加强实践教育培养学生创新设计能力

本文通过分析国内高校与国外名校在学生创新和实践能力的培养方面的差距,提出高等教育应转变观念,以培养学生的综合创新设计能力为目标,构建完善的实践教学体系。并结合我校实际情况,探讨了在实验教学、课程设计和毕业设计三个实践环节上的实践教学经验。以及通过丰富多彩的课外科技创新活动,激发学生的创新意识和创新能力,提高学生的工程素养。     

现代教育技术在机电专业学生创新能力培养中的应用

创新能力的培养是素质教育的核心,围绕"培养具有创新意识、创新能力和工程实践经验的复合型高级技术人才"的目标,提出了由课程教学、实验教学、实践教学、创新设计竞赛等环节组成的机电专业学生创新能力培养的平台。论述了现代教育技术在课程教学、实验教学和创新活动等主要环节中应用,更加能够启发学生进行创造性思维,丰富学生的创新能力。     

机械类专业毕业设计中的继承与创新

加强对大学生的创新意识和创新能力的培养,已成为当前我国高等教育推进素质教育的核心课题.针对大学生毕业设计中的机械创新与继承,探讨了在毕业设计教学环节中进行创新教育的问题.提出了在这个教学环节中应以继承为主,对学生进行创新教育要处理好的几个关系问题.     

基于综合创新能力提升的机械工程实训改革与实践

目前社会创新人才需求日趋旺盛,机械制造业事关国民经济基础,更需要大量富有创新能力的卓越人才。机械工程实训作为本科教育阶段关键的一门综合性实践课程,对地方高校而言,更是综合创新能力培养的重点环节。对此,文章提出了以学、赛、训为核心的大学生综合创新能力培养模式,开展工程实训教育教学改革,并进行了实践探索。     

独立学院大学生实践与创新能力的培养

独立学院作为新形势下中国高等教育改革的产物,缓解了国家高校教育资源的不足。针对独立学院的大学生这一群特殊的群体,提出以学生为中心,以兴趣为导向,以三大平台为牵引,以创新设计为手段,以校内外竞赛为激励机制的实践能力培养体系,采用集教学、实践和创新活动为一体的新型教学模式,并据此构建了大学生实践创新能力培养体系和一系列具体措施。     

高校理工科学生科研创新能力培养模式的思考

在对理工科大学生科研创新能力培养现状进行调研分析的基础上,提出高校理工科创新人才培养存在的主要问题,探索提高大学生科研创新能力的途径,构建高校理工科学生科研创新能力培养的新模式,为新时期理工科创新人才的培养提供决策依据和实践参考.     

应用型本科数控技术专业课程体系及教学内容改革探索

以数控技术应用型人才的培养为研究案例,对教学内容进行合理设置:精选理论教学内容,强化实践教学环节,合理设置选修课,对教学方法进行改革,优化教学环节,全面提高了学生的实践创新能力、就业能力和就业后对工作岗位的适应能力,为应用型人才的创新能力培养及发展奠定坚实的基础。     

理工科大学生创新实践能力的培养研究

培养大学生的实践创新能力是社会高速发展的必要基础。文章对理工科大学生实践创新能力的培养方式进行了探究,以气象仪器专业理工科大学生为重点研究对象。首先,指出了理工科大学生的创新精神及实践能力培养过程中存在的不足之处。其次,针对这些不足之处,对其形成原因进行了探究。最后,为完善高校对理工科大学生创新实践能力的培养,以气象仪器专业大学生为例,提出了对大学生创新实践能力的培养方案。     

慧鱼创意组合模型在近机类专业机械设计基础课程教学中的应用

首先介绍了近机类专业机械设计基础课程教学现状及面临的一些问题,然后以慧鱼创意组合模型为工具,在理论教学环节重新设计教学方式,提升学生学习兴趣,在实验实践教学环节设置了综合性创新实验,培养学生实践创新能力,获得了满意的成效。     

加强实践教学环节提高学生综合工程素质的培养

《机械制造基础》是高等工科院校必修的重要技术基础课程,《机械制造基础》实践教学环节在于培养的实践能力,在创新能力培养方面有不可替代的作用,也是工业现代化时代对人才的要求。以《机械制造基础》实践环节为研究对象,从如何提高学生综合素质的培养为出发点,探讨如何在保证课堂教学内容的基础上,加强实践教学环节,提高学生的综合工程素质、创新精神及工程实践能力。     

金工教学改革的探索与思考

深化高教改革,全面提高学生的综合素质和实践能力,培养和发展学生的创新意识和创新能力,是我国高等教育新时期的重要使命。实践教学作为高等学校教学体系中的重要组成部分,应与时俱进。本文对教学内容、教学环境、师资队伍、考核制度等方面实施改革,并在教学改革中不断进行探索与思考。     

优化工程训练模式 提高学生工程创新实践能力

工程训练是高等工科院校重要的实践性教学环节,是培养大学生工程实践能力和创新能力综合素质的重要实训环节.如何提高工程训练教学质量,培养高素质的工程创新人才,是广大从事工程训练教育工作者长期研究的课题.就优化工程训练模式、提高学生工程创新实践能力方面作了深入探索.     

基于“卓越计划”的工程图学课程改革

从培养具有工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的卓越人才出发,分析了工程图学的教学现状,重新构建了工程图学的新的教学体系,从教学内容、教学方法、实践环节、考核方式以及工程图学教师队伍建设等方面对工程图学课程进行了改革。     

构建具有创新教育的电子专业实践教学体系

阐述了中职学校电子技术应用专业实践教学体系的构建及构建原则,以及如何在实践教学中加强培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力.     

加强材料类专业学生工程素质培养的思考

如何加强大学生的工程素质培养是高校教学的一个重要课题,文章以培养学生实践能力和创新能力为目标,提出了改革实验室建设的新思路以及校内外实习基地相结合的专业实习模式,优化毕业设计选题,对建立和完善毕业设计导师制进行了探索和实践.     

发明问题解决理论与机械类本科生创新能力的培养

大学生创新能力的培养是高等教育阶段必须完成的重要目标。科学创新方法的选择与应用是落实这一培养目标的关键。笔者将发明问题解决理论引入到机械设计课程体系中,面向机械产品设计的全过程构建学生创新能力的培养模式。本文总结了济南大学开展发明问题解决理论教育的教学实践过程,探讨了机械类本科学生创新能力培养的基本思路和有效途径。     

构建实践教学体系 加强创新能力培养

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有重要的作用.文中分析了机械类专业传统实践教学存在的问题,提出了以培养工程实践能力和创新能力为核心的机械类专业实践教学体系,并介绍了如何在实践教学环节中.加强学生创新能力的培养.     

创新教育在三维打印实践课程中的渗透

提高学生的创新创业能力,加强应用型人才培养,是应用型地方高校的长期目标。三维打印实践课程具有培养学生创新能力的天然优势。研究通过优化教学策略、创新实践教学、学科竞赛、实践平台等教学方法,进行有目的有意义的创新训练,将创新教育渗透到三维打印实践课程的各个环节。实践证明,做新做实创新教育,可以推动教学方式改革,培养精技术、重责任、国际化的应用型创新人才。     

TRIZ理论在金工实习教学中的探索与应用

金工实习作为高校理工科学生所必修的实践教学环节,主要培养学生的操作技能,以及学生对专业基本知识的应用能力和创造性思维,而在目前金工实习教学中存在诸多问题有待改进。TRIZ理论作为一种新型的创新方法,具有其鲜明的特点和优势,针对目前金工实习教学现状,应用TRIZ创新理论在课程建设,教学模式等方面进行不断的改革,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行不断的创新,构建创新型实践教学模式有重要意义。     

应用型技术大学中金工实习环节的教学探索

金工实习是工科专业的重要实践教学环节,有助于培养学生工程实践能力、创新能力。为此,结合河南工程学院工程训练中心实践,在分析金工实习现状的基础上,从教学内容、教学安排、师资培训及教学管理等方面提出了思考意见,为高校转型发展下的金工实习教学改革提供了一定的参考依据。