高中英语读后续写教学策略探析

<正>高中阶段是学生们学习生涯中的关键时期,英语作为这一学习阶段的重点课程,需要学生们"下苦功"。英语的学习与语文有一定的相似性,尤其需要重视学生们英语写作能力的培养。读后续写是一种高效的英语写作教学方法,其能够通过让学生们先读后写,以此来进行延续性的续写,通过实际应用情况来看,读后续写的使用对提高学生的英语读写能力有重要作用。     

思维导图在初中英语读后写作教学中的运用研究

<正>读后写作教学是一种将阅读教学与写作教学进行有机融合的教学模式。读后写作教学活动的有效开展能够同步提升学生的阅读能力以及写作水平,从而促进学生综合英语素养的培育。而思维导图的有效引入能够提升学生英语学习的兴趣,强化学生的英语语感,进而增强英语教学成效。读后写作教学的主要开展     

培养高中英语故事续写写作能力的行动研究

<正>1.故事续写写作教学概述英语教学一直都是高中教学中的重点,但是英语教学中写作教学一直是难点,教师们也在积极探索有效的教学手段来改变当前英语写作教学的现状。其中英语故事续写是一个相对比较有效的手段,本文中我们就将针对培养高中英语故事续写写作能力的行动研究进行深入探讨,希望可以提高写作教学的效率。那么究竟什么是是故事续写写作教学呢?应用这种方法有什么样的优点呢?接下来我们就来具体探讨了解     

巧用助学案优化初中英语写作讲评课

<正>初中阶段是学生学习与发展的重要阶段,英语是初中主要的教学组成部分,学生具有良好的英语水平能够帮助学生在未来取得更好的发展与学习机会,而英语写作作为初中英语教学中的重点,教师应当采取积极有效的教学措施提高学生英语写作水平。写作是学生语言表达能力的一种集中体现方式,是衡量初中英语教学成效的重要指标,目前大部分教师在进行英语写作讲评课教学中随机性较大,对英语写作教学重视程度不足,形成了机械化的教学模式,助学案是从学生角度出发,根据学生需求精心设计的导学方案,能够有效提高初中英语写作教学质量。     

新高考背景下学生如何提高读后续写能力

<正>在高考不断改革的背景下,英语高考内容出现了一些创新尝试,读后续写写作便是其中之一,其旨在考察学生英语综合素养。由于读后续写融语言输入和语言输出于一体,要求学生能够读懂原文、理解语言,能够把握逻辑、推进情节,能够在原文与续写之间实现完美过渡,所以,在日常教学中,教师可以从"语言表达"、"阅读思辨"和"发散思维"三方面入手,步步为营,层层推进,帮助学生强化读后续写水平。具体来说,教师可以组织如下活动:1.依托阅读文本,训练语言表达能力就读后续写而言,学生需要经历的第一道坎儿     

读后续写——让英语课堂写作水到渠成——浅谈高中英语课堂写作训练指导策略

<正>对于很多高中生来说,英语写作都是各类考试中的"重灾区",丢分最为严重。这一事实恰好反映出书面表达是很多高中生英语学习中薄弱环节。创新英语写作的训练方式,加强对高中生英语写作的指导,引导学生发现英语表达的乐趣,掌握有用的写作技巧,是提高英语写作训练效果,促进学生书面表达能力发展的必然选择。读后续写,作为一种灵活的写作训练形式,可以广泛地应用在日常的高中英语写作训练中。1.联系阅读内容,明确读后续写主题不同的阅读内容引发的思考存在很大差异,而由于学生个体差异的存在对于问题的认知理解角度和     

浅谈新高考改革下高中英语读后续写的创新思维

<正>随着新高考改革的不断深入,英语课堂中的教学内容逐渐多样化,在高中英语的教学中,读后续写在众多的教学内容中异军突起,从中脱颖而出,成为了同学们学习英语中的重点和难点。读后续写是在理解了文章的主旨,抓住了文章的重点,了解了作者的整体思想的前提下进行的,是一种将阅读和写作结合在一起的考察方式,这种题型不仅能考察同学们阅读、写作的水平,提高同学们的语言组织能力,还可以加强同学们对词汇的理解应用,培养同学们的创新能力及思维意识。因此,通过引导学生们多读多看,注重词汇的积累,来提升高中学生们的读后续写能力,使同     

高考写作新题型——读后续写教学初探

<正>目前,在新课标的背景下,高考英语提出了新的写作题型——读后续写。读后续写是指在阅读完文章之后,根据原文故事情节进行合理的发散性思维的续写创作。这一题目比较新颖,具有较大的思维空间。因此为了能够拿下高考写作新题型,教师需要加强英语课堂教学。本文主要研究了高中英语课堂中进行读后续写教学的重要性,并对如何加强读后续写教学提出了对策建议。读后续写的教学不仅能够帮助学生高考考出好的成绩,还能够拓展学生的思维。1.进行读后续写教学的重要意义高中是一个人成长过程中的一个重要阶段,高考     

2017年11月浙江省高考英语读后续写试题分析及范例点评

<正>2017年11月浙江省高考英语科目写作第二节依然是读后续写,要求考生阅读一篇短文,根据所给情节续写,使短文与续写部分合成一个完整的故事。自2016年10月实行新高考以来,三次英语考试写作第二节均为读后续写,之所以如此,其中一个原因可能是,相比于其他类型考题而言,读后续写对测试学生的实际写作水平具有较高的有效性。这一点,从本次考试的试题与答题情况也可看出。     

浅谈高中英语读后续写的审题与文章构建

<正>高中阶段英语读后续写是高考的一种较新题型,也是提升学生英语综合应用能力的一个重要途径。随着教育改革的不断深入,读后续写已经成为高中英语一项重要的教学内容。如何提升高中英语读后续写教学水平,如何提升学生审题和文章构建水平,是当前高中英语教学的一项重要内容。本文结合高中英语读后续写教学,来探讨在教学课堂上如何做好读后续写的教学工作。从阅读材料中发现文章,从材料中找寻关键语句,深入分析如何进行高中英语读后续写的整体文章构建。     

基于“互联网+”的高中英语写作教学新模式分析

<正>大体上来说,传统的英语写作教学模式存在多个方面的弊端。这些弊端严重影响着英语写作教学的效率。很多教师这样抱怨:虽然自己在英语写作教学方面耗费了大量的精力,也引导学生们坚持进行英语写作的练习,但是学生们的英语写作水平总是得不到有效的提高。事实上,在当前的"互联网+"背景下,高中英语写作教学可以按照新的模式来展开:第一,在英语写作之前,教师在网上发布相关的英语写作要求,并由学生们充分地利用互联网条件来收集相关的英语写作资料。资料的收集是高中英语写作过程中的一个重要的     

核心素养下的高中英语读后续写模式的应用

<正>众所周知,在高中英语教学中,写作是最需要提升的环节。英语写作是英语学习的重要组成部分,是对学生进行综合考验和评价的标准之一。然而,尽管教师消耗了较多的精力,其结果仍然不容乐观。而读后续写作为一种结合阅读进行写作的教学方法,在培养学生逻辑思维与创新思维能力方面起到了不可忽视的作用。因此,笔者从自身教学经验出发提出了以下几点看法。1.构建支架,确定续写方向读后续写重在读与写二字,充分的阅读能够为后续的写作奠定坚实的基础,可见它们二者是密不可分、相互联系的。教师要想让学生对文章进行续写,首     

论高中英语写作分层教学

在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。     

中职英语写作教学中合作学习模式的导入实践

<正>合作学习模式是当前教育教学领域积极倡导的有效学习方式,在中职英语写作教学中,要尝试应用合作学习模式转变学生写作兴趣和写作水平不高的现状,充分发挥出合作学习的应用价值。本文分析探讨了中职英语写作教学中导入合作学习模式的重要意义和实践方法,期望对提高写作教学效果有所帮助。1.中职英语写作教学中导入合作学习模式的重要意义1.1有利于激发学生的写作热情中职生的英语基础较差,大部分学生对英语课产生了厌学心理。尤其对于英语写作教学而言,教师只是     

借助同伴互评促进高中英语写作教学

<正>写作是高中英语教学重要组成部分,更是学生学习英语主要内容之一,贯穿整个英语教育过程。随着英语学科多元化发展,写作教学效率和质量也得到越来越多的重视,无论书面写作还是口头作文都无法脱离科学有效的教学方式。除了采取有效教学方式,还可通过应用有效评价方式挖掘学生内在潜能,提升认知能力和写作水平。同伴互评即学生相互交换作文并     

高中记叙文写作技巧

<正>记叙文是抒发作者内心情感的一种有效写作方式,有助于提高学生语言表达能力和写作能力。但是由于实际的记叙文写作教学中缺乏科学的教学指导,使得学生的记叙文写作水平整体偏低,所以如何才能提高高中生的记叙文写作能力是当下值得深入探讨的一个重要课题。一、把握写作基本要素,奠定写作基础     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

<正>1.引言写作教学工作的开展目标,是为了提高学生的英语书面运用能力,让学生掌握良好的英语思维表达习惯。虽然现阶段高中英语教学过程中,写作教学的重要性已经被重点强调,但是其教学效果却难以得到有效的保障。纵观当前我国英语写作教学来看,当前教学缺乏对写作过程的直观引导与培养。针对于当前学生写作内容不够丰富、语法存在错误、逻辑不通等问题呢,采取科学有效的过程写作的学习手段,是提高学生英语学习水平的关键。过程写     

高中英语读后续写教学策略探究

在新课改的背景下,阅读后续写是一种新型且有效的教学模式,不仅可以通过多方面提升学生的学习能力,同时有效地提高了学生的英文写作能力和英文阅读兴趣,也正是高中阶段英语教师一直在不断探索和更新的教学方法之一。因此,将读后续写教学方式合理运用到高中英语的教学中将会对提升教学效率起到很大作用。从教师选择完整适合的阅读资料、引导学生抓住主要内容、重视学生英语表达能力、增加学生课外英语阅读量和加强学生了解国外文化习俗等多方面,对高中英语读后续写教学策略进行具体探究。     

英语写作初学者学习日记写作的重要性(英文)

如何有效地引导初学者学习英语写作,在英语写作教学研究领域这一直都是个备受热议的话题。本文从三个方面简要分析了日记写作在教授这类学生英语写作中的重要性,旨在为如何提升低水平学生或初学者英语写作水平提供参考。     

高中英语写作教学的实践与探索

<正>高中英语注重对学生语言素质与能力的全面综合培养,而写作通常被认为是其直观体现,因而英语教师们普遍重视写作教学的高效开展。但在实际教学过程中,由于教学理念和方法不当、师生写作积极性不高以及写作训练方式的偏差等诸因素的影响,导致学生们的写作水平普遍欠缺。下文阐述了如何在实践与探索中提升英语写作教学品质。1.结合生活经验,加强基本功的培养写作是建立在丰富的语言积累基础上的,要想有效保证写作能力的提升,首要任务即是帮助学生们打