无机化学教学改革探索

本文就无机化学教学中,如何在减少学时的情况下提高教学质量的改革探索进行了改革阐述.     

无机化学教学改革心得

无机化学是一门承上启下的专业基础课程。它的教学质量和教学效果直接影响着学生对后续专业课程的学习。从优化教学内容、改善教学方法、培养学生的学习兴趣和加强实验环节四个环节出发,以培养学生的自学能力和学习兴趣为目的,本文总结了作者近年来在无机化学教学过程中的改革措施及实践经验。     

无机化学教学改革实践

文中从《无机化学》课在教学过程存在的问题,并根据具体的教学实践,分别在教学内容、教学方法、学习方法等方面进行了改革并提出具体的解决方法,发挥学生的主体作用,树立起以人才培养为中心的理念。     

无机化学教学改革探索

为突出专科教育技术应用型人才培养目标,对化工专业的核心基础课程无机化学教学做了几方面探索,建立以服务于当下化工行业为核心的教学理念,指导教学行为,使教学内容具有针对性;处理好理论传授与实际应用能力关系,精简理论,重在应用所学知识解决实际问题;针对无机元素化学内容繁杂特点,建立以结构为主线的教学方法,增强了知识的内在联系,加强了规律性,化繁为简降低了学习难度。发展了灵活多样的考试方法,激励学习热情,重在平时知识积累,培养综合素质。     

独立学院无机化学教学改革初探

根据独立学院的特点及培养目标,从制定教学计划、实行分类分层次教学管理、改进教学方法、综合运用现代化教学手段和专题讲座等方面对独立学院无机化学教学进行了改革探索。     

无机化学课程教学改革探讨

从无机化学课程的特点出发,提出无机化学教学中存在的一些问题,分析和讨论该课程在教学内容、教学方法、考核评价模式等方面改革的必要性,阐述了改革的具体实践做法及其产生的效果。旨在激发学生学习的兴趣,调动学生的自主学习的积极性,培养和提高学生独立思考、理论分析和实践动手能力,增强学生的科学素质和创新意识,提高无机化学课程的教学质量。     

浅议中级无机化学教学改革

中级无机化学是本科化学专业学生的专业选修课,学时少,内容多,如果把所有的内容都拿到课堂上讲述,很显然,学生接受起来难度很大,教学效果也大打折扣,如何提高课堂教学效率?提高学生的自主学习能力?我们尝试从三个方面进行改革,一是精选教学内容,简单的内容,我们制定自学指导,由学生自己课下自学,重点和难点我们课上重点讲授;二是多种教学手段并用,但重点难点还是以板书讲授为主,从学生的教学反馈来看,有些内容板书讲授比起多媒体课件更容易接受;三是建立科学合理的评价方式,加大了过程性考核的比例。尝试取得了较好的教学效果。     

高职无机化学教学改革初探

职业教育的发展和教育理念的更新使得无机化学教学改革势在必行,如何在新形势下进行高职无机化学教学改革是每一位教育工作者都应该深入思考的问题。本文作者结合自己的教学实践,从教学内容、教学方法、教学技巧和考核方式等方面对高职无机化学教学改革进行了初步探索。     

无机化学主族元素教学改革初探

主族元素所讲授的单质和化合物多数是实际工作中经常碰到的,应是无机化学中重要内容之一,可是,学生在学习主族元素这部分内容时,都感到散、乱、杂、多、难记、枯燥、乏味。由于不能激发学生的学习兴趣,所以往往达不到预期的教学效果。究其原因有三,其一,这部分内容与中学教材重复较多;其二,主族元素     

无机化学绪论课教学改革初探

无机化学是高校化学系学生的第一门专业主干课,无机化学绪论课的内容丰富、地位重要。本文从化学的定义及研究化学的目的,无机化学的研究对象和学科地位,现代化学的特点及无机化学发展趋势,课程的内容、要求和学习方法等四个方面对无机化学绪论课的教学进行了探讨。     

无机化学教学改革与实践浅谈

无机化学是化学化工及相关专业学生进入大学必修的一门学科专业平台课,因此文章从无机化学教学内容、教学方法、学生兴趣培养、考试考核四个方面对无机化学教学的改革与实践进行了浅谈,以提高教学质量,提高学生的科学素养和创新能力。     

《无机化学》课程教学改革

在高校化学和相关的化工专业教学课程中,《无机化学》是一门基础性和重要的课程,有着非常广泛的应用价值,所以,提高《无机化学》课程教学水平是非常重要的.《无机化学》课程教学改革成为提高课程教学水平的重要途径和保障.在这样的背景下,实现《无机化学》课程教学改革,对课程教学的方法、教学内容和最后的评价体系进行完善和优化是最为重...     

无机化学实验信息化教学改革实践

基于无机化学实验课程信息化教学模式革新,以学生为中心,以问题为导向,以教师为主导,做到课前、课中、课后三个教学活动阶段的深度融合,全面地提升无机化学实验教学质量,增强师生互动,提高学生化学综合素质和化学实验技能。加强无机化学实验课程信息化建设,推动信息技术与实验教学深度融合,提升课堂教学质量,为学生提供生动、便捷的学习体验,激发学习热情和创新能力,促使学生由“乐学、好学”到“会学、学会”的转变。     

工科院校无机化学教学改革探索

根据工科化工类专业的培养目标及学生的特点,针对于现在教学中遇到的无机化学教学内容安排缺乏合理性及内容陈旧的问题,设计了新的教学内容方案,并针对具体的教学内容提出合理的教学方法,从而降低工科化工类学生对无机化学课程的学习难度曲线,提高了学生的兴趣和学习的积极性、主动性,提高了学生的学习质量。     

工科院校无机化学教学改革探索

根据工科化工类专业的培养目标及学生的特点,针对于现在教学中遇到的无机化学教学内容安排缺乏合理性及内容陈旧的问题,设计了新的教学内容方案,并针对具体的教学内容提出合理的教学方法,从而降低工科化工类学生对无机化学课程的学习难度曲线,提高了学生的兴趣和学习的积极性、主动性,提高了学生的学习质量。     

高职无机化学课程教学改革探析

无机化学课程是一门化学及化工专业的基础课程,通过总结无机化学课程的教学困境与难点,分析高职化工类学生的自身特点,在教学实践的基础上,对无机化学课程的教学内容、教学方法和评价方式等方面进行探索,以适应高职教育的不断发展。     

高校无机化学教学改革的探索

文章结合无机化学教育、教学现状,提出了在教学改革中培养提高学生的综合素质,包括创新思维、团队意识、语言表达能力等,同时引导学生探索适合自己的学习方法,以期调动学生对无机化学的兴趣和学习的主观能动性,全面提高教师教学质量。     

化工专业无机化学教学改革初探

无机化学是我校化工专业的第一门基础必修课。本文针对工科无机化学的教学特点,结合我校大一新生的实际情况,对教学过程中出现的问题进行了分析。并从教学内容、教学方法等方面进行探索,旨在培养学生良好的学习习惯,提高教学质量,为以后的学习奠定基础。     

无机化学课程建构性教学改革研究

建构主义理论是当代教育主流教学理论,是大学无机化学教学改革的重要视角。本文从建构主义的基本观点出发,提出了以学生为中心、设置优良学习环境、重视化学实验教学作用、落实化学思想方法教育,加强归纳总结等大学无机化学教学策略。     

大学无机化学的教学改革与实践

针对大一学生的特点,从培养学习习惯、多媒体与传统教学手段结合、激发学习兴趣、培养科学思维能力、通过例题加深对概念的理解以及师生互动等方面对无机化学的教学方式进行了改革与探讨,并对教学效果进行了总结。