细节描写，作文中的点睛之笔

<正>在写作过程中,初中生往往只注意到了文章的完整性,缺少描写细节的意识。而细节描写对于作文来说是点睛之笔,可以增添文章的真实感和灵动性。那么,在作文教学中,怎样才能教会学生写好细节描写呢?一、提高观察能力,善于捕捉细节对于写作来说,在生活中留心观察各类事物,捕     

高中作文细节描写升格策略

<正>构思精巧、细节生动、语言优美、主题紧扣材料核心,是当下高中作文的写作要求;立足情节、写好情境、关照情思,是当下高中作文教学的逻辑起点。作文的细节描写,需要让学生在一波三折的情节变化中,在文章生动真实的言语建构中,在细节描写升格的见微知著中,确保作文内容血肉丰满。一、"六大解放",实现生活细节的再还原陶行知先生的"六大解放"理论告诉我们,真实的生活是作文的源泉。作文主题需要在真实的情感体验中渲染。纵观当下高中生作文,常常会有"公式化的套语",缺乏"生长起来的情思"。究其原因,     

着眼细节描写,丰满学生作文

<正>作文是很大一部分学生头痛的一块,然纵观学生平时作文乃至考场作文,你会发现其作文最突出的毛病是内容空洞、语言苍白,通篇平铺直述没有一处出彩的描写,尤其是细节描写,令人能以卒读。毫无疑问于这大多数学生而言,细节描写能力是其写作能力中最欠缺的一环,可细节描写能力又是作文成功中很重要的一环。细数所谓成功的考场作文,你会发现,可圈可点的绝大多数都是细节描写出彩。成功就成功在那"一斑"而非"全豹",即所谓"窥一斑而见全豹"者也。故而,我     

言为心声,人物活生生

<正>写人的作文最忌讳的是"人物变成了哑巴"。俗话说"言为心声",指的是通过语言的细节描写,反映出人物的性格特点或思想品质。下面,我们来读读大作家和小作家的文章片段,并请小小、飞飞、龙龙三个小伙伴评一评文中人物的性格特点。     

小学生细节描写能力的培养探究

<正>许多优秀的文学作品之所以让人印象深刻,回味无穷,很大程度上是由于其精彩的细节描写。生动的细节描写能起到画龙点睛的作用。可是,在日常教学中,我们发现学生写出的作文既无个性也不生动,读起来索然无味,空洞且缺少感染力。仔细分析这些文章,我发现,他们的文章正是缺少生动、具体的细节描写。大部分学生知道写什么内容,但不知道如何深入,难以把文章写得具体、生动。因此,教师要极力培养学生捕捉细节、描写细节的能力。一、立足课本,探究文本中的细节描写以阅读带写作,以写作促阅读。其实在我们的语     

倾心浇灌,让小学生的作文开出真情之花

作文教学是小学语文教学的重点与难点,教师巧妙运用细节描写能够为作文增色添彩。广大小学语文教师在进行作文教学时要培养小学生留心观察周围事物、积累写作素材的好习惯,再指导学生通过细节描写来展现事物、流露心情、寄托情感等,才能写出具有丰满翔实、有血有肉的文章。     

一叶绘菩提——人物细节描写技巧指导

<正>法国作家巴尔扎克说:"唯有细节,将组成作品的价值。"一篇优秀的文学作品,一个成功的人物形象,离不开个性化的细节描写。传神的细节描写,能使读者如闻其声,如见其人,达到身临其境的境界。在实际写作中,中学生作文往往存在着这样一个现象,即文章虽有主题和素材,但是写得很空洞,描写不具体、抒情不细腻。尤其是在人物的刻画上,还流于大众化、脸谱化,缺乏个性。这样的文章,读之,寡淡无味,如同嚼蜡,自然不能给人留下深刻的印象。细推之其     

细节丰富 体验鲜活

<正>细节丰富表现在:"画像"(肖像描写)形神兼备、"述言"(语言描写)个性鲜明、"摹心"(心理描写)活灵活现、"绘行"(动作描写)鲜活逼真……只有全方位多角度精雕细刻,人物形象才会光彩夺目,抢人眼球。作文要想细节丰富起来,我们就得做生活的感应神经,慧眼捕捉生活亮点,大胆抒写心灵体验。因此,走进生活,捕捉细节,写活体验,我们的作文才会描摹动情,动人心弦,大放异彩!     

浅谈小学语文“盖房式”作文教学

<正>作文历来在语文学习中是重头戏,早在古代就以一纸文章定天下。作文的好坏其实反映了学生对字、词、句、修辞等各个方面的掌握情况。如果我们把优秀作文比作是一座高楼,那么,字词句就是建筑材料,新颖而独特的样式就是作者巧妙的构思,修辞细节的运用就是高楼的装修,最终的评改就是高楼的验收。那么,我们不妨让学生结合自身基础,盖出一座属于自己的"大厦",这当然需要一个循序渐进的过程。一、积累"砖块"俗话说:"巧妇难为无米之炊。"要想作文写得好,就像要盖     

止戈

<正>红蜻蜓说董舟洋是成都市第十二中学学生,本文是作者获第六届全国中学生科普科幻作文大赛国家一等奖的参赛作文。一个16岁的高中生,在短短的文章中,写了分别持有"二维网"和"黑洞仪"的两个国家发动的一场世界大战,在互相毁灭后,双方才"止戈"换来了和平。文中不仅有概括的叙述,还有人物,有故事,有细节的描写和情感的宣泄,有"科幻核心",还有对人类和地球的人文关怀。     

细节描写让初中作文更出彩

<正>所谓"细节决定成败",在作文中,如果没有精彩的细节描写,就没有有血有肉的人物,没有栩栩如生的景致,没有引人入胜的情节,也没有感人至深的情感。本文针对初中作文教学中如何培养学生的细节描写能力这一话题进行探讨,提出几点看法,供同仁参考。缺少细节的写作,就像没了汽的可乐,缺了糖的奶茶,淡而无味。因此,常常有人说:"细节,是成就艺术的基本要素。"而"真实""典型""生动""准确",是成就细节的基本要素。因此,在本文中,笔者尝试从上述四个方面,针对初中作文教学中细节描写的方法与途径展开论述,     

细节描写，让作文更加鲜活

<正>在初中语文教学中,写作教学占据着重要地位,也是教学难点。学生在写作时,常常出现无事可写、无话可说的情况,导致写不出高质量的作文。因此,在写作教学中,教师要针对学生的现状开展写作训练。细节描写能增强文章的感染力,是非常重要的写作技巧。笔者结合自己的教学经验,从三方面探讨了细节描写教学,供同仁参考。     

让“描写”登上学生作文的舞台——浅谈初中生作文中的描写

<正>初中阶段,一般要求学生写记叙文,可是我发现学生的作文存在很多问题。作文通篇都是流水帐一样的记叙,特别缺失具体的描写,读来索然无味,自然无法吸引读者,更别说触动读者的心灵;有的学生文章中记叙描写的表达万式用得极少,而更多的是空洞的议论和直白的抒情,所以洋洋洒洒几百字,实则没有多少有价值的东西。那么怎样才能让学生写好记叙文呢?我认为首要的是对作文教学进行改革。其实要写好一篇记叙文,要注意的方     

基于“智趣语文”理念下的高中语文写作教学策略探微

<正>高中语文教师必须重视作文写作,创新学生作文思路,促进学生语文核心素养的提升。这就需要高中语文教师在作文教学中融合"智趣语文"理念,利用"启智、激趣、寻法"习作方法,强化对三类文体的写作训练,做到启迪智慧、培养情趣,养成素质,真正使高中作文能够表达学生的真知灼见,彰显学生的真情实感。一、记叙文——以情动人1.启智——细节生情。细节描写在记叙文中相当于"情感之眼",是文章的情     

作文细节描写训练“三境界”

细节描写是作文训练中非常重要的内容,生动而极富个性的细节描写是优秀作文的一个重要标志。在实际教学中,可以借用王国维的"三境界",训练学生进行细节描写。第一重境界,以追求描写的真实和具体为训练目标;第二重境界,以追求描写的典型与真挚为训练目标;第三重境界,以追求描写的理性与个性为训练目标。     

心理描写指导策略新探

心理描写是一种重要的人物细节描写。以统编语文教材《笔尖流出的故事》作文指导课为例,具体阐释跟着课文学写作、创设情境借鉴模仿写心理、创作散文诗提炼要点等心理描写指导策略,并创新性地提出绘制人物心理曲线的方法,用跨学科思维助力作文教学。     

要学会讲故事——如何写好叙事性文章

<正>【技法导航】叙事性文章,是作者通过叙述事件的来龙去脉来抒发某种特定的感受和情思的文章。此类文章的特征是要通过对某些生活片段、场景和细节的艺术描写,表现人物的精神风貌,揭示事件的深层内涵。那么,怎样才能写好叙事性文章呢?可以采用以下几种方法:一、有事可写,运用自己的知识储备。作文是生活的反映,同学们只有对生活有所发现,有所感触,才能够让遇过的人、经历过的事深深地烙印在脑海里,并进入相对稳定的大脑仓     

注重细节描写,提高作文教学有效性

<正>作文是语文教学的重要内容,充分体现学生的语文综合能力。当前大部分学生表示写作有难度,因为不知写什么或写出的内容好似流水账,缺乏真情实感。再加上教师运用的作文教学方式过于单一,无形中消磨了学生的写作兴趣。要改变上述写作现状,教师应积极从细节方面着手,因为细节最能体现学生作文的基本功,涵盖人物神态、动作、心理、语言、表情等多方面内容。一篇高质量的作文不能没有细节描写,锻炼学生的细节描写能力有利于促使其淋漓尽致地抒发情感,提高写作质量。     

学会描写 生动习作

<正>《语文课程标准》中指出:"第三学段习作要求‘能写简单地记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。’"在平常的作文训练中,我感觉很多学生是知道写什么,但却不知道怎么写,最大的毛病也就是内容空洞。那么应如何克服这个病症,使作文内容具体、丰富呢?我从教学实践中探索出一个方法,就是要求学生在积累了写作素材后,要善于"描写"。     

细节描写让笔下的人物鲜活起来

细节描写是指文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌等细小环节进行细致地刻画,目的是刻画人物性格,丰满人物形象。在一篇写人叙事的文章中,只有抓住人物的显著特征,以突出其鲜明的个性。这样,我们的作文才会生动形象,具有可读性。