论毕业设计工程素质培养模式的转变

基于日前高等工科院校的毕业设计培养模式不能适应教育发展和人才培养要求，学生得不到有效训练的事实，我们提出了新的培养模式，并付诸实施。实践证明，新型模式突破了固有模式，突出了创新，极大调动了学生主观能动性和学习积极性，有效地提高了教学质量和学生的工程素质。     

在毕业设计中全面提高学生素质

毕业设计是大学生学习生涯中最后、最重要的教学环节.面对即将毕业走向工作岗位的大学生,指导教师肩负着更重大的责任和任务.社会需要高素质,有能力的大学毕业生.毕业生的素质和能力含有几个方面.本文论述了如何在这个环节中全面提高毕业生的素质和能力的几点做法.     

化工专业学生在毕业设计中工程创新能力培养

根据化工专业毕业设计质量要求,我校采取一些有效措施(如提高化工专业生源质量、修改、完善一些制度和规章、加强师资队伍建设、加大基础设施建设等),保证毕业设计的质量的稳步提高,使得学生的工程创新能力得到了进一步的提高,从而提高了化工专业毕业生的培养质量。     

农科院校制药工程专业学生工程素质培养初探

制药工程专业具有较强的工程技术特点,培养制药工程专业学生的工程素质是制药工程教育的基本任务。农业院校工程专业积累较少,工程知识教育相对较薄弱,探讨如何培养学生的工程素质尤为必要。文章从课程设置、课堂教学、实践教学方面进行了初步的探讨。     

改革生物工程实验教学培养学生创新能力

以《现代发酵工程》实验教学为例,主要从激发学生的创新欲望、训练学生的创新思维、培养学生的创新能力、采用现代化的教学手段、改革实验教学的管理模式等五个方面,阐述辽宁科技大学生物工程实验教学改革,培养学生创新能力的具体措施与成果,为培养符合社会需求的创新型人才奠定基础。     

CAD技术在制药工程专业毕业设计中的应用

毕业设计是制药工程专业综合性实践教学环节,而CAD软件的应用是提升毕业生实践能力的重要环节。掌握CAD技术有利学生创新思维的培养,提高学生分析和解决实际问题以及理论联系实际的能力,锻炼学生在工程设计中应用CAD技术的能力,为将来走上工作岗位打下坚实的基础。本文对CAD技术中的Auto CAD、Aspen、PDS、Matlab等软件在制药工程专业毕业设计中的应用进行了探讨。     

基于工程能力培养的生物工程设备课程教学实践

生物工程设备是生物工程专业的重要课程,也是一门包含大量知识、注重实践和应用的课程。本文从教学内容优化、教学手段改进和师资建设等方面总结了生物工程设备课程的教学实践,以期望提高教学质量、促进学生工程能力的培养和教学经验的交流。     

加强制药工程专业毕业设计教学环节的实践和研究

通过调研制药工程专业毕业设计中存在的问题,提出探索提高毕业设计质量和学生综合能力的方法。通过改革采用多元化毕业设计模式,加强了学生的实践能力,提升了毕业设计的教学质量,提高了学生的综合能力,培养能快速适应企业工作需要的合格毕业生。     

依托大学生创新实践平台,培养生物工程专业学生的非技术能力

工程教育专业认证是推进工程教育改革、提高工程教育质量、培养工程教育人才的重要保证。工程能力分为技术能力和非技术能力两类,其中非技术能力涉及范围广、衡量标准欠完善,是工程人才培养的短板。华东理工大学生物工程学院依托大学生创新实践平台,有效提升了学生的非技术能力,为其他高校工程人才培养提供了参考。     

化学工程与工艺专业实践教学与毕业设计改革初探

市场经济的发展对化工高等学校培养的人才素质提出了新的要求,我校化学工程与工艺专业实践教学和毕业设计方式亟待改革。结合我校实际,我们通过实践教学基地建设,开展实践教学与毕业设计改革的初步探索,提高学生的工程意识和工程能力,取得一点认识和体会。     

影响过程装备与控制工程专业学生选择毕业设计题目的因素

通过对过程装备与控制工程专业毕业生选择毕业课题的调查分析,发现影响学生选择毕业课题的因素是多方面的。来源于企业、工厂的实际课题及对学生将来就业有利的课题受到学生的欢迎,其次教师平时对学生留下的印象和教师的职称也对学生的选题有影响。文章对以上几个方面做了较深入的分析和探讨。     

化工专业研究生工程计算综合素质与能力的培养

工程计算能力是利用现代计算工具与方法解决工程实际应用中相关计算问题的能力,是化工专业研究生必须具备的技能之一,也是综合素质与能力培养的重要环节。化学工程研究方法与实验课程紧跟工程计算方法发展前沿,引入计算方法新思想、新技术,充分结合化工过程工程计算具体案例,强化研究生对各类数值方法原理的掌握和实际应用,培养工程计算的创新思维和创新能力,提高其解决工程计算问题的综合素质与能力。     

高校生物工程专业《生物分离工程》课程教学质量提升对策

生物分离工程是生物工程专业的核心课程,是一门理论性和实践性都很强的课程。提高《生物分离工程》课程的教学质量对现代生物技术至关重要。作者结合多年教学经验,分别从选择适合的教材,规划课程内容,与学生专业见习、实习以及毕业论文(设计)相结合等方面探讨如何提升《生物分离工程》课程的教学质量,为生物工程专业发展提出建议。     

浅议如何在《食品工程原理》课程教学中培养学生的工程素质

食品工程原理是一门实践性、工程性很强的课程,在教学实践中应该注重培养学生的工程思维和工程意识,提高分析问题、解决问题的能力。本文通过探讨在食品工程原理中如何精选授课内容、重视实验教学、强化课程设计、结合生产实际等四个方面,阐述了如何在该课程教学中培养和强佬学生的工程素质。     

工程教育认证背景下高分子材料与工程专业毕业设计的思考和探索

工程教育认证背景下,毕业生专业素养及工程实践能力的培养至关重要。高分子材料与工程专业毕业设计着重于培养学生解决复杂工程问题以及知识运用与创新能力。本论文基于《工程教育认证》文件内容,结合高分子材料与工程专业毕业设计课程的教学要求,对毕业设计教学内容、教学方法、课程思政等提出一些合理建议和改进措施,希望进一步完善毕业设计工作。     

生物工程专业学生工程意识培养的探讨

高校生物工程专业学生在工程课程教学中暴露了较多的问题,学生工程素质带来的不良后果将严重影响着学校。工程意识的培养是高等学校工程类专业教学的核心,具有很强的实践性和可操作性。以强化培养生物工程专业学生的工程能力和创新能力为目标,以注重新生工程意识引导教育、更新课程体系、加强工程实践基地建设、发展产学研合作教育、强化毕业设计(论文)、专业竞赛以及工厂实习的必要性进行了阐述。     

专业认证背景下化工设计课程工程素质培养探索

化工设计是化学工程与工艺专业的重要专业必修课。结合我校地方性应用型人才培养目标和工程教育专业认证,探讨了加强课程体系建设、创新教学方法、提升教师能力等对化工设计课程进行教学改革,提高学生的工程素质。     

面向工程教育专业认证的生物工程设备课程教学改革的探索与实践

针对"生物工程设备"的课程特点和教学过程中存在的问题,围绕工程教育专业认证,教学团队通过对课程教学理念的探索、教学内容的优化、混合式教学的开展及课程考核的改革等多举措实施,显著提高了学生的学习兴趣,培养了学生解决复杂工程问题的能力,促进了工程教育专业认证对学生培养目标和毕业要求的达成。     

专业认证背景下化工原理实验工程素质的培养

本文以专业认证为导向,系统地介绍了化工原理实验教学过程中将工程观念贯穿于实验教学的各个环节中的改革举措。结果表明,化工原理实验过程中的改革措施能有效培养学生工程思维和工程意识,提高学生的综合能力和创新精神。