谈如何培养小学生英语学习综合能力

小学英语是学生学习英语的起步阶段,是学生英语习惯的养成、兴趣、方法形成的黄金阶段,培养小学生学习能力更是《新课程标准》下英语教学的立足点,这就需要英语教师加强英语学习方法的指导,为学生创造英语学习综合能力的平台,精心组织学习活动,激发学习兴趣,养成良好的学习习惯,从而提升学生的综合学习能力。     

自然拼读法在小学英语教学中的应用探究

<正>小学英语教学作为学生学习英语的奠基阶段,对培养学生英语学习能力、奠定英语学习基础以及掌握英语学习方法均具有重要意义。然而,在现实生活中,小学生由于学习主体综合能力存在偏差,学习效果参差不齐。在这种背景下自然拼读法应运而生,且成为提高小学生"听、说、读、写"等英语综合能力的有效方法。1.以学生为主体,科学应用自然拼读法自然拼读法由于可让学生依照单词读音或词型做出基本认读,从而为英语的深入学习奠定基础,因     

关于小学生良好英语学习习惯的培养探讨

随着新课程改革的进一步发展,我国政府加大了对教育领域的改革力度,基础教育阶段的教育教学工作面临着新的机遇和挑战。小学英语是基础教育阶段极为重要的教学科目,它是帮助学生打下英语学习基础的关键。小学生刚接触到英语学习的时候,会觉得学起来较为费力,有一定的排斥思想,此时小学英语的任课老师就需要加强对学生的引导,帮助学生建立良好的英语学习习惯,让学生的英语学习能力和英语综合素养能够得到稳步提升。从家长、学校两个层面论述了,英语学习习惯建立的重要性作用,给出了培养学生良好英语学习习惯的方法、对策,希望能够给相关的工作人员以参考启示,推动我国小学英语教学的进一步发展。     

提升小学生听说读写综合语言运用能力的策略研究

<正>现如今,对于小学生的综合素质要求越来越高,为了有效提高小学生的英语素养和综合能力,小学英语教师在实际教学过程中,应当提升小学生的英语听说读写能力以及英语综合语言运用能力。下面,笔者将从"基于信息技术开展小学英语教学,提升学生英语阅读积极性""基于生活化英语教学手段,提升学生英语写作兴趣""基于小组内异质,组间同质的小组合作学习,提升学生英语词汇能力""基于情境教学,提升学生英语听说能力"四方面入手,对于上述话题进行探究。     

论朗读法在小学英语教学中的应用

众所周知,朗读是习得语言的有效方式,英语的学习离不开大量反复的朗读训练。老师在组织小学生进行英语学习时,可以结合小学生的年龄特点,设计多种形式的英语朗读活动,促使学生积极参与朗读,让学生通过朗读准确掌握英语的读音,积累英语知识,丰富阅读感知,增强表达体验,感受英语的独特魅力,形成强烈而积极的学习动力,实现学生英语综合能力的全面提升。     

谈新课改下提高小学生英语学习兴趣的策略

加强小学生英语学习的趣味性,可以有效提高课堂教学效率,促进学生语言认知视角拓展和学习成绩的提高。文章从建立良好的师生关系,培养学习兴趣;发挥学生主体作用,提升学习趣味;巧用信息技术,激活课堂气氛;开展课外活动,激发浓厚兴趣四个方面具体谈如何提高小学生的英语学习兴趣。     

小学生英语学习兴趣的培养和提升

<正>随着英语新课程改革的不断深入,在小学英语教学过程中,小学生学习兴趣的培养和提升的重要性越来越明显。本文从建立平等的师生关系、创设良好的教学情境、合理运用微课三个方面探讨了小学生英语学习兴趣的培养和提升。指出小学生英语学习兴趣的培养和提升,有利于发挥小学生在英语学习中的主观能动性,从而养成良好的英语学习习惯,提升小学生的英语素养。"兴趣是最好的老师"。经调查发现:目前部分小学     

情境互动在乡村小学英语教学中的应用

随着新课改的深入,乡村小学英语教学方式也在不断改进,"以学生为中心"的教学模式逐渐深入乡村英语教学中。小学生处于英语学习的初始阶段,在课堂中进行情境互动能够激发小学生学习的热情,提升学习效率,为英语学习奠定良好的基础。     

“绘本”在小学英语阅读教学中的应用分析

根据《小学英语新课程标准》的要求,为满足小学生对英语阅读的需求,将绘本引入到小学英语阅读教学中,对小学生学习英语有明显的帮助。利用绘本的特点,更好地激发了小学生学习英语的兴趣,提高了小学生整体英语水平,并形成良好的阅读习惯。本文就"绘本"在小学英语阅读教学中的应用进行分析。     

小学生英语自主学习习惯的养成策略探研

<正>一线小学英语教师都很清楚,但凡英语成绩较好的学生,毫无例外都拥有良好的英语自主学习习惯。因此,小学英语教师在教学中不仅应积极、科学、有效应用多元教学方法,还应在此基础上有的放矢培养小学生良好的英语自主学习习惯。目前国内关于小