谈初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径

对于孩子来说,兴趣可以更好的培养他们学习的积极性,但是兴趣并不是孩子天生就所具有的,这与他们所处的环境是有密不可分的关系的,所以要想培养孩子学习的兴趣就需要建立一定的兴趣环境。在初中数学课堂的教学中,要想让学生更好的学习就需要去建立一个良好的数学学习的环境,这样对于学生的学习来说是特别有利的,学生就会在这样的环境之下潜移默化的学习到知识。一个学生是否能够很有效的接受课堂中所学习到的知识,这与整个课堂的教学质量有着很大的关系,通过不断的兴趣环境的营造,才能让学生更好地进行数学学科的学习。     

浅谈职高英语课堂教学管理

现今,就读于职业高中的学生相对来说程度比较差,他们各科的成绩不佳,就英语的学习来说更是一窍不通,更有甚者对于英语的学习已经产生了抵触情绪。学生懒散,毫无进取心,英语课堂缺乏严格规范的管理制度是现今职高英语课堂的现状。本文合笔者数年的工作经验,就职高英语课堂教学管理的相关问题进行探讨。     

初中英语教学中分层教学的实践与思考

<正>当前初中生存在着英语基础知识理解和掌握程度各有差异、在日常生活中缺乏必要的环境和条件等问题,这就使得初中生在英语学习过程中面临重重困难。而对于英语教师来说,他们需要根据学生对于英语基础知识的掌握程度对学生进行划分,并针对不同的层次进行分类教学,分层次进行教案的设计和讨论。1.英语分层教学基本理论英语分层教学理论实际上要依据不同的教学过程来具体论证,就初中英语分层教学而言,在教学过程中,教师一方面要切实掌握每     

高中英语教学中的文化教学分析

<正>高中阶段进行英语教学的一个重要目的就是使得学生能够在高考中取得更好的成绩,但更加重要的是为学生的英语学习打下坚实的基础,使得学生能够在今后更好的学习英语。所以说在高中阶段,教师必须要注重对于英语文化知识的引入,使得语言学习和文化学习能够更好的融合起来,这不仅能够帮助学生在高中阶段提高其英语成绩,还可以使得他们今后的英语学习变得更加顺利。1.语言与文化的关系概述但凡是语言,都不是单独存在的,语言必然是存     

初中英语教学问题及应对策略

在日常的教学活动和实践中,我们发现大部分初中学生的英语都存在这样或者那样的问题,甚至有的学生还处在"哑巴英语"的阶段。这就说明在初中英语的教学中还存在着一定的问题。对于这些问题,教师应该对其进行深入的调查和分析,找到解决的途径,使得初中生在英语学习中的遇到的问题和障碍得到很好的解决,调动起他们学习英语的积极性和主动性,找到正确的学习方法,解决学习中的困难和问题。     

巧激低年级学生兴趣,提高句型教学实效性

兴趣是最好的老师。对于低年级的学生来说,他们初学英语不久,注意力难以集中,因此在课堂上教师需要设计有效的操练活动,激发学生对英语学习的兴趣,让学生易于接受知识。学生在不知不觉中就记住了单词及句型,并体验到了学习英语的快乐,树立了学习英语的自信心,使英语课堂更有效。     

浅谈如何学好初中英语

<正>英语是全世界使用范围最广泛的一门语言。随着全球化的发展,各国之间的联系越来越密切,英语的使用变得尤为重要。特别是对于学生来说,英语的学习将对他们以后的学习和生活有很大的影响。良好的英语水平,无论是对他们的工作还是学习,都有着很大的促进作用。随着新课程标准的推行,教育部对于学生的英语水平的要求也越来越高。然而当今初中生的英语水平还远远没有达到要求的水平。在平时的工作中我发现,不少的同学在英语学习方面存在着很多的问题,导致学习效     

探讨教师的幽默感在高中英语教学中的使用

高中英语教学由于受到多种因素的限制,使得在教学方法上过于倾向理论类的知识,而对于学生的学习兴趣与态度却并没有过多的重视,这样就造成了学生只能够被动接受教师所讲述的内容,这样也就失去了学习英语的信心。本文针对教师幽默感在高中英语教学中的作用以及使用幽默感时应注意的问题进行了简要阐述,仅供参考。     

论如何培养英语基础薄弱学生的英语阅读习惯

基础薄弱学生存在着一系列问题,例如,词汇量小,单词不会读,单词背不住,背了就忘,不理解句子含义等。为了解决这一系列问题,本人在教学中大胆做了尝试,着重培养基础薄弱生的阅读习惯,培养学生在语境中记忆英语单词的能力和英语思维能力以及自主学习能力。对教学有着重要意义。长期坚持,学生的英语综合能力会有很大提升。     

高中英语词汇教学中多模态理论的运用

<正>在新型教学模式中,创新课堂教学,改善之前教学中存在的问题,不但能够有效提高学生对知识的掌握程度,同时也能够提高学生对于英语知识的实际应用能力,就需要运用多模态实践教学模式进行全面提高。1.多模态理论及其在英语词汇中的应用意义多模态理论在职业高中英语词汇教学中的运用,能够积极引导学生在英语学习中保持积极情绪,并引导学生在生活中加大关于所学知识的运用。在新课程