虚拟实验室架构下艺术设计实验教学课程体系的研究

从虚拟实验室交互环境、应用操作架构建设的角度出发，建构艺术设计课程的实验化教学体系，创建具备教学情境、教学内容、教学方式、交互模式等功能的视景仿真系统，引导学生参与到不同艺术设计项目的产品设计、三维结构观察、色彩渲染等操作中，帮助其启发思维、提高学习参与和实践积极性，增强不同学生对艺术设计实验的场景感知、模型设计流程认知与掌握，以充分保障艺术设计课程的教学效率与质量。     

高职院校《施工制图》线上教学融入课程思政的探索与思考

《施工制图》课程为线上教学课程,本课程基于校级课题“课程思政”示范课程建设,旨在研究和探索《施工制图》作为建筑室内设计和环境艺术设计专业基础课,融合课程思政线上教学的实践。针对课程特点及学生学情,教师把制图理论与绘图实践相结合,开展线上线下结合的教学方式,融入思政元素,解决线上教学存在的问题,并取得了一定的效果,获得了学生的认可。     

智能化远程多媒体体育教学系统的设计与实现

在如今这个科学技术发展迅速的时代,远程教学及多媒体教学已经广泛应用于各个学科的教学中去,并且也获得了显著成效。近些年来,智能化远程多媒体教学方式越来越广泛地应用到教学中,但是该技术还处于发展阶段,存在着一定的不足和缺陷,但是智能化远程多媒体体育教学系统确实为教师和学生提供了很大帮助,同时也激发了学生学习体育的兴趣。本文首先对智能化远程多媒体体育教学系统的设计准则进行概述,并对智能化远程多媒体教学在体育课程中的应用进行简要分析,阐述了智能化远程多媒体体育教学系统的需求,最后针对系统需求进行设计和实现。     

谈如何借助多媒体优化初中英语阅读教学

随着时代的不断发展和经济水平的不断提升,教育教学领域已经步入了大数据时代。信息时代有着海量的教育资源和多种形式的教学途径,初中英语教师应当充分发挥大数据时代的优势,借助多媒体的力量,优化初中英语阅读的教学,让学生能够直观地看待英语阅读,帮助学生更快速地掌握英语阅读的规律。教师可以借助多媒体技术,用视频、图片、音频等方式帮助学生进一步巩固知识,让学生在观看的过程中熟悉词汇和语法。多媒体教学是一种新颖的教学方式,可以有效地优化初中英语阅读教学。基于此,本文就如何借助多媒体优化初中英语阅读教学展开讨论研究,探索互联网大数据信息时代下的初中英语阅读教学新方式。     

多媒体在高职思政教学中的应用研究

高职思政教学要优化教学手段,重视教学的实效性与合理性,以全面实现教学目标为前提。做好思政教学改革工作,采用实践教学与多媒体教学技术相结合的方式,让高职思政教学更具现实意义。多媒体教学的益处多多,是一种新型的教学模式,对于教师来说也是有助于教学水平提升的学习机会。教师要有效地借助多媒体的教学技术和形式,丰富课堂教学内容,增强多媒体的应用实践效果。在科学的教学改革中,不断呈现更加优质的高职思政课堂教学效果,给学生营造良好的学习实践环境。同时高职思政课程的思想教育优势应得到充分发挥,赋予学生正确的思想道德标准,增进师生之间的思想交流,塑造学生高尚的人格品质,在高起点提升学生综合素养,培养具备高素质、高道德标准的社会主义优秀人才。     

信息技术在课程教学中的应用案例分析

阐述信息技术在课程教学中的应用案例,信息技术的教学实践,发挥教师的主导作用,提高多媒体教学能力,信息技术提高教学效果,从而提高课程教学的质量和效率。     

青年教师教学能力提升的探究

本文以"可靠性理论"课程的教学为例,结合这门课程的特点,分析青年教师教学过程中存在的问题。笔者研究探讨了如何将科研工作的新进展以及工程实例应用到这门课程的教学当中,通过合理利用多媒体教学、引导学生课外调研等措施,激发学习兴趣,让学生通过实践印证理论,促使其发现问题,提高教学效果和学生的实践能力。     

计算机软件应用类课程教学方法探析

在学校的计算机软件课程当中,是具有着一定操作性以及实践性等特点,在教学过程中,如果只是单纯的教学或者是运用板式教学的方法来对计算机软件课程进行授课,那么所取得的效果将是微不足道的,本文主要是阐述了计算机软件类课程的特点,以及运用多媒体教学的优点和缺点,并将课程所涉及到的软件实际的操作融入到多媒体教学当中,可以更好的帮助学生在理解计算机软件这类课程的理论基础,以此达来到更好的效果。     

云平台环境下“客舱安全与应急处置”课程信息化教学的设计与实践

文中以云平台环境下的“客舱安全与应急处置”课程为研究对象，探讨了信息化教学设计与实践的相关问题。通过结合现代教育技术和多媒体教学手段，设计了一套符合学生实际需求的教学方案，并在云平台上进行了实践。结果表明，信息化教学可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生深入理解和掌握知识，同时也为教师提供了更加便捷和高效的教学方式。     

多媒体在小学数学教学中的应用探讨

教育现代化带动着我国教育教学领域不断向前发展,小学数学多媒体教学水平也因此不断提升。目前多媒体在小学数学教学中已经成为最佳的课堂教学辅助,不仅能够让学生得到更好的学习帮助,还能使教师的教学工作可以顺利有效地开展。多媒体的环境氛围会让学生十分放松,在小学数学教师的正确引导下,可以利用多媒体的多种教学优势,突出小学数学教学特色,让学生在学习过程中得到充分的知识积累,从而提升数学能力。     

法学教学中CAI多媒体课件教学浅议

与传统教学模式相比,基于资源共享性的极大化、表现力的丰富和交互性的良好等优势,多媒体教学已成为教育教学改革的热点及必然趋势之一。作为非常注重实践性的法学专业教学也必须迎合这一趋势。在法学专业CAI多媒体课件的制作中应明确设计,从而将各种教学媒体有效地组织起来。同时,我们也应客观地认识多媒体教学,从一些误区中走出来。     

浅谈计算机辅助教学在美术教学中的作用

随着中国教育事业的蓬勃发展,计算机作为先进的教学辅助工具在美术教学中起着非常重要的作用。计算机应用于美术教学之中,能够很好地将文字、图像、声音融于一体,既能够激发学生的学习兴趣,又能够活跃课堂氛围,让学生在一种比较轻松的氛围中学到专业知识,一举多得,何乐而不为呢。计算机应用于美术教学,在美术教学改革的深化和课堂教学质量的提高方面具有独特的魅力和优势。本文论述了计算机辅助美术教学的优势所在以及在如今形势下的发展状况,同时指出了现代计算机辅助美术教学存在的一系列问题以及解决这些问题的方法与途径。     

计算机教学中互动式教学模式的探讨

随着计算机的迅速普及，计算机的应用涉及到社会生活的方方面面，计算机教育也受到世人的瞩目，学生从小学、中学以至到大学都要接受不同程度的计算机教育。高职院校的学生由于其以前的生活、学习环境的差异，计算机基础也有很大差异，对计算机的兴趣点、兴奋点也各不相同，给高职院校的计算机教学增加了一定的难度。随着计算机技术的快速发展，软硬件更新速度的加快，教师的教学和学生的学习都感到力不从心。因此在计算机教学中更要注重学生学习方法的引导，学习热情的激发，学习能力的形成，为学习打下良好的基础，不断探索适合高职计算机教学的新模式。     

项目教学法在平面设计教学中的实践

在强调"以学生为主体,能力为本位"、大力提倡并积极推进课程改革的今天,有效地将所学的知识与就业岗位有机地结合,以促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,增进教与学的和谐发展是一个值得深思的问题。项目教学法是近年来解决此问题的热点方法,文章就项目教学法在计算机平面设计Coreldraw课程中的应用展开分析。     

浅谈实践教学与理论教学的结合

理论教学与实践教学相辅相成、互相促进在现代大学教育模式中得到了广泛认可并已付诸实践.但经管类专业由于其专业的特殊性,做到理论、实践紧密结合面临重重阻碍.笔者以在校大学生的身份跟随课题组深入企业各个职能部门,了解并拍摄其具体运行过程,本文主要对此次实践过程及理论与实践教学的结合点进行综合评价.     

基于数字化教学平台的交互式EST翻译教学

文章通过探讨数字化教学平台对于EST翻译教学的有效辅助作用,指出信息化、数字化转型是EST教学改革创新的必然趋势。互联网和现代信息技术支持下的EST翻译教学是基于师生、生生、人机互动基础上的交互式教学模式,有助于培养学生的自主学习能力和促进学生的个性化发展。     

加强实验教学促进高校教学质量提高

本文分析了目前实验教学改革的必要性和当前高校实验教学存在的问题，提出了改革高校实验教学、提高学生创新能力的方法和改进实验室管理的措施。     

数字化教学平台辅助下的ESP教学探析

数字化教学平台能够有效辅助ESP教学,进一步凸显ESP教学的实用性和工具性。数字化教学平台支持下的ESP教与学的过程有助于培养学生自主学习能力和合作学习能力,促进学生个性化发展。利用现代信息化技术整合和优化教学资源,为ESP教师教学和学生专业英语学习提供丰富的自主学习资源,实现师生实时进行线上线下的互动交流,同时方便教师启发、引导和监控学生的学习状况,更加有效地指导学生进行自主学习。     

Trepidation-free teamwork teaching

Teamwork is a fact of life for engineers, and sooner (hopefully) or later, successful engineers develop a good set of skills for working together to accomplish a project. Somewhat more challenging is working on a team that includes non-engineers: the "marketing department", for instance. Since the advent of ABET 2000, most professors are aware of this challenge, and have found ways to include teamwork in their classes and curriculum. This column provides an introduction to teamwork resources available on the IEEE A-P-S Education Web site. Tools to help students understand team dynamics, to help students organize their teams, and to help assess the team experience are given. This material is adapted from materials prepared by the University of Utah CLEAR Center. The author gratefully acknowledges the contributions of April Kedrowicz, Katie Sullivan, Juliane Mora, Damon Hall, and Andrew Dohanos.