基于体验学习的形势政策课程教学创新

形势政策课是高校思想政治教育的重要载体,也是提升学生道德自律等典型行为能力的有效途径。创新教学设计,提升教学效果,是实现形势政策课功能的重中之重。体验学习强调以学习者为中心,通过学习者的亲身经历和反思内省,不断提升自我概念和行动应用。基于体验学习理念,当前形势政策课应创新教学方式,突出学生内化功能,注重主客体间关系,理论教学与实践相结合,注重过程性和方法论教学,从而增强课程的教学效果和吸引力,使思想政治教育内容真正"入脑、入心"。     

高职高专化学实验教育方法改革

化学实验课是高等教育化学专业或化学课程的重要教学组成部分,是培养学生动手能力和实践能力的良好载体和有效工具.本文针对高职高专化学实验教育教学方法存在的问题入手,从化学实验教育的教学内容,教学方式以及实验考核和评价等方面和环节进行了系列的分析和探索,以强化高职高专学生化学基本技能训练、提高化学实验课程的教学质量和水平为目标提出了建议和对策,希望能够为我国高职高专化学实验教育教学方法的改革和完善提供一点帮助和借鉴.     

探析高职高专院校《思想道德修养与法律基础》优化教学

<思想道德修养与法律基础>课也是对高职高专院校大学生进行思想政治教育的重要理论课程,它的课程教育教学应当结合高职高专教育的特点和需要,教学中必须围绕教学内容,创新教学途径与方法,以培养出德智体美劳社会需要的合格的高等技术应用型人才.本文主要从高职院校滋生的特点、培养高职人才的方向和目标出发,对如何对"基础"课程进行优化提出了自己的思考和观点.     

加强高校形势与政策课程的教育教学工作

高校形势与政策教育教学有助于提高学生的思想政治素质和科学思辨能力.但目前这方面存在不少问题.因此必须加强教学内容重点理论研究,稳定教师队伍,提高教师的科研能力,进一步改进教学方法,改进考核方法,提高学生科学认识形势、明辨是非的能力,把学生培养成合格的建设者和可靠的接班人.     

“形势与政策”课坚持四年不断线

自1987年教育部决定在大学生思想教育课程中设置“形势与政策”课以来，高等学校普遍将“形势与政策”课列入了教学计划，并以开设常规性课程或者进行专题讲座等形式进行教学。这对大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和     

高职院校学生职业安全教育体系构建

阐述了高职院校学生职业安全教育现状,开展职业安全教育教学的必要性。从职业安全教育体系构建、教学内容、教学方式以及教学模式等方面进行探究。     

初中英语分层教学的思路和方法

初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式.教师在教学过程中,根据学生各自的知识基础和学习能力,设计出从课前到课后的不同层次的教学内容,最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识.本文将提出一些建议,希望能给初中英语分层教学带来一些益处.     

改革物理实验教学 培养和提高学生的科学实验能力

学校通过了教育部的评估,物理实验中心的教学条件有了很大的改善,在这样的形势下,从教学内容、教学模式、教学方式、考核方法、管理制度等方面分析了提高大学物理实验教学效果的一些具体做法,努力培养和提高学生的科学实验能力。     

慕课教学问题分析及对策

慕课教学不仅改变了学生接受教育途径,也改变了教师传统教学方式。随着线上应用的推广与普及,慕课教学也出现一些不足。针对慕课教学过程中存在的不足,提出对策,如成立制作团队,提升慕课质量;评估专业特点,合理利用平台;推广社会认知,重构教学体系等,以供相关人员参考。     

思想道德修养课实践创新教学法探讨

思想道德修养课是系统对大学生进行思想道德教育的主渠道和基本环节 ,是社会主义大学的本质特征之一。如何上好思想道德修养课 ,充分发挥该课在培养社会主义事业建设者和接班人方面的积极作用 ,是我们每一位德育教师不可推卸的责任。因此 ,我们在教学中应力求做到三个“吃透”:认真研究大纲 (吃透大纲 ) ,反复讨论教材 (吃透教材 ) ,深入了解学生实际 (吃透学生 )。为此 ,我们以实践性教学为创新点和突破口 ,并以实践为主线 ,对教学内容、教学方法以及考核方式进行了一系列改革 ,提出了思想道德修养课实践创新教学法。一、在教学内容上 ,加强实践性教学思想道德修养课教学内容分为理论部分 (36学时 )和实践部分 (15学时 ) ,同时实践性教学又是贯穿整个教学的一条主线。(一 )指导思想系统化我们认为 ,思想道德修养课的教学对象是大学一年级新生 ,因此 ,本课程不仅要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,更要综合运用多学科知识以及根据青年学生成长的基本规律 ,以教育和引导大学生认识自身、认识环境、认识时代特征、适应大学生活为切入点 ,将社会现实、社会热点与学生的思想认识结合起来 ,正确处理理论教学与实践创新之...     

高职土建类AUTO CAD教学方法的探索

文章结合当前高职土建类Auto CAD教学的现状，介绍运用“阶段式”、“针对目标、因人施教”等教学方法，激发学生的学习兴趣。提高学生的绘图水平和技巧、创新意识和应变能力的做法。     

运用现代网络技术加强高职院校摄影教育

摄影教育是高校美育的重要组成部分,对丰富校园文化生活、构建和谐校园具有重要意义。随着信息化时代的到来,网络技术为高职院校加强摄影教育提供了一个强大而有效的工具。创造性的利用好这一工具对于加强高职院校摄影教育意义重大。文章在结合实践的基础上对如何运用现代网络技术进一步加强高职院校摄影教育进行了探索。并提出了一些合理化建议。     

高职院校《天正建筑软件》课程教学改革研究

文章结合作者多年的《天正建筑软件》课程教学经验,针对高职院校《天正建筑软件》课程现状,提出课程改革的必要性。根据该课程特点,分别从教学内容、教学手段和课程巩固方式等方面进行改革,经过教学实践检验,取得了很好的教学效果。     

论高职院校体育教育现代化

高职院校体育教育现代化的内涵包括：指导思想现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、师资现代化。高职体育教育可通过构建“岗位主导”的体育教学模式实现其现代化。     

高职与本科营销课程案例教学比较及其启示

对比本科、高职层次学生对营销案例选择偏好和分析案例难点的认同程度，发现本科和高职学生都需要实践性教学改革，同时重建高职学生积极学习心态非常迫切和重要。     

对电气自动化专业PLC课程教学改革的探索

文章较详细地阐述了该院在自动化专业(PLC技术及其应用)教学中教学改革的具体情况.介绍了以往PLC教学中存在的问题及改革思路;详细阐述了课题式一体化教学的教学模式;总结了课题式一体化教学的优势及重点注意的方面;指出高等职业技术学校专业课实施课题式一体化教学的可行性.     

基于能力的高职市场营销专业课程开发调查

高职院校市场营销专业应基于职业能力开发对应的课程,以培养出具有熟练操作技能的、从事某项具体事务性或技术性专业工作的高级应用性人才。通过对各层次的营销管理者和一般营销人员进行调查,并对数据进行整理分析,结果表明营销专业教育得到了有关从业人员的一定程度的认可;同时也反映出在该专业教育中存在的一些问题,从而为改进高职营销专业教学、提高教学效果提供了切入点。     

高职营销课程三联实践教学法的构建与实施

首先分析了高职营销课程采用案例教学法存在的问题,然后在教学实践的基础上提出了理论、案例、项目三联实践教学法,最后提出该方法对本科、高职高专和中专层次的营销课程教学有较强的借鉴作用。     

高职教材全面改革的思考

文章结合职业教育改革形势和目前学生的现状,深刻剖析了高职教材在教学内容上的滞后脱节,从而提出了编写适应当前形式的高职教材的有效策略,并进一步得出结论:一个优秀的教学团队是教材编写的基础,是专业课程改革系统工程中的一个重要环节。     

中职语文应用写作教学的困境及对策

应用写作是中职语文教学的重要内容,应用写作能力是应用型人才综合职业能力培养的重要组成部分.从教师和学生两方面分析了中职语文应用写作教学面临的三个主要问题,并提出以能力培养为导向,从教学观念、方式和手段等三方面进行改革,摆脱目前的困境,确立应用写作教学在中职生综合职业能力培养体系中的重要地位.