初中英语教学中学生思维能力培养研究

学生思维能力培养是初中英语教学的重要任务之一,然而初中英语教学中学生思维缺乏灵活性和开放性,教师对学生思维引导存在薄弱化现象,亟待优化初中英语教学,立足学生主体性,为学生搭建思维活动平台,多维度解读初中英语教材,拓展学生思维视野,利用思维导图、主问题等多样化载体,促进思维习惯养成,促进学生思维品质升级,全面提高英语教学有效性。     

初中英语教学开放性思维模式之管窥

<正>当今社会,英语已经成为国际上的第一语言,国际政治、经济、文化、军事等等都离不开英语。因此,掌握和运用英语成为每一位学生的必修课,英语教学方法的不断改善也成为教育工作中的重中之重。下面,就初中英语教学方法——开放性思维模式教学进行分析和探讨,并提出相关策略。1.教学方式多样化,培养学生对英语的兴趣提高初中英语课堂教学方式的多样性,从而吸引学生对英语学习的兴趣,是初中英语课堂开放性思维模式教学的首要策略。俗话说,兴     

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

<正>在初中学习阶段,英语学习是学生学习的重点课程。而全新的开放性思维模式在英语教学中显得格外重要。一方面能够提高教学效率,另一方面也是培养学生多方面学习英语、使用英语的方法。学生在开放性思维模式中会逐渐培养出主动学习英语的习惯,为日后的英语学习奠定基础。1.初中英语教学使用开放性思维模式教育的意义初中英语教学是初中生的重点课程,在初中阶段,英语成绩的好坏不仅直接影响升学,还会对日后     

基于英语核心素养的初中英语教学策略

<正>核心素养这一概念彰显着鲜明的时代特征,预示着中国教育发展的新机遇。所以,在初中英语教学实践中,我们需要始终以社会主义核心价值体系为立足点,把握好立德树人的目标方向,掌握初中英语核心素养的具体内容,努力提高英语教学的有效性。而本文以此为根本目标,结合自身多年来的初中英语教学经验,就如何基于初中英语核心素养做好初中英语教学实践工作给出了几点参考策略。     

基于开放性思维的初中英语教学改革思考与实践

<正>在新课程标准下，初中英语教学不仅要让学生掌握英语技能，还要培养学生的英语思维。英语学习的灵活性较强，只有培养学生开放性的学习思维，才能帮助学生在日常生活中灵活地应用英语。培养学生的英语思维，一直是初中英语教学的重点，但在传统教学模式下培养学生的英语思维存在弊端，影响初中英语的教学效率。在新课程标准下，     

初中英语阅读教学与学科核心素养培养浅析

经济全球化的发展以及信息全球化的发展,要求我们不断改进思维模式,以学科核心素养的培养为重点,改变传统的英语教学方法,优化英语教学方法,不断提高学生的核心素养。介绍了核心素养的定义、组成和重要性,并对初中英语阅读教学核心素养培养的状况和策略进行了分析。     

开放性思维模式下初中英语教学改革

<正>当今社会,全球化的风潮已经影响到社会生活的方方面面,学好英语无疑是重要的。也正因为如此,各个阶段的英语教学都得到了人们的重视和关注。随着教革的深入,提高课堂效率成为了关键。本文以牛津译林版教材为例并结合实际教学,认真分析了初中英语教学,以便更好开展开放性思维初中英语教学改革。1.开放性思维的概念所谓开放性思维,是指突破传统思维定势和狭隘眼界,多视角、全方位的思维。开放性思维本质上具有     

开放性思维模式下初中英语教学改革

<正>当今社会,全球化的风潮已经影响到社会生活的方方面面,学好英语无疑是重要的。也正因为如此,各个阶段的英语教学都得到了人们的重视和关注。随着教改的深入,提高课堂效率成为了关键。本文以牛津译林版教材为例并结合实际教学,认真分析了初中英语教学,以便更好开展开放性思维下初中英语教学改革。1.开放性思维的概念所谓开放性思维,是指突破传统思维定势和狭隘眼界,多视角、全方位的思维。开放性思维本质上具有     

初中英语阅读课问题链式活动设计研究与实践

<正>问题链式教学法是采用一个教学问题,使其串联起整个教学活动。在初中英语阅读课教学中,以教学问题为核心,开展发散学生思维的英语教学活动,可以提升学生的英语阅读学习能力,以此来培养学生的综合素养能力。在教改素质教育中采用问题链式的英语阅读教学活动,是培养学生素养的一种有效形式。本文结合初中英语阅读教学活动,对问题链式的英语阅读教学方法进行了探究,希望发挥此教学方法在初中英语阅读教学中的重要作用,从而促进教学质量的提升。     

指向思维品质培养的初中英语语法教学心得

根据新课程标准的相关内容,培养学生核心素养是目前教育教学改革的一项重要任务,初中英语教学承担着培养学生英语素养及发展学生思维能力的重要任务,如何利用英语教学推动学生思维品质发展,是现阶段教育形势下急需探讨的重要课题。