共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文根据作为“C语言程序设计”综合实践环节的课程设计的教学目标,分析了目前课程设计的教学模式下存在的一些问题,针对问题提出了改革教学过程、评价方式的一些办法与措施。 相似文献
2.
分析了传统教学方法的不足,提出来改进教学的方法,并学会运用技术手段来提高教学的效果,加强学生的动手实践能力,使学生的学习由被动变为主动,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
3.
C程序设计是一门具有很强的实践性的课程,为了提高学生的动手能力,增进学习的效果,本文提出了案例教学法、任务驱动教学法两种比较先进并且适用于C语言这样的偏向于实践的课程。文中分别介绍了两种教学模式、对二者进行了比较,并详细说明了如何实施,这将在程序设计实践中取得良好的效果。 相似文献
4.
杨菊英 《计算机光盘软件与应用》2014,(21):258+260
素质教育注意培养学生的探究、操作能力、分析、解决问题能力,交流与合作等诸多方面的能力。本文针对《C++程序设计》教学中存在的问题,提出“课堂教学+基础实践+实训拓展”的三段式CDIO教学模式,积极开展试验研究,以期待提升该类课程的教学效果。 相似文献
5.
针对《C语言程序设计》教学过程中,学生学习积极性不高,编程思维欠缺,上机实践盲目等问题,采用从总体到细节的教学模式．以一个大型程学贯穿整个教学过程,以兴趣引导来提高学生的求知欲望,以任务驱动来培养学生动机和自学能力．通过上机实验和课程设计来培养学生综合应用语言能力。 相似文献
6.
为了有效改善当前C语言程序设计教学方法的诸多问题,本文提出了一种互动式和启发式教学方法,从实际出发,制定出切实可行的教学案例。通过测试结果表明,本文提出的方法在实际的教学实践中取得了良好的效果。 相似文献
7.
8.
《C语言程序设计》教学研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《C语言程序设计》是计算机专业开设的首门高级程序设计语言课程。在整个专业课程体系中占据着重要地位。为了夯实课程基础,提高教学质量,本文从教学目标制定、课堂教学方法、实践环节的设计等几个方面对C语言的教学进行了分析和探讨。 相似文献
9.
王健 《电脑编程技巧与维护》2014,(23):84-85
C语言作为计算机专业的核心,是程序设计的基础。教学中发现高中学生对语言的掌握和运用并不好。针对学生基础和层次,应当调整教学内容,改革实践教学,以提高教学效果和学生的程序设计能力。 相似文献
10.
祁昌平 《数字社区&智能家居》2009,(17)
该文阐述了C语言程序设计课程的理论教学与实践教学中要注意的环节,提出了通过激发大学生学习兴趣的方法来建立大学生的编程思想,培养大学生的程序设计能力和创新意识,提高大学生分析、解决实际问题的能力。 相似文献
11.
“C语言程序设计”课程建设探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
"C语言程序设计"是计算机学科的一门专业基础课程,对后继课程的学习有着较大的影响,提高这门课程的教学质量对于培养学生的编程思想和实际编程能力至关重要。本文针对构建课程体系、规范教学行为、教学改革、教材建设和形成教学团队等问题进行了探索。通过多年实践表明,课程建设不仅有利于培养学生学习兴趣和学生的实际编程能力,而且有利于师资队伍的建设和发展。 相似文献
12.
"任务驱动式"的《C语言程序设计》教学 总被引：5，自引：0，他引：5
《C语言程序设计》作为计算机程序设计的基础,是理工科类本科学生的一门必修课.文章将传统教学模式和"任务驱动式"教学模式进行了比较,指出:在《C语言程序设计》课程教学中,教师应该把"适用、实用"作为教学的首要目标,将"任务驱动"教学方法用于《C语言程序设计》课程的教学实践;知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主,以便提高教学效果和教学质量. 相似文献
13.
14.
探索与实践C语言程序设计课程有效的学习方式与方法,在分组教学、项目教学法和行动导向方法的辅助下提升学生的程序设计能力和自主探究、协作学习的能力。 相似文献
15.
《C语言程序设计》是计算机科学与技术专业课程体系中一门非常重要的基础课,它对于培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的实际研究能力等,都有着不可忽视的重要的地位和作用。根据《C语言程序设计》课的自身特点,强调理论与实践的密切结合,注重理论的实用性,针对教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面的教学方法进行一些初步实践和探索。 相似文献
16.
《C语言程序设计》课程作为高校计算机专业一门重要的学科基础课,对于学生程序实践能力的培养具有重要意义。然而在课程教学中往往存在学生失去兴趣、上课听懂但不能独立编写程序、课堂所学与实际应用需求脱节等现象。以上述问题为出发点,从改进教学内容和方法、加强实践教学,以及改革考核方式等方向进行探索和研究,以提高课程教学质量,增强学生的学习兴趣和编程实践能力。 相似文献
17.
《C语言程序设计》课程教学模式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
C语言的教学是教与学的同步过程,教师在讲授过程中应根据c语言程序设计课程的特点,采用对应的教学方法和策略加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过合理安排教学内容,合理采用问题教学法、比较教学法等手段,结合多媒体教学,提高学习的兴趣与积极性,提高教学质量与教学效率。 相似文献
18.
在信息技术应用范畴不断拓展的当今社会,人才培养逐渐成为主流趋势,结合市场需求,各大高校也设置了相应信息工程学科,C程序设计语言教学重点课程,不仅涵盖的知识点较为多样且复杂,教学质量的提升更应当做到将理论与实践有机结合,这就在一定程度上增加了教学难度.因此,这就需要在原有基础上突破实际教学中存在的局限性,优化教学结构、转变教学模式,推动C程序设计语言教学的改革与实践. 相似文献
19.
《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献
20.
《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献