中职英语教学中存在的问题及改进对策

<正>随着时代、经济的不断发展与需求,英语语言在作为国际通用语言的同时,在国际交流中起同样起着不可替代的重要作用。社会的发展、经济的发展都离不开英语人才,对于英语人才的需求也在不断加大,而中职英语教学作为英语语言教学中的重要组成部分,不仅在中职教育中起着关键着用,还在英语人才的培养过程中发挥着重要重用。因此,为更好地满足时代、经济的发展对英语人才迫切的需求,改变当前英语教学质量普遍下滑的现状,提高中职英语教学质量,就必     

中职生英语课堂教学方法浅析

近年来,随着市场对英语人才的不断需求,英语在中职校教学课程中的重要性日益突出。鉴于目前中职生英语基础普遍较低,中职英语课题教学方法需要根据现实情况进行变革,从而充分培养中职学生对于英语学习的能力,提高中职生的英语水平。本文根据英语教学实践,结合自己的体会,对中职生英语课堂教学方法进行探讨。     

基于情景模式的中职英语口语教学探讨

我国社会不断进步、经济不断发展,与国际社会也有了愈发频繁的交流和接触。与此同时,社会对具备高素质英语应用型人才的迫切需求也逐渐凸显。做好基础英语教学工作,是为高素质英语专业应用型人才培养奠定良好基础,而口语教学恰为英语教学的重心所在,良好的口语能力更是应用型英语人才的必备素质。然而,就我国目前情况而言,不少中职英语教学课堂仍停留于被动、灌输的模式,停留于纸质课本,学生的英语口语能力、应用能力极为匮乏。基于此,情景教学模式的开展就显得尤为必要。文章笔者围绕中职英语口语教学中情景教学模式展开探讨,期于具体教学工作有一定参考、借鉴价值。     

高中英语阅读能力培养浅探

<正>随着时代的发展,当今社会需要的是全方位的应用型人才。让学生具备一定的独立阅读能力和英语语言应用能力,是高中英语教学的重要目的。在英语的听、说、读、写、译能力中,阅读能力是五个英语能力中最基本、最重要的能力之一,学生阅读、理解能力的强弱,决定着英语书面材料理解的多少以及现代信息获取能力的高低。在高中英语教学中,阅读教学是对学生进行素质教育的一个重要环节。1.影响学生英语阅读能力的因素     

小学语文阅读教学中培养学生口语交际能力的相关探讨

随着时代的发展和人民生活水平的不断提高,口语交际能力逐渐成为现代人所具备的一种能力。为了培养出国家所需要的全能型人才,也为了学生能够更好地适应社会发展,教师需要将培养学生的口语交际能力放在重要位置。就小学阅读教学中口语交际能力的培养提出了相关的探讨,希望可以为教师的阅读教学提供一些参考。     

中职英语有效教学策略探析

英语作为中职学生必修的一门文化基础课是为适应经济社会发展、劳动者职业生涯发展以及学生多样化学习需求和学习能力发展的需要而开设的。但目前,职业学校的教学质量远不能满足就业市场对实用型、复合型人才的迫切需求。仅对英语而言,如何提高教育教学质量,实现课堂有效教学,是我们亟待解决的问题。本文结合多年英语教学实践,从有效教学的角度尝试探讨实现中职英语有效教学的策略。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

英语教学法在高职高专英语阅读中的应用策略

高职高专学校作为社会人才的重要培养场所,在教学过程中是以社会对人才的根本需求展开对学生知识教学与综合能力培养活动的实施依据。在英语教学过程中,受多方面因素影响,学生的语言应用能力较差,在阅读方面所呈现出的学习效果平平。就整体课程实施中的情况证明,在教学中需要通过有效的教学方法的采取,加强学生的阅读活动的更好展开,促进学生的语言应用能力得到更好提升,基于此,本文对当前在高职高专英语阅读教学过程中所采取的各种教学法进行深入的分析,强化学生的学习质量提升。     

转型期英语专业学生思辨能力的培养

当今社会对英语人才的需求达到前所未有的高度。社会和经济的快速发展对英语人才的素质也提出了更高的要求。英语人才不仅要具备扎实的基本功,更要具备自主创新的精神。本文提出针对英语专业学生思辨能力培养的一些措施,希望能够帮助英语专业的学生提高英语实际运用的能力。     

陶行知创造教育思想在中职英语阅读教学中的实践探究

<正>随着经济社会的快速发展,多元思想不断涌现,对于中职学生也产生了一定的影响,很多中职英语教师在阅读教学中偏向实用主义,重点培养学生技能,忽视了创造能力教育的重要性,很多学生也存在这样的思想误区。在中职教学中融入陶行知创造教育思想,可以强化学生英语阅读认知体系,提升学生对英语阅读知识的接受程度,进而为以后学生更好的融入社会做好准备。传统的单一化教育模式往往会受到学生的抵触,将陶行知创造教育思想融入到整个教学体