巧用多媒体，优化英语课堂教学

多媒体进入英语课堂,以发挥其特有的功能,逐渐实现课堂教学的大容量、高效率,为适应素质教育改革,起了不可估量的作用.多媒体辅助教学走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力,为学生提供大量的语言现实情景,能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,从而促进学生综合能力的提高.     

多媒体在英语教学中的作用

随着计算机技术的发展,以及我们素质教育的推进,多媒体在日常的英语课堂教学中越来越起着巨大的作用。它不仅能够通过图片、视频、声音等形象地传达给学生知识,更是我们教师提高课堂效率的重要的教学手段。笔者试图从多媒体激发学生的学习兴趣,开启创造性思维能力、培养良好的学生素质以及多媒体大大提高英语课堂效率上展开论述。     

巧用多媒体,活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教     

巧用多媒体，活化英语课堂教学

近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,多媒体给教育教学带来了无限生机。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像于一体,激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。在英语课堂教学中,巧用多媒体,会给英语课堂教学注入新的活力,创设最佳情境,从而获得最佳的课堂教学效果。     

高中英语多媒体教学的作用及时机

引入了多媒体的英语课堂,不但能让学生接触更多的教学信息,提高教学效率,还可以创设更具有亲近感的教学环境,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。合理应用多媒体,已成为英语教师提高课堂教学效果的重要途径之一。     

掌握学生心理 提高学习兴趣——如何在英语课堂问答式教学中实施拓潜教育

在素质教育背景下的课堂教学如何坚持以教师为主导．学生为主体的教学原则：并为激发学生的自主学习的潜能而营造一种宽松的学习氛围．使学生乐学．教师乐教：从而培养学生学习英语的兴趣,树立学生学好英语的信心,是教学工作中教师经常面临的一个实际问题。问答式教学是英语教学中师生进行双边活动的一种主要形式,根据学生在英语课堂上不同的心理反应。进行问答式教学,取得了较好的效果。     

信息技术与初中英语学科整合初探

信息技术与英语课堂教学的有机整合,为改变传统的注重认知、灌输,封闭的英语课堂教学模式提供了新思路。大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,实现了教学过程的可视化、互动化和个性化,有利于培养学生的创新精神和实践能力。给予学生真实的语言学习环境,激发学生想象运用多媒体图文形声兼备的优点,能够创设情境,营造氛围,引起学生丰富的想象,激发学生学习的兴趣,唤起学生主体参与的热隋。因此,我利用多媒体设计了大量生动有趣的事物、情境、形象,作为引发学生想象和联想的素材。     

美术教学中多媒体运用的“切入点”

随着信息技术的不断开发和利用,多媒体逐渐成为深化教育改革、实现教育现代化、提高教学质量的重要手段。多媒体打破了传统的教学模式,改变了学习方式,以全新的教学理念,为小学美术课堂教学增添了无限活力。多媒体激发学生兴趣多媒体可将信息化静态为动态,化抽象为具体,调动学生的各种感官,激发学生的兴趣。我们在导入中,可借助多媒体有效引导学生。例如,泥塑创作课中,课前播放视频,清晰展示泥塑图像与制作的过程,让学生回忆泥塑的捏制方法,巩固旧知,为新课题的引入     

浅谈多媒体在英语课中的巧妙运用

在英语课堂教学中巧妙的运用多媒体,能够将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,大大的提高英语课堂的有效性.在多年的教学实践中,我谈谈多媒体在英语课中的巧妙运用.     

合理运用多媒体，完善数学课堂教学

传统的教学模式单一而枯燥,教师仅靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作,教师讲得累,学生学习起来也不轻松.课堂容量少,讲解的问题复杂而抽象,学生会逐渐失去学习兴趣.     

运用现代教育技术激活初中英语课堂

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。在中学英语教学中,为了激活英语教学,让学生积极参与课堂活动并感知吸收和消化语言知识,我们都尽可能地在使用多媒体教学辅助手段。的确,多媒体教学比传统的电化教学更直观生动,更能激发学生兴趣。     

论大学英语"以学生为中心"教学模式

2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求.各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题.针对大学英语课堂以"教师为中心"教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以"学生为中心"的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力.     

发挥多媒体作用 提高生物教学质量

多媒体能够激发学生兴趣,又能提高学生进行主动性活动的能力。因而在教学中,尤其在生物教学中利用多媒体教学能够充分调动学生的学习积极性和主动性,更好地进行自主学习,提高教学质量。●激发学习兴趣,调动学习积极性传统的教学模式,容易使学生产     

高中政治课堂教学中利用多媒体激发学生学习兴趣

科技的发展带动了信息技术的腾飞,多媒体在课堂中的应用已经非常普遍,但并不是每位教师都会恰当使用多媒体辅助教学。本文根据个人教学实践,以高中政治课堂中学生学习兴趣激发为切入点,总结了利用多媒体激发学生学习兴趣的方式。     

让学生成为英语课堂的主人

新课程标准指出：在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。我镇实施“两个为主,两个互动”（学生为主体,训练为主线,师生互动,生生互动）的课堂教学方法研究,正与新课标的要求统一。现就如何在英语课堂教学中始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈谈自己一些粗浅的见解。     

浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的作用

信息时代以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。小学英语课堂教学中,如何利用信息技术,创设英语学习语境,激发和培养学生学习兴趣,提高课堂教学效益等问题值得我们进行讨论与探究。     

高中英语多媒体教学的作用及时机

引入了多媒体的英语课堂,不但能让学生接触更多的教学信息,提高教学效率,还可以创设更具有亲近感的教学环境,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。合理应用多媒体,已成为英语教师提高课堂教学效果的重要途径之一。     

多媒体让语文教学之路更宽阔

语文是实践性极强的人文学科,教师可合理地利用多媒体,有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会,激发他们学习语文的兴趣、想象力及写作兴趣,提高语言运用能力。●借助多媒体,激发学习兴趣多媒体创设的情境具有真实性、形象性、趣味性等特点,能刺激学生的感官、激发他们的兴趣,使课堂学习氛围轻松。我利用多媒体激发兴趣的常用方法有以下几种。     

多媒体技术在职专英语教学中运用

多媒体网络技术的广泛应用为英语课堂教学提供了有益的辅助。本文重点探讨了在英语语音教学中,科学地运用多媒体技术,激发学生对英语教学的热爱与兴趣,发挥学生的主体创造性,引导学生的积极课堂参与,更好的完成教学目标,提高教学效果。     

多媒体为英语课堂教学增添活力

目前,多媒体在英语教学中充当着重要的角色,它能够帮助教师创设情境,加强对学生视听能力的培养,极大地增强了英语课堂教学的有效性,因此广受教师的青睐。●创设教学情境,激发学习兴趣随着英语教学改革的发展与深入,情境教学受到越来越多的重视。在英语课堂教学中,教师可以充分利用互联网上丰富的文字、图片和视听资源,创设与教学内容相吻合的教学情境。