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《工程机械与维修》2015,(3):21
<正>全国人大代表、中联重科股份有限公司董事长詹纯新实施"中国制造2025",加快从制造大国转向制造强国,呼唤极致"工匠精神"的回归。而良好的工匠需要对每件产品精益求精,追求完美和极致,视技术为艺术,既尊重客观规律又敢于创新,拥抱变革,在擅长的领域成为专业精神的代表。工匠精神,要渗透到每一个制造业工人和管理者的心灵深处,这就需要加强培训、管理、激励及岗位流动机制。全国人大代表、山东重工集团有限公司董事长谭旭光中国制造业的发展以及一家企业的发展,都应像正在转型的中国经济和社会一样,不能一味把眼光放在增速上,要更注重质量和效益,更强调市场和改革的内生力量,通过加强内涵建设实现可持续发展。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2017,(4)
营造工匠精神氛围,把工匠精神打造成人才成长的土壤,用工匠精神的特质选人育种,做好培养规划,做好结构和梯队布局和播"种"育苗,完善人才培训体系,促进潜在的和后备工匠级人才的茁壮成长,使其成为国有制造企业工匠级一线操作者。 相似文献
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"工匠精神"是指工匠对产品精雕细琢,是追求完美、精益求精的精神体现。推行"工匠精神"的根本目的是打造高质量的产品,在同行中占有优势的地位,提升核心竞争力。工匠包括手工艺人、技术工人以及普通熟练工人等。工匠精神蕴含着诚恳敬业、勤奋求实的工作态度,是一种时代需要。在竞争日渐激烈的制造行业中,将"工匠精神"融入钳工实习过程中无疑是一个明智的选择,能够提高钳工的专业素养,提升企业影响力,最重要的是能够促进我国制造业在经济新常态下转型升级。本文通过对"工匠精神"的内涵、将"工匠精神"融入钳工实习的重要意义以及如何在钳工实习过程中推行"工匠精神"进行分析和探究,总结归纳出关于新常态下推行"工匠精神"促进钳工实习效果的研究,以供相关专业人员参考。 相似文献
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本文基于新常态下模具专业数控加工能力培养的需求,将"工匠精神"教育课融入到《模具数控技能实训》课程中,明确模具专业工匠精神的内涵,探讨如何将工匠精神融入模具数控技能实训的各个教学环节,提出策略,为制造类人才的培养补上短板,力求培养出精益求精的工匠型人才。 相似文献
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《机械工业标准化与质量》2018,(2)
正为深入贯彻落实党的十九大和中央经济工作会议精神,实施"中国制造2025",加快推进工业强基工程,2017年12月29日,"2017中国工业强基战略推进论坛"在京举办。全国人大常委会原副委员长、国家制造强国建设战略咨询委员会主任路甬祥,工业和信息化部副部长罗文出席论坛并讲话。中国工程院院长、国家制造强国建设战略咨询委员会副主任周济主持论坛。 相似文献
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高等职业教育是培养技术技能型人才的重要渠道,肩负着为社会主义现代化建设培养主力军和后备力量的历史重任。机械类行业对专业的高技术高素质的工匠型人才的需求量日益增大和迫切。工匠型人才具备高技术技能和工匠精神,是智能制造强国所不可或缺的,也是高职院校的培养目标和育人方向。该文探讨工匠人才对高职学生就业能力培养的重要性;指出高职院校要重视培养学生的工匠技能和工匠精神;分析了高职学生就业能力存在的问题,职业精神意识缺乏,专业理论知识薄弱,实践动手能力有待提升,社会认可度不高等;并以机械类专业学生为例,提出了工匠型人才培育的具体实施方案,弘扬工匠精神,融入课程思政,拓展岗课赛证,重构人才培养模式,校企协同工匠育人,全面提升专业技能,致力于提高学生的专业技能和岗位技术,培养具备工匠精神的职业素养和精神品质,全面提升高职院校学生的综合素质,培育大国工匠,促进学生综合就业能力发展,满足国家高技能人才需求。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2017,(10)
<正>制造业作为国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业,是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。国务院印发了《中国制造2025》(以下简称"纲要"),部署全面推进实施制造强国战略。这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。"作为未来10年引领制造强国建设的行动指南和未来30年实现制造强国梦想的纲领性文件,《中国制造2025》全面开启了中国制造由大变强之路。"工业和信 相似文献
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《机械工业标准化与质量》2016,(1)
正全国工业和信息化工作会议在京召开2015年12月24日,全国工业和信息化工作会议在京召开。会议的主要任务是,深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,落实中央经济工作会议部署,围绕实施制造强国、网络强国战略,研究"十三五"时期工作思路和重点任务,部署2016年工作,动员全系统深入实施中国制造2025,全力稳增长、调结构、促融合,实现工业通信业平稳健康发展和"十三五"良好开局。工业和信息化部部长苗圩作了题为"稳增长调结构促融合实施中国制造 相似文献
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面对西方发达国家对我国关键核心技术“卡脖子”的严峻问题,建设制造强国迫切需要大量德才兼备、又红又专的各层次高素质科技人才。以应用型本科人才的工匠精神培养为主线,搭建了以德育为塔基、专业理论素养教育为第二层理论支撑、专业技能素养教育为第三层技能支撑、以创新品质教育为塔尖的机电类应用型本科人才工匠精神金字塔培养模型。该模型以热爱祖国、服务人民、爱岗敬业的德育为根本,执着专注、夯实基础的理论素养教育和求真务实、一丝不苟的技能素养教育为必由之路,精益求精、追求卓越的创新品质教育为最高追求。对标机电类本科学生工匠精神培养,用好讲台阵地讲好大国工匠故的先进事迹,激发青年学子的新时代使命感,促进工匠精神根植于心、外化于行,注重夯实专业理论基础和提升专业理论素养,着力强化专业实践能力和提升专业技能素养教育,在精益求精中推进追求卓越的创新品质教育等,开展了一系列行之有效的研究实践。实践结果表明,新的模型有效地推动了工匠精神融入我校机电类应用型本科人才的高质量培养。 相似文献
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