创新教育在染整专业教学中的应用

探讨创新教育在染整专业教学中的应用现状和具体实施方法。注重培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，以达到创新教育的最终目标，培养出适合纺织染整发展的高素质创新型人才。     

基于学习型组织理论的艺术设计专业教师教学创新团队建设研究

教学创新是高职教育全面提升教学质量的有力保障手段,教学创新的前提必须要建设高质量的教师教学团队.在高职教育中,艺术设计专业教师教学团队的建设不但需要持续的人才投入,更需要先进的理论知识来为团队的发展提供正确的建设策略与思路.研究了学习型组织理论的形成原理与特点,并以学习型组织理论为依据,进一步探讨了艺术设计专业教学创新...     

课程建设与创新创业教育融合实践研究——以创意立裁课程为例

以应用型创新人才培养为目标,以课程为抓手,将创新创业教学与专业课程融合,是新形势下高校人才培养需解决的问题.以我校服装与服饰设计专业创意立裁课程为例,通过分析高校专创融合现状,阐述在课程建设中创新创业教育理念及实践的必要性,探讨服装类高校专业课教学从课程目标、课程内容、课程设计等方面开展创新创业改革实践的办法.     

艺术核心素养下高校衍纸课堂教学实践研究

为了全面落实学科人才培养要求，将促进学生全面发展贯彻到教学实践当中，文章提出了艺术核心素养下衍纸美术课堂教学创新的有效策略。高校教学中对于学生核心素养的培养还存在缺乏艺术感知与体验、缺乏可持续发展等问题。在艺术核心素养下，构建高校衍纸美术课堂的创新策略，从教学的课前、课中、课后三个环节入手，结合衍纸可塑性强的特性完善教学设计，以期达到培养学生具有较强专业适应性和可持续发展的目的。     

创新创业教育融入工艺美术专业的教学探索

现阶段,如何培养具有创新创业精神和专业能力突出的高端技术型人才,更好地服务于经济建设,成为专业教学面临的紧迫问题。因此,针对如何将创新创业教育融入工艺美术专业教学进行探讨。     

创新——鞋类专业教学发展的需要

在改革开放的大潮中，我国制鞋行业有了飞跃式发展，鞋类产品已成为我国轻工产品出口创汇大户之一。在国内市场上，鞋类品种琳琅满目，新材料、新工艺、新品种不断涌向市场，给人们在日常生活中提供了更大的选择空间。为了生存，为了赢得竞争优势，人们不再把眼光放在相互模仿上，而是自觉地寻求符合市场需求的发展思路。这也迫使人们不断去创新，不断将高新产品推向市场。结合我国制鞋行业发展和我们专业教学工作实践，笔者现就如何将创新意识融于专业教学之中，谈以下几点看法： 　　创新是工作成败的试金石 　　　　对于这一点，笔者深有…     

高职服装设计课程融入课程思政、创新创业教育实践研究

将课程思政、创新创业教育融入到服装设计专业课是顺应高等教育发展的必然趋势。文章构建了“六大要素、四维评价”课程思政体系融入教学全过程，以服装设计与表现课程中的“旗袍创新设计”专题设计为例深入挖掘旗袍文化元素，学习中华优秀传统文化；从教学目标、教学策略、教学方法、教学资源、教学实施、教学评价等方面进行思政融入的实践教学，在提高大学生知识技能基础上，树立正确的世界观、人生观、价值观，激发大学生创新创业思维、能力，学生的文化自信、民族精神与学生职业素养得到显著的提升。     

浅谈面点教学中的创新教育

近几年来。餐饮业发展势头强劲。就常州而言，2002-2003两年间新开张的大、中型酒店就增加了两万多个餐位。这给厨师劳动力市场带来了巨大潜力，给烹饪专业的学生提供了良好的就业机会。但同时也提醒了我们：随着餐饮业的蓬勃发展，市场竞争将越来越激烈，对烹饪从业人员的综合能力也有了更高更新的要求，这无疑成为摆在教育工作们面前首先要解决的问题。为此，我们专业组的全体老师在校长的带领下，开展了题为《烹饪专业研究性学习的探索》的课题研究。其目的主要是通过探索改变以往的教学模式，更新教学观念。两年来。在面点教学的过程中，取得了一定的成效。     

《织物设计》课教学改革的探索与实践

《织物设计》是纺织工程专业的一门主干专业课，具有系统的基础理论和很强的实践性，目的是培养学生分析和设计机织物的能力。2000年我校对纺织专业进行了改造，在课程设置中，专业课门数增加，各门课的讲授学时相对减少。织物设计课教学如何利用有限的授课时间，高质量地完成教学任务，满足社会发展对织物设计人才的要求，就成为一个亟需解决的课题。我们在这门课的教学中借助电子计算机，进行了一系列改革的探索，经过几年的实践和不断完善，在课堂教学、课后演练、课程考核各环节形成了一套CAI与CAD多种形式综合运用的教学方式，激发了学生对织物设计的学习兴趣，提高了教学效率和质量。     

开展创新教育,培养优秀包装人才

根据创造学的基本原理,结合包装工程专业课程的特点,并通过开设创新与发明等任选课,探索了对包装工程专业学生开展创新教育的问题.指出应当把创新教育纳入正规的教学计划之中全面加以贯彻,要增加专业课信息量,不断激发学生的创新热情,以利培养优秀包装人才.     

高职高专机电类专业电子技术实践教学的点滴看法

高职高专教育主要培养面向实际应用的操作性技能型人才。根据职业教育的特点，专业课在教学内容的安排上应突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，确保专业学生能力知识结构构建合理。在实际教学过程中，注重实践教学环节就显得尤为重要，通过实践，学生一方面掌握必备的理论知识，另一方面能把理论知识应用于实践之中，将两者结合起来，学以致用，与生产实践接轨，更好的适应将来的工作。     

创新思维融入“食品免疫学”教学的探讨

食品免疫学是食品科学和生物学的交叉学科,具有独特的学科优势及特点,可在教学过程中帮助学生加深对生命健康的认识,也能够促进学生创新思维能力的形成。因此在实际教学过程中,要求教师设计出新的教学方法和评价机制,充分发挥食品免疫学研究方法及创新思维的作用,不断提高学生创新思维、能力、意识及精神。文章通过提出在食品免疫学课程教学过程中培养学生的创新思维策略,探求出有效的教学模式,打破原有的本本教学主义,有效提升了食品质量与安全专业学生的创新思维能力,为相关领域更多的教育研究者提供了一些理论参考。     

成衣设计课教学的分析与研究

成衣设计课是服装设计专业的一门必修课。成衣设计课教学的优劣直接影响到服装设计专业的教学水平。因而,对高职成衣设计课教学进行分析与研究,具有现实意义。一、现阶段成衣设计课教学存在的不足1.课程设置欠合理高职院校的课程由公共课、专业基础课、专业课及选修课四部分组成,专业课占总课时量的30.7%。成衣设计课的课时为72学时,仅占到专业课的10%左右,还包含了男装设计、女装设计、童装设计、礼服设计、职业装设计、运动服设计六个板块。作为重头戏,成衣设计课在课程设置上并未得到应有的重视。再加上很多院校为了拓宽就业面,在课程设置上打擦边球,设计专业课程也担负了工程专业课的一些内容。平铺式课程分配的缺点是:缺乏侧重点,设计专业与工程专业无明显的区别,基础课与专业课     

浅谈印包高职院校学生专业学习兴趣的培养

在现实教学中，由于印包专业课程复杂枯燥，使学生在专业课学习的过程中缺乏学习兴趣和学习动机，没有学习热情和欲望。这对教师的教育教学是一个挑战和考验。     

机械设计制造及其自动化专业创新人才培养策略

在经济全球化的背景下,我国市场经济迅速发展,市场的竞争日益加剧.要想进一步推动我国机械设计制造及自动化领域的发展,最重要的是创新人才,这也对广大高校提出了更高的要求.对此,作为我国培养人才的主要阵地,广大高校应该努力完善人才培养机制,尤其要加强在机械设计制造及其自动化专业方面的教学探索,加大人才培养力度,有效激发学生的创新意识.基于此,文章概述了机械设计制造及其自动化专业创新人才的具体要求,分析了当前专业人才培养存在的不足,并提出了相应的培养策略,以期培养出更多符合行业发展需求的创新人才.     

高职服装设计与工艺专业“专创融合”教育路径研究

在当前信息技术飞速发展的时代背景下，将创新创业教育与专业课程教学有效融合，是推进“专创融合”教育的一个重要途径。文章以服装设计与工艺专业为研究对象，探究创新创业教育融入专业课程的教学模式，阐述创新型人才培养方案设计思路，重构设计与工艺专业融入“专创融合”的人才培养方案，采用“三阶段递进”教学模式实施专创融合人才培养方案，提高学生的专业实践能力与创新创业意识，从而培养出符合社会需求的服装设计应用型人才。     

染整技术专业课实施双语教学的必要性及可行性探讨

从双语教学的特点出发,结合工科专业课的教学特点,探讨了在高职高专院校染整技术专业的专业课中实施双语教学的必要性及可行性。     

服装结构制图教学初探

服装结构制图是服装专业教育中的主干专业课。从激发学生兴趣、教学方式更新、抓紧实践环节、把握行业趋势等方面，论述服装结构教学的课程设计，提出了新的教学思路和方法。     

在体育教学中如何实施创新教育

现代教育要求开发学生的潜能,培养学生的创新能力,在体育教学中开展创新教育是迎接知识经济时代挑战、培养创新人才的需要。本文从开展创新教育的前提、动力、核心、保障等方面阐述了在体育教学中如何实施创新教育。     

纺织专业课双语教学的实践与体会

大学专业课开展双语教学的必要性已勿需置疑。近几年来各高校已经陆陆续续在这方面进行了尝试，针对双语教学中存在的种种问题进行了探讨并提出了相应的对策。本文就纺织专业课的特点和已经进行的双语教学实践进行总结，期望能对同类课程开展双语教学提供借鉴。