“Java技术与应用”课程实践教学考核方式的研究与实践

本文在总结了以往传统的实践教学考核方式的基础上,试图寻找更有效的考核方式,并在"Java技术与应用"课程中进行了尝试,取得了一些宝贵的经验。     

软件工程专业Java课程群教学与实践改革研究

Java课程群是软件工程专业核心方向课程之一,其教学效果直接关系到软件工程专业学生的知识结构、复杂问题分析、建模和工程项目实践能力。针对传统Java系列课程教学的问题,本文提出了将Java系列课程融合为课程群,建设教师团队,并基于教师团队进行全局教学内容的设计与优化,引导学生深入学习Java相关核心技术,并利用工程项目来夯实学生的理论基础、强化学生的动手实践能力。实践结果表明:Java课程群教学改革措施很好地改善了学生的知识结构和实践能力,说明了所提改革措施具有实际意义和参考价值。     

面向软件外包的Java系列课程群建设实践

为了培养卓越的软件外包Java项目开发工程师,提出了改革Java系列课程设置,建设教、学、做一体化Java系列教材,强化基于项目案例驱动的Java系列课程实践教学等观点,在提高Java系列课程学习效果,改善计算机专业学生的就业质量方面取得了较好成效。     

Java系列课程的教学改革与实践

针对Java Web应用程序开发需要掌握的知识点多,学生层次复杂的问题,提出了一套Java系列课程的设置方案。以此为基础论述了Java系列课程中入门程序语言的选择、代码讲授方式的选择和考核方式的选择。     

应用型本科面向培养软件工程师的Java课程群教学研究

该文针对应用型本科大学在培养Java软件工程师教学过程中的若干问题,分析了如何面向企业软件工程师的需求进行Java课程群教学的设计,包括准确定位培养应用性人才的教学目标,课程设置的优化,教学经验的积累和进行课程体系的重建、整合与研究。     

应用型本科面向培养软件工程师的Java课程群教学研究

该文针对应用型本科大学在培养Java软件工程师教学过程中的若干问题,分析了如何面向企业软件工程师的需求进行Java课程群教学的设计,包括准确定位培养应用性人才的教学目标,课程设置的优化,教学经验的积累和进行课程体系的重建、整合与研究。     

多元化创新实践,推进“Web开发技术”的课程改革

本文介绍了我院针对"Web开发技术"教学中存在的问题,对课程的教学设计、教学方法、教学手段以及考核方式等多方面进行的一系列多元化创新实践。     

Java课程改革的研究与实践

阐述Java课程群建设的系统性以及在此课程群背景下授课内容的精简点和侧重点,提出以促使学生多动手为原则,倡导多种形式的课下交流平台的建立,制订具有较好区分度和针对性的上机考试制度,同时充分利用校企合作平台,进行周期性教师培训。     

基于OBE理念的Java程序设计课程教学改革探索

结合目前高校Java程序设计课程教学的实际情况,分析Java课程在教学中存在的问题,引入OBE的教学理念,设计可以覆盖知识点的项目贯穿整个教学过程,根据培养目标的差异设置不同的教学内容及考核评价方式,以提升学生解决复杂工程的能力。     

基于计算思维的Java课程群的教学改革和实践

针对面向对象程序设计中计算思维和设计模式的概念、面向对象设计的原则及常见的设计模式,提出绘制计算思维图,同时以Struts2框架中所体现的MVC设计模式为例,阐述该设计模式的思想、Struts2的使用、原理和自定义拦截器,指出在注重应用的同时突出思维模式的讲解,培养学生的计算思维能力。     

以能力培养为导向的计算机专业Java课程群建设研究

针对计算机专业Java系列课程的重要性,面向企业需求,以能力培养为目标,统筹规划Java课程体系,形成课程群,分析各课程的特点及前后关系,优化具体课程教学内容,避免重复性内容,增强课程之间的逻辑性关系。统一设计实践案例,以一个完整、实用的系统贯穿整个Java课程群教学过程,培养学生的软件开发能力,提高教学质量。具体实施一年后,对出现的问题提出相关教学改革措施与建议,从而最终提升应用型人才培养质量。     

卓越工程师培养计划下“Java程序设计”课程改革

根据卓越工程师培养计划的特点,分析了“Java程序设计”课程现状,为了提高课程的教学效果,提出了项目贯穿的理论教学方法,对理论教学方式与内容、实践安排以及考核方式进行了改革,以使“Java程序设计”课程的教学能够适应盐城工学院卓越工程师培养计划的要求.     

基于课程群的软件测试课程教学改革与实践

以黄河科技学院为例,结合民办高校人才培养模式及社会对软件测试人才的能力需求,从课程群的角度分析软件测试课程的地位和关系,针对课程内容的工程化特点,探讨理论和实践教学改革情况,为民办高校课程改革提供借鉴经验。     

“121工程”模式下的Java课程教学改革实践

分析软件外包业主流开发技术——Java技术在高校教学中的诸多不足,结合校企合作模式"121工程"模式,从授课内容、教材体系、实习实训、评估体系以及教辅等环节论述Java课程的教学改革和实践。     

UML课程教学的改革与实践

UML课程是软件工程专业的一门必修课,该文通过分析了UML课程教学中存在的问题和不足,结合在实际教学中的经验和体会,对UML课程教学的教学目标、教学内容和考核方式等进行了一系列探索,总结了UML课程教学的方法和一些改进意见,提高了课程教学质量和效果。     

UML课程教学的改革与实践

UML课程是软件工程专业的一门必修课,该文通过分析了UML课程教学中存在的问题和不足,结合在实际教学中的经验和体会,对UML课程教学的教学目标、教学内容和考核方式等进行了一系列探索,总结了UML课程教学的方法和一些改进意见,提高了课程教学质量和效果。     

基于五导法的程序设计课程群教学研究与实践

针对程序设计课程群的教学,以人才培养目标的定位为基础,提出基于五导法的教学模式,分别阐释"导教、导学、导思、导用、导创"的含义和具体实施办法,说明如何围绕教学内容建立三维的教学资源,实施混合式教学,采用多样化的考核方式,以提高程序设计课程群的教学质量。     

基于案例驱动的Java程序设计课程教学模式改革与实践

为了让学生能够在计划学时内从“工程”视角学好Java语言的编程方法与技术,围绕基于案例驱动的教学模式设计、教学环境与资源建设、实验指导与过程管理、考核方式改革等密切相关的几个方面,阐述基于案例驱动的Java程序设计课程教学模式改革内容,结合教学平台建设和计算机辅助教学手段,探索“泛课堂”概念下的线上线下混合式教学方式,最后经过实践验证,说明该改革探索提高了学生在解决复杂工程问题中的程序设计水平,促进了课程建设。     

基于Moodle系统的课程群建设与实践

教育技术的发展引起了教育模式的转变,教育信息化推动教育教学方法方式的革新。基于建构主义理论开发的Moodle网络教学平台可以实现课程群的建设,并根据学生的实际水平,创建更加符合学生要求的学习环境,实现分层次教学和移动教学,拓展学习的时间和空间,取得更好的效果。文章对在Moodle系统支持下课程群建设、应用、推广进行了论述。