思维导图辅助高中英语阅读教学之初探

<正>思维导图是直观的思考和表达方式,是一种思维载体和工具,有利于提高学生的学习效率,培养其创造力。将思维导图运用到高中英语阅读课上,实践探索了以思维导图为工具来提升英语阅读课效率的有效性。研究的目的是讨论思维导图在高中阅读教学中的辅助作用,帮助学生简化语篇内容,更好地理解英语课文,使信息更加清晰直观,一目了然,从而提高了学生的学习兴趣,以此提高英语阅读课堂教与学的效率。1.高中英语阅读教与学的现状     

谈思维导图在初中英语阅读理解技巧训练中的运用

思维导图被发展成一种思维的工具,运用到学习中,能帮助学生较好地理解文本的内容。本文中,笔者从思维导图的定义、学生现状的分析及思维导图在英语阅读理解训练中的技巧实施几方面,有效地阐述了学生在具体解题中的困惑,并给予合理的方法,让学生在解题中能够较好地掌握技巧,少走弯路,有效提升学生阅读的效率。     

中学英语阅读教学中思维导图的应用探析

<正>大量的实验数据和实践结果都表明,将思维导图模式应用于中学英语阅读教学当中可以有效地提高课堂的教学效率,调动学生的学习积极性,加深学生对英语单词的记忆程度,使得学生对英语单词句型的理解更加深刻。除此之外,思维导图可以通过图像和符号等特殊形象表征知识,提高学生的英语阅读能力。例如,九年级阅读课里有一个关于思维导图的课题,题目要求设计一个任务来介绍杭州的情况。很多学生根据已有的知识体系和课堂获取的技能完成了     

思维导图在小学英语教学中的应用研究

在信息时代,科学技术水平不断提高,许多新型教学工具应运而生,思维导图就是其中一种先进教学工具的代表,其应用目的就是培养学生的思维体系发展。实践证明,在小学英语教学中应用思维导图,有利于培养学生形成自主学习意识,在激发学生学习英语课程兴趣的同时,深化其对知识的理解和记忆,让学生真正感受到学习英语知识的乐趣。     

思维导图在初中英语读后写作教学中的运用研究

<正>思维导图是一种有效地表达发散性思维的图形工具,运用在学习中可以使思路更清晰,成倍地提高学习效率。在学生完成阅读之后,教师根据学生的实际阅读情况,设计适合不同题材文章的写作练习,让学生在阅读之后能够及时巩固在阅读中获取到的知识,以此达到锻炼学生的英语读写能力的目的。在这个练习的过程中,思维导图可以帮助学生在着手写作     

思维导图与初中英语阅读教学

思维导图是一种新型教学工具,将其应用于初中英语阅读教学中,能够激活学生的思维,启发学生思考,提高学生的阅读理解与分析能力。因此,广大英语教师要重视思维导图的应用。在初中英语阅读教学中,教师要充分发挥思维导图的作用,从课前、课中、课后入手活用思维导图。     

基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究

<正>引言随着我国教学观念的日益进步,英语学习的难度也日益增大。为了提升学生的今后发展与日常生活中的英语运用能力,教学大纲对学生的英语阅读能力提升提出了更高的要求。为了在保证学生学习质量的前提下尽可能地提升学生的学习效率,将思维导图教学模式带入到英语阅读教学的过程中,能够有效提高学生的学习能力。1.思维导图的相关概念思维导图是英国的著名心理学家Tony Buzen在二十世纪60年代提出的一种重要的概念。思维导图也称为"心智图",是一种将思考方式具体化的方法。     

借助思维导图打造高中英语高效课堂

<正>高中阶段的英语学习,是学生积累英语语言知识、英语思维养成的重要时期。新课改给高中英语教学提出了新的要求,思维导图是一种具象的教学工具,它在发散思维、建立记忆链接方面有着显著的功效。将思维导图用到高中英语教学中,可以增强教学的趣味性,拓宽英语教学路径,打造高效英语课堂。文章以思维导图为主题,就如何利用思维导图打造高效英语课堂提出了自己的看法,希望能对大家有所启发和帮助。1.以图激趣,让学生快乐学习作为一种图像表征工具,思维导图可以使知识变     

思维导图在小学英语教学中的应用研究

思维导图是一种直观的教学要素,在教学过程当中,教师对于思维导图的应用,决定着学生的思路是否清晰,学习兴趣是否能够得到激发。在小学英语教学过程中,为了让学生的知识基础更加扎实,教师更要合理应用思维导图去帮助学生找到英语学习的方向,明确学习要点,因此需要探讨思维导图的应用要点,保证思维导图的应用价值在实际教学过程中得到体现。     

思维导图在初中英语阅读教学中的运用研究

<正>思维导图是将学习的重点词语和不同的颜色、图画相结合起来,让学生在学习的过程中有一个明确的思维导向,有利于学生疏通知识点,理清所学知识的逻辑关系。目前,思维导图已经大量使用在教学过程之中,它使课堂的效率和质量大大提升,学生通过思维导图的方式来学习英语阅读,使英语阅读有一个根本性的提高,本文将探究思维导图运用在初中英语教学具体实施过程。新的阶段英语教学要进行改革,传统的英语阅读教学方式已经不符合新阶段的教学要求,传统的英语阅读教学教师强调如何去找题目的答案,由此教给学