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本文分析了当前计算机专业毕业实习的现状及存在的问题,提出了"基于企业平台,学校全程介入"的毕业实习模式,旨在提高计算机专业实习的效果,使学生能够获取一定的"工作经验",提高就业竞争力。 相似文献
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根据新情况下生产实习实践教学的状况,以培养"双能型"人才为目标,对生产实习进行改革,通过修改教学大纲、编写实习教材、定岗讲解、设置任务等措施,促使学生在参观实习的过程中既培养了兴趣,又学到了知识。 相似文献
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来华留学生人数的不断增加、留学期望的转变、国际教育以"实习工作机会"展开激烈的生源贸易争夺,大形势变化给国内大学的留学生教育体制和管理模式提出了新的课题.留学生实习工作不仅仅是学生个人的收益,其实对学校、对实习单位以及国家教育经济发展都具有积极的意义.留学生国内实习工作符合留学生个人的意愿,有利于拓展中国海外教育贸易市场;同时带动潜在经济消费,创造教育市场商机.来华留学生毕业后即使回国工作也会对中国有着较为深厚的感情,加强中国与其他国家经济、文化等多方面的有效沟通和合作.高等学校应加强与信誉好的国际民间组织或企业的合作,共建留学生实习基地建设;重视发挥国际性学术会议和商贸洽谈会的人才培训基地作用,加强留学生教学工作安排,给他们更多形式的实习工作机会. 相似文献
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1 探索校企协同育人机制
1.1 校企共建"企业学院"理事会,形成理事会领导下的院长负责制.院长由学校委派,负责校企双方的统筹协调.学校派出一名教研室主任担任教学干事,负责校内的组织和教学工作,企业派出一名技术经理担任实习干事,负责企业的实习教学组织和安排工作,校企双方专人负责,明确分工和职责;校企双方紧密合作,协同育人,建立教学与实习动态调整协商制,实时过滤现代学徒制培养过程中"扰动",及时接收培养过程中"反馈". 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2020,(5)
跨界协同是多主体之间以共同的利益为目标,以协同合作的方式,共同构建深度融合的合作系统。顶岗实习是高职教育工学结合的一种人才培养模式。文章集合当前的社会经济及行业发展现状,探索了独具特色的纵向递进、横向跨界、学习闭环的顶岗实习教学模式,提出纵向"递进式"教学体系、横向"跨界式"协同培养、第三方参与的评价体系,确保了新时期顶岗实习教学的效果和质量。 相似文献
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建设"双师型"教师是职业院校师资队伍建设的重要抓手,也是职业院校教师专业化发展的基本目标。我国职业院校十分重视"双师型"教师队伍建设,一般都是通过让专业教师到企业顶岗实习来作为"双师型"教师队伍建设的重要途径,明确要求专业教师要利用暑假到与专业对口的企业顶岗实习。但是,因为学校对顶岗实习管理方面和考核、奖惩方面都存在这样那样的问题,再加上企业没有责任感,所以,教师顶岗实习没有很好地达到预期效果,必须加强管理,加以矫正。 相似文献
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介绍了在北京大学信息学院一年级下学期"程序设计实习"课程上开展的一项活动——"每堂一牛"。此活动形式为让学生上讲台介绍自己心目中的一个计算机学术或工业界杰出人物;活动目的是激发理想,开阔眼界,锻炼能力,活跃课堂。 相似文献
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面对频繁爆发的“冲击波”、Sobig 等巨型病毒、我们不禁要问:互联网安全问题到底是厂商的事情,还是用户的事情,它成败的关键是产品技术还是服务?在不久前由北京东方龙马软件发展有限公司主办、梵拓兰数字科技有限责任公司协办的“中国网络安全的预警与紧急响应反思主题研讨会”上,国家计算机网络应急处理协调中心运行部杜跃进博士、信息产业部互联网应急处理协渊办公室技术处副处长刘欣然博士、国家计算机网 相似文献
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卢晓丽 《网络安全技术与应用》2013,(5):59-60
竞赛基地建设适应国家产业结构调整与社会发展需要,展示知识经济时代高技能人才培养的特点;聚焦信息安全技术应用领域岗位的主要技能。建立技能竞赛基地,对于促进"工学结合、校企合作、顶岗实习"人才培养模式的实施、促进"双师型"教师队伍和实训基地建设。 相似文献
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任何教育阶段学生都是学习的主体,任何有成效的教育教学都是以学生的成长为出发点和归宿点,实习作为高职院校教育教学重要组成部分自然也不例外。同时实习又是学校教学实训的有序延伸,是学生所学的知识和技能直接与生产实践的零距离对接,对学习主体而言因其具有综合实践性带来一定的难度。为保证保障工学交替教育模式富有成效,学生各项实习实训顺利、有序进行,缩短高职院校学生在三年学习过程中角色转化的不适应期,本文论述了基于工学交替的、"化整为零、三段递进"式实习管理模式。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2016,(9)
近年来在环境设计专业的社会需求出现了公司"缺人"和毕业"就业质量不高"现象,围绕环境设计专业更好地与行业进行"零距离"对接,毕业实习的改革更为重要。 相似文献
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德国实践教学中对学生职业行为能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>2006年5月至7月,作为顺德区教育局中等职业学校赴欧盟教师学习团成员,笔者在德国于利希研究中心下属的职业培训中心(以下简称培训中心),通过机械与电工电子项目的实习,在"做"中学习和体 相似文献