让多媒体伴亮数学课堂

传统的数学教学多给学生留下枯燥乏味的印象,甚至有很多学生一提起数学学习就产生畏惧情绪。而今,随着计算机的日益普及,将多媒体技术恰当地引入到数学课堂教学中,就会让原本抽象的数学在一定程度上具体而鲜活起来。利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感观,把理性的传授和令人愉悦的陶冶融为一体,从而使抽象的问     

创设问题情景 激活数学课堂

数学教学是解决数学问题的心智活动,数学家哈尔斯指出：“只有问题才是数学的心脏”。而问题是从问题情景产生。不创设问题情景,学生就不可能带着问题去学习,就没有探索和思索的空间。问题情景是促使学生建构良好认知结构的推动力,是激活数学课堂的条件,因此,要让学生自觉、自主、深层次参与到学习过程中,教师更需要创设有效的问题情景,激活学生,为学生提供自主探索的平台。     

对一堂应用题课的课后反思

为确保数学课堂出成效、有实效，我们的教学组织活动必须符合学生实际、体现以人为本的理念。主要表现为以下几点：一、调动学生的积极竺，培养堂习誊趣；二、让学生做课堂的主人，三、老师要充分备课，提高课堂的驾驭能力。     

如何上好一堂电工课

当前,培养高级电工人才,满足市场对高级电工人才的需求,电工技能教师应当在电工技能教学上实现新的突破。改变中等职业学校的电工技能课教学模式,上好每一堂电工课。     

高校教师如何上一堂精彩的英语公开课

一个老师在自己的教学生涯中,要上许多公开课.上好公开课是每个老师的心愿.让课堂生活过程之旅常新,让课堂生活理论之树常绿,让课堂生活之路常直,是我们当老师的理想.那么英语教学的课堂又是如何的呢?如何激活学生的思维?如何将课堂气氛推向高潮?如何使创新的火花不时被点燃?如何让课堂教学的有效性得到很好的体现?本文从几个方面谈了上好一堂英语公开课的方法、步骤,供广大高校英语教师参考.……     

浅谈如何上好小学的数学课

兴趣是人的一种个性的心理特征,是在一定的情感体验下,产生的一种积极探索某种事物或某种活动的意识倾向。兴趣对学生来是学习的动力,是求知的源泉,是成功的奠基石。数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢？     

浅谈小学英语学习兴趣的培养

布卢姆认为“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有这样,学生才能对所学的语言有进一步的认识,体会到它的用处,从而激发起他们对英语学习的更大热情。本文在阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性,着重论述了培养小学生英语学习兴趣的途径。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的兴趣

在小学数学教学中,培养学生兴趣的方法有渗透艺术教育,培养学习兴趣;创设操作性情境,调动学习兴趣;以情感人,唤起兴趣;运用谜语、故事组织教学,引发学习兴趣;巧妙设问,激发学习兴趣.     

浅谈小学数学课堂学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习意识和自主学习习惯及能力,是新课程大力倡导的。让学生在课堂教学中体验自主学习的过程和方法,体验在自主学习中获得新知和能力的乐趣,有利于学生学习效能的提高。关键词：自主学习探索学习培养教育家叶圣陶先生指出：“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自己摸索、自求解决。”这就要求教师应当把培养学生的自主学习能力贯穿于教学活动中。那么,在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践,谈谈自己的看法。     

小学数学教育浅论

教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”,伯尔善于相马,教师也要善于认识每一位学生的个性。但是,教师又不能只是伯乐,伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马,教师却必须对每个学生负责。因此,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作：     

如何提高小学英语教育质量

随着中国近年经济不断的发展,英语这个作为全球通用的语言工具的作用也越来越重要。我国对英语教育的重视程度也越来越高。而小学英语教育作为一种英语启蒙教育则是重中之重。本课题主要是探讨如何有效地提高小学英语的教育质量。     

数学教学中如何开展探究性学习

随着教学改革的不断深入，“探究学习”这种学习方式在数学课中越发彰显出它的优越性。在课堂教学中可以从以下几个方面入手。     

浅议普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是培养学生在教师指导下，从自身的数学学习和社会生活以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题，以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。     

浅谈如何在数学教学中提高学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习中产生兴趣,就会形成求知欲,就能变被动为主动积极地去学习.而在目前的数学教学中,普遍存在着学习效率不高的现象,原因是学生对这门课没有足够的兴趣.所以要想提高课堂教学效率首先应该培养学生学习数学的兴趣.那本文就从熟悉教材、带领学生巩固旧知识、设计教学过程、运用多媒体教学手段等五个方面浅谈一下个人在数学教学中增强学生学习兴趣的看法.     

优化小学数学课堂教学方法之我见

优化小学数学课堂教学重在更要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。于此相适应的教学方法,应多采取学生亲自动手操作、自主探索与合作交流的学习形式。     

浅谈如何提高小学语文课堂效率

本文激发学习兴趣,优化学习方法三方面提出提高小学语文课堂效率一些具体实施的办法和途径。     

如何教会学生“三读”数学课文

众所周知,自学能力是人类实现终生教育的基本保证,阅读能力是自学能力的核心,阅读是学生自学的重要渠道,也是新课程提倡的新型学习方式之一。许多文章从培养学生数学阅读能力的重要性与必要性、数学阅读能力培养的特点、策略、功能等方面都做过阐述。本文不再赘述。本文旨在探讨在操作层面上到底怎样指导学生进行阅读,结合自己的教学实际,我认为数学阅读能力的培养关键在于教会学生进行“三读”数学课文：1、粗馔教师指导学生浏览课文,勾找知识点,了解课文大意,让学生知道讲了哪些内容尤其是要求学生准确记忆知识点。现在阅读时多数学生做到的是粗读,只了解课文的表层意思。     

试论初中英语教学中如何激发学生的兴趣

在当前教育环境之下,如何强化学生综合素质已经成为当务之急,素质教育中的一个重要的元素就是学生兴趣的培养,它的基础性作用决定着它的未来发展方向。因此,初中英语教学中一定要注重起学生学习兴趣的调动,使得中学生能够在良好的环境当中发散思维。     

浅谈小学数学教育

教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展：而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件，学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”，伯尔善于相马，教师也要善于认识每一位学生的个性。但是，教师又不能只是伯乐，伯乐相马的目的是挑出千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适？     

如何培养学生的数学学习兴趣

学习兴趣是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，学生必须对所学的知识产生兴趣，才会把学习当成一件愉快的事情，从而克服各种干扰，全身心的投入到学习中去，在这种境界下学习，思维活跃、记忆牢固、想象丰富，学习效率会明显提高。如何在教学中培养学生的必趣呢？下面是我的一点做法和体会：