的内涵、现状及主要存在问题;然后,从共享主体、内容、渠道与运行机制等方面,探索构建资源协同共享合作机制;最后,提出了促进资源共享合作的战略对策,以促进利益各方的"融合",提高资源配置效率,实现创新发展。     

"互联网+实训课程"混合教学模式研究:以"现场仪表安装实训"为例

"互联网+实训课程"混合教学模式是以学生为中心,以微课等教学资源为支撑,以互联网学习软件为平台,满足学生个性化的学习.以"现场仪表安装实训"课程为例,以超星学习通为网络平台,在教学资源、教学实施和教学考核等方面研究实训课程混合教学模式的构建.结果表明,"互联网+实训课程"混合教学模式能够提高教学质量,促进信息化教学进一步发展.     

来华留学教育的治理困境与协同建构

来华留学教育是一项系统工程。随着“一带一路”倡议和“双一流”高校建设的推进，来华留学教育的规模、结构、质量和效益问题日益突出并渐趋复杂，传统治理方式难以应对和解决相关问题。通过引入协同治理理论作为指导思想，从宏观视角系统探讨来华留学教育体系的治理主体、治理举措和协同机制建构，可以为实现来华留学教育治理的中国式现代化提供思路和具体方案。在治理主体上，推动形成政府主导、高校负责、社会监督、企业参与、国际协同的共建共享格局；在治理举措上，优化教育内容、扩大资金来源、建立评估制度等多措并举；在协同机制上，注重提升领导主体能力建设，加强沟通交流平台建设，并强化利益平衡机制建设。     

移动云计算环境下的教学资源管理平台设计

云计算技术的发展和移动终端设备的普遍应用,促进了高校教育信息化的发展。如何更好的对高校教育教学资源平台进行管理,以及如何提高教育教学资源的利用率成为高校教学资源研究的重要课题。针对教育资源管理系统中存在的问题,结合云计算技术和移动终端技术建立了移动云计算的教学资源管理系统平台,提出了移动云计算环境下的教学资源管理平台的设计方案。