网络教研促教师专业成长

2003年，淄博市电教馆在全市范围内组织了一系列的研讨交流活动．向一线教师宣传推广教育叙事研究和博客工具，并带头建立博客，引导教师对自己的教学实践进行反思。同时，在淄博教育闻（www．zbedu．net）上构建博客平台，为淄博教师提供更好的技术支持和服务，使之成为淄博市信息技术与课程整合骨干教师交流、对话、共享的平台。     

"李克东难题"与网络环境下教研团队的成长

2005年至今,随着Web2.0技术的迅猛发展,教育博客在中小学教师中日益普及.在全国各省市层出不穷的教育博客中,苏州教育博客、海盐教师博客、天河部落(广州市天河区教师博客)和淄博教育博客被人们称为"中国四大教育博客"而闻名遐迩.此外,海南新思考成长博客、广西都乐教师博群、辽宁丹东教育博客联盟、南京白下教育叙事网、朱永新教育在线、中国教师研修网……犹如漫天星斗,构成了21世纪初中国教师专业发展的璀璨星空.     

“李克东难题”与网络环境下教研团队的成长

2005年至今,随着Web2.0技术的迅猛发展,教育博客在中小学教师中日益普及。在全国各省市层出不穷的教育博客中,苏州教育博客、海盐教师博客、天河部落(广州市天河区教师博客)和淄博教育博客被人们称为"中国     

教育博客区域推进的实践与思考

受黎加厚教授"东行记"(http://www.jeast.net/)的影响,山东省淄博市的中小学教师自2003年起开始了基于博客开展教育叙事的努力.截至目前,淄博市有1.2万多名中小学教师参与区域教育博客的应用,占全市中小学教师总数的1/3左右.从来没有过哪种技术工具像博客这样,在没有政府指令性要求的情况下,短时间内得到如此众多中小教师的广泛应用.如今从教育教学实践应用的视角回顾和反思我们教育博客区域推进的实践,应该是非常有意义的.     

江阴教育博客:为教师发展插上腾飞的翅膀

面对博客这一新技术,我们积极研究、实践,历经一年多的平台搭建和培训推广,于2004年8月正式推出了江阴教育博客网.目前,全市已有400多名教师成为博客平台的骨干分子,并涌现出了一批在国内有较大影响的教师博客.博客为教师搭建了学习、交流、思考和发展的新平台,他们基于博客发布教学反思、教学设计、生活感悟、课堂实录……在这里交流、共享知识和思想.     

教育博客区域推进的实践与思考

受黎加厚教授“东行记”（http：／／www．jeast．net／）的影响，山东省淄博市的中小学教师自2003年起开始了基于博客开展教育叙事的努力。截至目前，淄博市有1．2万多名中小学教师参与区域教育博客的应用，占全市中小学教师总数的1／3左右。从来没有过哪种技术工具像博客这样，在没有政府指令性要求的情况下，短时间内得到如此众多中小教师的广泛应用。如今从教育教学实践应用的视角回顾和反思我们教育博客区域推进的实践，应该是非常有意义的。     

一位信息化研究型教师成长之路(四)教育博客与教师专业化发展

随着教育博客的实践深入发展,大家都在进行探索.教育博客的本质特点和发展规律是什么呢?教育博客不仅是信息呈现的平台,它也是教师群体思维互动的平台,是师生学习实践共同体的环境或载体.     

信息港里泊精彩

山东淄博信息港是由淄博市电信局投资建设的公用多媒体综合信息服务网络,由淄博信息产业有限公司经营和提供服务。淄博信息港作为淄博地区信息化基础设施的组成部分和本地信息交融的太平台,为了紧跟我国电信业发展脚步,不仅要为用户提供拨号上网、ISDN上网、专线上网等接入服务,还需借助网络优势和人才优势带动网站规划、软件开发、系统集成、网络广告等相关产业的发展,不断发掘信息资源,大力开发网上应用系统,从而逐步实现跨入网络社会的政府、企业、家庭上网三部曲。     

江阴教育博客：为教师发展插上腾飞的翅膀

面对博客这一新技术，我们积极研究、实践，历经一年多的平台搭建和培训推广，于2004年8月正式推出了江阴教育博客网。目前，全市已有400多名教师成为博客平台的骨干分子，并涌现出了一批在国内有较大影响的教师博客。博客为教师搭建了学习、交流、思考和发展的新平台，他们基于博客发布教学反思、教学设计、生活感悟、课堂实录……在这里交流、共享知识和思想。     

于博客中分享、互动、发展——《信息化环境下教师专业发展的策略研究》课题中期报告

为了进一步提升学校信息化应用水平,为师生发展提供更好的平台,学校信息中心在2005年下半年就开通了教研博客和学生博客平台.在经过初步的实践后,学校决定以课题的形式来进行专项应用研究,申请了<信息化环境下教师专业发展的策略研究>课题,并结合学校课程改革工作,本着信息技术服务教育教学的原则,利用Blog在课题研究、条线管理、教研组博客、班级博客、网络探究等方面作了很多开创性的应用.     

高职博客教辅平台建构策略

本文针对教辅博客及高职博客教辅平台的特性和优势,提出了教师主导型、班级主导型、学科主导型三种高职博客教辅平台构建模式,并总结出高职博客教辅平台建设的内容精髓性、方式艺术性、应用人性化三原则,结合实际探索提出了三大建构策略。     

利用教育博客探究网络教研的几点感悟

在苏州教育博客--学习发展共同体上搭建"东西部同行"平台已有一年半了.在平台建立之初,参与活动的教师并不多,尤其是西部教师更少.     

博客因我精彩我因博客生动

用语文特级教师唐懋龙的话来说,象山教师博客网的开办可以说是象山教育界的一个奇迹:自2005年9月创办至今的短短半年内,它在鲜有行政部门推动和经费支持的情况下,吸引了一批又一批的教师积极参与到博客中来,使全县将近1/3的一线教师在博客上安家;它不仅成为当地教育网站的一大热点,也逐渐在国内的教育类博客群中具有一定知名度;其独创"博客网上教研平台"被许多知名教育类博客所介绍和应用,其博客群组功能为教育类博客首创.     

中兴拿下淄博定单

深圳中兴通讯股份有限公司目前与山东淄博电信局签订了淄博市五区三县接入网合同,由中兴通讯向淄博市话网工程提供7万线接入设备。经过一系列的技术对比     

一位信息化研究型教师成长之路（四） 教育博客与教师专业化发展

随着教育博客的实践深入发展，大家都在进行探索。教育博客的本质特点和发展规律是什么呢？教育博客不仅是信息呈现的平台，它也是教师群体思维互动的平台，是师生学习实践共同体的环境或载体。教育博客为师生提供了发表自己思想的传播媒体，让公共话语权回归到每一个教师自己手中，因而重构了社会的话语结构。     

罗湖教育博客平台设计特色与成效

2006年,笔者创建了罗湖教育博客(http://blog.luohuedu.net),依托罗湖教育信息网社区,为罗湖每个教师和学生提供了-个博客平台,方便广大罗湖师生利用博客,以文字、多媒体等方式将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,同时,利用嵌入论坛、评论和留言板进行互动交流,超越传统时空局限,为师生提供人性化服务.     

网络环境下班级博客发挥的作用

学校博客和班级博客的建立与应用,是网络时代学校教育管理的必然趋势。阿城区回民小学在2005年建立了校园网,2010年建立了班级博客。校园网和班级博客为教师和学生们搭建了一个资源共享的平台。班级博客的建立,为教师提供了一种全新的网络育人形式,师生畅游在“校园网络”这个神奇的世界里书写着成长的历程,记录着学习和生活中的每一个精彩瞬间。     

三合一模式教学平台分析与实现

如何利用网络资源更好地服务于教学是现代教师的必备技能。通过网络化的教学平台,教师可以获得更好的现场教学效果、丰富的资源共享,以及与学生更为灵活的互动。结合精品课程平台功能分析,该文设计了一套基于博客、网盘和在线文档等三合一模式教学平台,该平台充分利用网上免费资源,以博客为前端,以在线文档和网盘为后台,可以实现网络化辅助教学的多项功能。     

第十一届中小学NOC活动专家研讨会在山东淄博召开

第十一届中小学NOC活动专家研讨会2012年9月18～19日在山东淄博召开。会议由NOC活动学生赛项总裁判长潘克明主持,多个赛项的裁判长、淄博市电化教育馆馆长李光良参加了研讨会。会议期间,与会专家还走访了淄博当地学校,     

博客因我精彩 我因博客生动

用语文特级教师唐懋龙的话来说，象山教师博客网的开办可以说是象山教育界的一个奇迹：自2005年9月创办至今的短短半年内，它在鲜有行政部门推动和经费支持的情况下，吸引了一批又一批的教师积极参与到博客中来，使全县将近1／3的一线教师在博客上安家；它不仅成为当地教育网站的一大热点。也逐渐在国内的教育类博客群中具有一定知名度；其独创“博客网上教研平台”被许多知名教育类博客所介绍和应用，其博客群组功能为教育类博客首创。