浅谈如何促进初中英语课堂的有效教学

有效的教学会使学生在最大程度上获得并掌握所学的知识,提高课堂效率。英语教师在教学中应想方设法地调动学生学习英语的积极性,让学生主动地参与到课堂教学活动中,成为活动的主体。只有当学生能够主动地学习英语知识的时候,课堂效益才会最大化地被发挥出来。本文主要介绍了促进初中英语课堂有效教学的几种方法,以期提高学生的英语成绩。     

让课堂充满语文的味道——小学语文高效课堂的构建策略探讨

<正>随着素质教育改革的不断深入,提升课堂效率已经成为小学语文课堂的所追求的教学目标。作为语文学习的初始启蒙阶段,小学语文教学的教学必须注重效率,并要培养学生的语文学习兴趣,以为今后的语文学习打下坚实的基础。本文主要介绍了构建小学语文高效课堂的策略。1.转变教学观念,提高课堂效率教学理念是教学模式的指导原则,要想提高课堂效率,就必须将教学理念的转变作为首要步骤。在传统的小学语文教学中,其教学模式都是以教师讲授,学生听     

浅谈高中英语高效课堂

<正>在新课改的情况下如何创造出对学生更有吸引力的课堂氛围是有效提高教学效率的重要保障。他不仅可以促进学生对于学习英语的兴趣、提高学生的自主学习兴趣和提高学生对于学习英语的信心,还能调动起学生对于学习英语的热情和求知探索的欲望,增进教师与学生的关系,进而达到教学效率的最大化。1.改进课堂设计,拢聚学生注意力在课堂上给出的教学时间十分有限,所以教师应该注重课堂上     

激发学习兴趣,提高初中历史教学效率

兴趣是最好的教师。传统的初中历史教学中存在很多弊端,教师在课堂教学中只注重讲述历史事实而忽视学生的感受和听课反应,使得课堂氛围沉闷、单调,学生对历史课堂逐渐失去兴趣。在新课程理念下,教师要改变"一言堂"的课堂教学,注重与学生的交流,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。学生对历史学习产生兴趣后,就会有学好历史的动力,就会提高学习效率,将被动学习变为主动学习,做学习的主人。因此,教师应该注重探索如何增加课堂趣味性、如何提高学生的学习兴趣等课题,从而提高教学质量,提高学生的综合素质。     

谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

将提高课堂教学质量和英语阅读课堂效率作为初中英语教学的重中之重。现如今,多数初中英语教师还采用传统英语阅读教学模式,主要由教师向学生灌输知识,这就导致学生提不起学习的兴趣,进而得不到理想的效果。因此,教师要考虑如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂。     

高中英语“快乐高效”教学策略探析

<正>为了满足新课改发展的要求,在英语教学中,教师更注重学生的自主学习的能力。而学生增加知识的途径主要是通过课堂上教师的讲解来实现的。因此,教师提高英语课堂效率的首要任务是提高学生学习英语的兴趣以及对英语课堂的热爱。而"快乐高效"教学能够通过建立快乐的课堂氛围来提高学生学习英语的积极性,从而促进英语教学的高效性。1.影响"快乐高效"教学策略的因素1.1教师的整体素质"快乐高效"教学对于教师的整体素质具有一定     

实施高效课堂视角下初中英语教学研究

<正>伴随着新课改理念深化推广,高效课堂始终是教育工作者的授课追求,初中英语学科的教师为了在自己的教学课堂上建设高效课堂,以激发学生学习英语的兴趣为主要目标,在实践教学中,通过使用多种有效地教学方式确保课堂教学效率的进一步提高。鉴于此,本文重点分析高效课堂视角下,初中英语课堂的教学效果。1.落实全英语教学模式学生在学习英语知识后经常出现羞于说出口的现象,作为英语学科的教师要想改善这一情况,提升学生的英语水平,必须对全英文的教课方式给予重视。首     

新课改下高中英语课堂教学有效性的途径探索

<正>课堂教学是学生进行学习、获取知识的主要途径。因此,我们可以认为课堂教育的有效性是教学的生命线,如何在新课改的背景下提高英语课堂的有效性是教育工作者应当着重考虑的问题。随着我国新课标的发布,课堂教学改革的理念也逐渐的走进了高中教师的教学理念之中,英语教师在教学的过程中不仅仅只注重每一位学生的成绩,更加的注重了激发学生对英语课程的学习兴趣,教学方法也随之改变。英语教师为了活跃课堂的教学氛围,采用了小组     

提高初中英语小组合作教学效率的探究

随着新课程改革的深入,小组合作教学进入了人们的视野,尤其对于初中英语教学而言,这种教学方法更是颇受欢迎。为了实现初中英语教学的最大有效性,就必须要将小组合作贯彻落实到实际课堂上,提高学生学习兴趣和教师授课效率,促进学生的主动学习和自主发展。     

高中语文教学要放开学生的手,抓住学生的心

<正>素质教育为主的新课改中,要求发挥学生的主体性,这就需教师在教学中培养学生的自主意识,使学生真正体会到学习是自己的事情。在从传统教育向素质教育转变的过程中,教师会遇到各种问题,除了要改变教师为主的观念,还要把学生放在课堂活动的主体上,使学生通过主动参与课堂学习来获得知识。教师要大胆地给学生充分的学习自由,让他们自主把握自己学习的进度,自觉提高学习的效率。教师主要从以下几个方面来对学生放手。一、以学生为学习主体,提高他们参与课堂教学的积极性