纺织科技史课程开设的必要性与教学实践

分析了开设纺织科技史课程的背景和意义,介绍了课程的主要特点,强调了在纺织工程专业本科高年级学生中开设该课程的必要性并总结了该课程的教学经验.     

“纺织材料学”课程思政导引和案例教学研究

鉴于课堂导引对提高课堂教学效果具有重要作用、能在短时间内调动学生的学习积极性、加深学生的课堂学习印象,以“纺织材料学”课程为例,将课程思政的教育理念融入课堂导引环节,阐述了课程思政导引的设计目标,在分析课程思政教育元素六大维度的基础上,对“纺织材料学”课程思政的教育元素进行了提取凝练。介绍了纺织历史导引、思政新闻导引、问题导引、文章导引、发明故事导引和科学家故事导引、技术发展史导引等切实可行的课堂导入方法,并辅以案例说明,为纺织专业有关课程的教学实践提供了有益参考。     

纺织类专业改革与特色建设

探讨纺织类专业改革问题。分析了在调整原纺织类专业课程的基础上,建设能为纺织服务的第二专业,并进行有机整合的改革方向,提出了建设和改革的措施。     

以《纺织纤维与产品》课程解读"必需、够用"原则

“必需、够用”原则是针对高职基础理论课程设置和教学而提出的基本要求。以现代纺织技术专业《纺织纤维与产品》课程为例,探讨了在课程内容设计、课程评价以及师资、实训、教材选用等方面把握“必需、够用”原则的一些做法。     

染整工艺学河南省精品资源课建设的认识与实践

染整工艺学课程是纺织工程学科的一门重要的专业核心课程。本文结合纺织工程本科专业染整工艺学课程建设情况,从课程定位、教学改革和研究、教学方法与手段、教学团队和教学质量保证体系建设等方面,阐述染整工艺学精品资源共享课建设的实践过程。     

“1+X”证书制度下现代纺织技术专业人才培养模式探究

在“1+X”证书制度下高职院校对纺织专业人才培养模式进行改革探索与实践。通过将纺织类国家职业技能标准证书考核内容融入课程,建立新的现代纺织技术专业课程体系;学校与企业合作共同开发课程、共建共享实训基地;建设“双师型”优秀教学团队等措施,提高现代纺织技术专业人才培养质量,达到纺织企业对专业技能人才的要求。     

优化课程体系,培养高等技术应用型人才——以现代纺织技术专业为例

为了培养适合企业发展需要的高等技术应用性纺织专业人才,现代纺织技术专业积极探索'校企合作、工学交替'的教育人才培养模式。课程体系方面,以就业岗位为导向,基于工作过程,构建了新的课程体系,并确定了现代纺织技术专业核心课程;同时又在课程建设的改革方面做了探讨,提出了'以学生为主体'的灵活的教学方法;师资队伍、实训基地的建设...     

纺织服装物流专业课程设置的分析探讨

随着纺织服装业竞争日益激烈,物流管理称为很多企业竞争主要手段,也导致对纺织服装物流人才需求不断增加。本文将对纺织服装专业课程进行分析,提出集群式模块化的课程设计规划方法来进行课程建设。     

办出纺织工程特色，拓宽专业口径的探索

强基础、宽口径，办出专业特色，首先在于制定一个行之有效的人才培养计划。阐述了纺织专业改革的背景以及制定大纺织专业人才培养计划的基本思想、培养目标和课程教学体系，并着重在课程整合、压缩课时、拓宽专业上进行了有益的探索。     

纺织院校经济与管理类学科教育及教学体系现状的分析

本文对我国纺织院校经济与管理类学科的培养目标、培养规格以及教育结构、课程设置分别进行了理论上的阐述和现状的分析,它为建立２１世纪纺织院校经济与管理类学科的教育模式提供了依据     

关于2000年纺织教育发展两个中心的探讨

本文在论述纺织院校实现两个中心的深刻意义的基础上,概略地勾划出2000年纺织教育发展两个中心的基本面貌。并对纺织院校的具体模式及其课程的合理设置进行了探讨。文中提出首先在3、4所纺织院校实现两个中心的设想,并围绕着建立研究生院和研究生主干课题等有关问题进行了讨论。     

专业认证背景下纺织专业课程评价体系与机制研究 ——以《纺织CAD》为例

在纺织专业认证背景下,传统的专业课程评价体系与机制需要重新建立,以保证有效的持续改进.以《纺织CAD》课程为例,通过引入OBE理念,对课程目标、课程内容、教学模式等方面进行了修订,建立了形成性和终结性评价相结合的课程质量综合性评价机制,并制定了多维度、可量化的课程目标达成情况评价体系.教学实践表明,通过实施符合专业认证...     

高职家纺织物设计课程的改革

织物设计是在多门专业课程基础上开设的一门综合性设计课程。在传统纺织院校的教学体系中，各专业课程之间相对独立，缺乏相互渗透与连接，相互联系不足，在一定程度上影响了学生对专业知识的全面理解和掌握，笔者对本课程所涉及的专业知识内容进行了整合，并以实训课为突破点进行教学改革，还注重与家纺专业其他相关课程的相互联系，为培养新型的纺织设计人才作了有益的探索。     

纺织高教经济与管理类学科教育模式的中外比较

本文在培养目标、培养规格、教育结构和课程设置等方面对我国纺织高教经济与管理类学科同一些发达国家和地区管理学科进行了比较,旨在探索差异,学习和借鉴先进经验,为建立２１世纪纺织高教经济与管理类学科的教育模式提供依据     

纺织院校经济与管理类学科教育及教学体系现状的分析

本文对我国纺织院经济与管理类学科的培养目标、培养规格以及教育结构，课程设置分别进行了理论上的阐述和现状的分析，它为建立２１世纪纺织院校经济与管理类学科的教育模式提供了依据。     

纺织高教经济与管理类学科教育模式的中外比较

本文在培养目标,培养规格,教育结构和课程设置等方面对我国纺织高教经济与管理学科同一些发达国家和地区管理学科进行了比较,旨在探索差异,学习和借鉴先进经验,为建立２１世纪纺织高教经济与管理类学科的教育模式提供依据。     

搞好课程分析推进课程建设——《机织工艺学》课程分析实践

以纺织专业主干课程的课程分析为切入点，从师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教材建设、实践教学等方面总结梳理课程建设的实施过程，使课程分析成为推进课程建设的一个新平台。     

高职《旅行社计调业务》课程建设的探索与实践——以成都纺织高等专科学校为例

课程建设与改革是高职教学改革的重点和核心工作。本文以成都纺织高等专科学校《旅行社计调业务》课程项目化建设为例,从课程培养目标制定、教学内容选取、教学活动设计、教学方法应用、实践教学环节安排、考核体系建立等方面进行了一系列的探索与实践,取得了一些成绩。同时也提出了一些改进措施。     

《织物组织与分析》中《联合组织》教材改进探讨

高职《织物组织与分析》课程是高职纺织类专业的重要专业课程,其教材体系构架与内容日趋成熟,但在教学实践中,该课程之《联合组织》某些章节仍存在尚需改进的地方,文章探讨了凸条组织和纵条纹组织可改进之处。     

纺织工程专业织物组织与CAD课程改革实践

总结了纺织工程专业织物组织与CAD课程在教学计划、教材内容、教学方法、实践环节、考核方式等方面所进行的改革,并通过学生成绩说明了改革的效果.