如何提高高中英语听力教学效率

本文就提高高中英语听力教学效率进行研究。首先,通过分析高中英语听力的重要性以及高中英语听力教学现在存在问题,以说明需要提高高中英语听力教学的效率。然后,通过基础听力活动的练习、高水平听力技巧的培养、学生心理活动的疏导、英语环境与英语兴趣的营造等方面说明提高高中英语听力教学效率的具体作法。     

浅谈如何提高高中英语教学效率

<正>随着新课程改革的不断发展,高中的英语课程也伴随着新课程改革迎来了浩荡的春风,改革改革,不仅仅是改变了教纲,改变了教材,同时也改变了教师的教学观念与教学方式,还有一个比较明显的变化就是课堂上的教学模式改变了。随着新课程的新教材,在高中英语课堂上的深入使用,大部分的高中英语教师也随着新课程改革进行了大胆的改革,其改革的成果效果比较显著。但是,现在的高中英语教学中也不是没有问题的存在,不能够说在实际     

浅谈如何提高高中英语教学效率

课堂既是高中英语教学的主要阵地,又是实现教学目标的主要场所。随着教育教学的进一步发展,如何充分利用课堂这一阵地,进一步提高英语教学效率成为了广大英语教师十分重视的问题。本文中笔者结合自身的教学经验对这一问题进行了详细的探究,希望能为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

讲究教学技巧,提高高中英语教学效率

<正>课堂教学是全面落实教育改革的重要形式,所以课堂教学效率的高低将直接影响教育教学改革的落实程度。因此,在高中英语教学中,教师应认识和把握当前高中英语教学现状,想方设法促进师生和谐、提高学生综合能力、提升课堂教学质量。1.采用小组合作形式,提高课堂教学效率以语法为例,语法既是英语教学的重点,也是英语教学的难点,很多学生一     

浅析如何提高高中英语词汇教学的效果

<正>高中英语词汇量比较大,教师要使学生掌握记忆词汇的方法。学生运用传统的方法记忆单词,效果不理想,学生付出了大量的时间记忆单词,没有收到理想的效果。教师要帮助学生总结一些词汇记忆的方法,将单词放在语境中去记忆。在记忆单词时,分析、总结单词的构词规律,巧妙地记忆单词。下面,我就如何提高高中英语词汇的教学效果进行初步的分析与探讨。     

启用教学助理 提高高中英语课堂教学效率

新课改以来,教师和学生的地位发生了变化,学生成为学习的主人而教师则变成了学习的指导者、监督者和组织者。在学生自主学习的过程中,教师要能成功预知学生的学习情况、改善课堂学习效率就需要加强与学生的沟通和交流。教学助理这一角色的设置,不仅改善了教师的教学效率而且提高了学生的学习积极性。     

提高高中英语教学效率的策略分析

伴随着我国社会经济的发展,也相应的促进了我国高中教育的发展。在高中英语教学中,教师应该结合新课程改革的要求,结合学生的学习需求以及高考考试大纲的要求对学生进行科学的教学,通过采取有效的教学策略,不断的提高高中英语教学的效率,确保学生课堂学习的有效性,促进学生英语学习上更大的进步。因此,本文主要对提高高中英语教学效率的策略进行了详细的分析和探讨。     

试析提高高中英语教学效率的策略

教学是一种艺术,不仅要向学生传授知识和技能,也要使他们掌握学习方法。作为一名高中英语教师,面对变化的新课程标准、新大纲、新教材等会有一些迷茫和不理解,但这些促使我们教师要花费更多的时间和精力进行学习和研究,创新教学模式和教学方法,参考他人的教学经验,通过不断地总结经验、查漏补缺等提高高中英语的教学效率。     

浅析高中英语词汇教学

在十年的高中英语词汇教学中,本人发现学生普遍存在两方面问题:学生记单词方法不科学、无记忆技巧。教师教单词方法单一、枯燥无味、累人累己,效果差。本人认为单词教学可以通过运用适当的词汇教学方法和授以学生记忆单词的技巧进行多渠道输入,多形式输出来获得比较好的教学效果。     

浅析高中英语词汇教学

<正>众所周知,学习一门语言的基础就是掌握这门语言的大量词汇,然后根据本门语言的语法、习惯等因素,将词汇串联成句。由此可见,高中英语教学不能脱离词汇,词汇也是进行思维和交际的重要组成部分。现阶段高中英语词汇教学中有着诸多问题。本文旨在为读者提供有效的词汇教学方法,分析高中词汇教学中存在的盲区,针对高中英语词汇教学进行简要探讨。1.词汇对于语言学习的重要性有一位著名的语言学家曾经说过:认为语法比词